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15.《诫子书》
章节 第1课时
学习 目标 1.熟记“夫、淫、躁”等字的读音，熟记“淫慢、节俭”等词语的字形。 2.疏通文意，积累重点文言字词，理解文章内容。 3.感受传统文化，接受古典作品的熏陶。
学习重点难点 重点：积累课文中的重点字词。 难点：了解作者的时代背景，整体感知课文内容。
助读资料 诸葛亮(181—234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。东汉末年,隐居邓县隆中(今湖北襄樊襄阳),留心世事,被称为“卧龙”。这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书,写于蜀汉建兴十二年。诸葛亮一生效忠刘氏父子,为国鞠躬尽瘁,死而后已。他为了国家日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇《诫子书》,告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德。
自主预习 一、标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。 夫（ ）君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊（ ）无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫（ ）慢则不能励精，险躁（ ）则不能冶（ ）性。年与时驰（ ），意与日去，遂（ ）成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 二、翻译重点字 1、诫： 2、书： 3、静： 4、淡泊： 5、致远： 6、险躁： 7、治性： 8、广： 9、将复何及： 10、励精： 11、无以： 12、明志： 结合前面的字词分析，试着解释一下文章题目的含义。
合作探究 一、小组合作，翻译全文 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 作者主要表达了什么观点？从哪两方面进行说明的？
课堂检测 1.根据拼音写汉字或给画线的字注音。 劝miǎn(　　 )　遂(　 　)　 淫慢(　 　) 淡泊(　　)　夫君子之行(　　) 险zào(　 　) 2.解释下列句中画线的词语。 (1)静以修身(（ ）　 　　　　　　　 (2)非宁静无以致远 　（ ）　　　　　　 　 (3)非学无以广才 　（ ）　　　　 　　　 (4)淫慢则不能励精　 （ ） 　　　　　　　
我的疑惑
章节 第2课时
学习 目标 1.借助注释疏通文意，积累文言词汇，掌握文中的判断句式及重点古今异义词。 2.理清文章思路，挖掘文章的内涵。 3.了解与文章相关的儒家思想，接受儒家文化的熏陶，探讨学习本文的现实意义。
学习重点难点 重点：理清文章思路，掌握文中的特殊句式及古今异义词。 难点：理解文中深刻的人生理念和父亲对儿子的深刻期望。
自主预习 一、诸葛亮写这封家信的用意是什么？ 二、本文的中心论点是什么？
合作探究 一、结合课文注释及工具书疏通文意，梳理下列文言词句。 1、古今异义 （1）险躁则不能治性（ ） （2）险躁则不能治性（ ） （3）淫慢则不能励精（ ） 2、特殊句式 （1）判断句式：夫学须静也。（ ） （2）倒装句：将复何及！（ ） 3、名句理解 (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远 (2)非学无以广才，非志无以成学。 诸葛亮认为成才的条件是什么？这些条件之间有什么关系？ 四、请从文中找出自己喜欢的一个句子，谈谈自己的理解和所受到的启发。
课堂检测 1、词类活用 （1）非宁静无以致远（ ） （2）非学无以广才（ ） 2.一词多义 （1） 非学无以成学（ ） （2） 夫学须静也（ ） 成 遂成枯落（ ） 学 非志无以成学（ ）
我的疑惑

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