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5.秋天的怀念
章节 第1课时
学习 目标 1.了解作者的相关知识，会读、会写生字词，感知课文主要内容。 2.把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。
学习重点难点 重点：了解作者的相关知识，会读、会写生字词，感知课文主要内容。 难点：把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。
助读资料 史铁生(1951年1月4日-2010年12月31日)，中国作家、散文家。1951年出生于北京，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。代表作：散文《我与地坛》。
自主预习 一、基础积累 1.根据拼音写出汉字 bào( )怒 yāng( )求 mǐn( )感 jué( )别 làn( )漫 喜出wàng( )外 整体感知 整体把握文章结构：你理清了文章的脉络了吗？ 课文一共有几个自然段？划分为几个部分？各个部分的大意是什么？ 2、说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。
课前小测 给下列加点的词语注音： 瘫痪（ ） 沉寂（ ） 捶打（ ） 憔悴（ ） 淡雅（ ） 絮絮叨叨（ ）（ ）
合作探究 1、“我”是怎样不“好好儿活”的？找出具体语句，进行分析。 2、母亲又是怎样让我“好好儿活”的？找出具体语句，进行分析。 3、结合文章的叙述描写内容，说说作者的母亲是一位怎样的母亲。
课堂检测 根据文章内容，将下列词语补充完整： 喜出( )外 翻来( )去 jué（ ）别 làn（ ）漫 1、双腿（ ）后，我的脾气变得暴怒无常 2、当一切恢复（ ），她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 3、当听说“我”愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，还不停地（ ）地说着…… 4、黄色的花（ ），白色的花（ ），紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得（ ）。
我的疑惑
5.秋天的怀念
章节 第2课时
学习 目标 1.把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。 3.通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说的“好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。
学习重点难点 重点：把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。 难点：通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说的“好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。
自主预习 这篇文章是作者为怀念母亲而写的，找找文中哪些语句蕴含了作者复杂的情感，作者是如何体现的？ 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 （2）她出去了，就再也没有回来。 （3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
课前小测 给下列加点字注音： 瘫痪( ) ( ) 砸碎( )( ) 憔悴( )( ) 捶( )打 絮（ ）叨 仿膳（ ） 整宿（ ）
合作探究 1.再读课文，文中几次提及看菊花？有何用意？ 2.三次看菊花的过程中，“我”的表现有什么不同？说说“我”对生活的态度发生了怎样的变化。 3、课文结尾处写到北海菊花的不同颜色，有什么深意 结合全文，谈谈对课文题目《秋天的怀念》的理解。
技巧学习 环境描写的作用： ①交代背景； ②渲染……气氛； ③烘托人物……的心情； ④衬托人物……的形象； ⑤为下文做铺垫； ⑥推动情节发展。
课堂检测 “母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项 （ ） 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。 母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。 母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。 母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。 对第5段中“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”理解正确的一项是（ ） 说明了母亲的病很危险 B.揭示了母亲不幸的命运 C.侧面表现了崇高的母爱 D.揭示了母亲性格形成的主要原因
我的收获

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