资源简介

1.《雨的四季》
章节 第1课时
学习目标 1.分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。2.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。3.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。
学习重点难点 重点：1.分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美；2.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作；难点：体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。
助读资料 作者简介： 刘湛秋，1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 创作背景：刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”“轻松散文”“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜，淡化貌似严肃、正经的说教所带来的僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是这种思想意识下的产物。
自主预习 一、给加点的字注音,根据拼音写汉字。花苞( ) 萌发（ ） 绿茵（ ） 娇媚（ ） 诱惑（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ） 掩饰（ ） 静谧( ) 高邈( ) 莅临( ) 吝啬( ) 淅( )沥( ) 干涩（ ） 咄咄逼人( ) 二、根据意思写出相应的词语。（ ）遮盖修饰，使人看不出真相。（ ）来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。（ ）过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。（ ）形容气势汹汹、盛气凌人。（ ）形容轻微的风声、雨声、落叶声等。（ ）争着向前，唯恐落后。整体感知有感情地自由朗读课文，思考下列问题：请你用自己的话概括文章的主要内容。四季的雨各有什么特点？春、夏、秋、冬这四幅雨图中你最喜欢的是哪一幅？请谈谈你的看法。
合作探究 精读细研1.再读文中描写的四幅雨景，看看作者是怎样描绘出来的？都描绘到了哪些景物？2.请一位同学朗读第2段“春雨图”，其他同学思考：（1）作者都描绘了哪些具体的景物？这段文字是如何写春雨的？春雨给整个大地带来了什么变化？你认为春雨图中，在写景上有哪些亮点？说出你的理由。语言品析作者描写雨在四季的不同特征时，运用了多种表现手法，请同学们勾画出你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。
课堂检测 1.下列加点字的注音有误的一项是(　　)A.静谧(mì)　诱惑(yòu huó)　池畦(qí)B.吝啬(lìn sè)　高邈(miǎo)　斗笠(lì)C.粗犷(ɡuǎnɡ)　睫(jié)毛　干涩(sè)D.莅临(lì lín)　漾(yànɡ)出　屋檐(yán)2.下列选项中没有错别字的一项是(　　)A.花苞　悠远　萌发　骄媚B.浇罐　干涩　铃铛　衣裳C.唱快　造访　端庄　草垛D.化妆　端庄　凄冷　姿容3.下列句子中，加点词语使用不当的一项是(　　)A.那种清冷是柔和的,不像北风那样咄咄逼人。B.“大众创业,万众创新”,政府除了出台政策,还要有具体而微的部署。C.荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和蛙鼓一起奏起夏雨的交响曲。D.游轮翻沉后,率先赶到的武警官兵毫不犹豫地投入抢险救人的行动中。
我的疑惑

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