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课件30张PPT。中考考试说明解读与复习策略2014社会 思品· 主题一：我们生活的世界关注变化主题二：我们传承的文明主题二：我们传承的文明心理健康和道德教育：法律教育：国情教育： 时政教育2014考点特点：
“总稳定，小调整”1.总量没有变化：社会47条、思品41条2.从能力要求上看：社会思品各增加1个c级
社会1个考点从a到b级,要求有所提高。3.考点内容上：社会变化3个考点，思品增加
1个考点，4个考点有所变化。主题一部分考点9．分析中国地形、气候的主要特点及其对人们生产、生活的影响 c 变化考点解读原考点：了解我国地形、气候主要类型及分布，概述我国地形气候的
主要特点 b
能力要求提升，从b级到c级，故行为动词从了解、概述到分析，体现学科的综合性特点，要求学生把学科内的有关知识整合在一起，并运用这些知识去综合分析和解决实际问题的能力。此考点考查学生区域综合法，即自然与人文综合（自然——地形、气候、河流）（人文——农业生产、人口分布、文化生活）内容解读：
课本：社会七年级（上册）第三单元第二课（p50--55）（五大地形以及各个大地形区的特点）1.生产（农业、畜牧业、林业、旅游业、矿产业……）2.气候和河流3.人口的分布1.气候复杂多样，各地气候 差异显著（p53中国气候类型图）2.季风气候显著，雨热同期（p53季风区与非季风区分界线图）有利不利考点21：理解“文景之治”、“贞观之治”和“开元盛世”的原因、意义 b原考点：理解“文景之治”、“贞观之治”和“开元盛世”的原因 b此考点能力要求未变，主要是外延发生了变化，不仅要理解这些盛世出现的原因，还要理解由此带来的意义。课本：八年级社会上册p83、p92--941.理解出现的原因——为什么
2.比较原因、意义的相同点或不同点
3.意义应该从多个角度回答：政治、经济、民族关系等，尤其在材料分析题时，应该遵循论从史出、史论结合的原则。主题二、我们传承的文明变化考点解读考点26：概述秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的
主要措施 b原考点：了解秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的
主要措施 a能力上有提升：从a级到b级，行为动词相应的由了解到概述，要求学生在了解的基础上对有关的观点进行解释推理，把握内在逻辑联系，对已有知识建立的联系，进行解释、推断、区分、扩展，收集整理信息等.课本：八年级社会上册p78--86
1.概括秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的主要措施
（政治、经济、军事、文化思想、民族关系上等方面）
2.比较秦始皇、汉武帝采取措施的异同点
变化考点解读思品部分考点6：知道每个人在人格和法律地位上是平等的，
学会平等待人 c一．新增考点1个二．变化考点4个1．能力要求未变，内涵或外延发生变化。考点17.懂得法律维护公民的人身自由、人格尊严
和个人隐私 b 2.考点合并或个别字做调整。考点12.了解法律对未成年人特殊保护，学会运用法律保护自己 c 考点39.知道我国各族人民的共同理想，了解全面建成小康社会和构建社会主义和谐社会的目标 a变化考点解读1.从考点增加和变化内容上看：更加凸显学科的人文性，就是坚持以人为本。更加关注人与人之间如何才能和谐相处，让学生利用所学知识懂得自己所拥有的权利，更加懂得要运用法律武器来保护自己，同时也要懂得维护他人的合法权利。2.从考点能力变化上看：更加凸显学科的综合性。指在掌握基本知识和技能的基础上，把学科内的有关知识整合在一起，并运用这些知识去综合分析和解决问题的能力，它包括知识整合能力和知识综合运用能力。变化考点解读考点5：知道每个人在人格和法律地位上是平等的，学会平等待人（c）教材：思想品德七年级（下册）第一单元第二节（P6）知识建构：平等依据：《宪法》　“中华人民共和国公民在法律面前
一律平等。”体现人格法律平等的享有法定权利平等的履行法定义务学会平等待人为什么怎样做 1．为什么要学会平等待人
（1）每个人都是平等的，每个人都拥有同等的权利和尊严；
（2）平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重；
（3）平等待人是人际交往的基本要求，有利于人际关系
的和谐，同时也是构建和谐社会的需要。2.　　我们应怎样做到平等待人
（1）不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。正确看待人与人之间的差异，增强平等意识，互相取长补短。
（2 ）平等待人要求我们尊重他人，平等对待那些处于不利地位的人，不凌弱欺生，不以贫富贵贱论人，以真诚、友善的方式对待他人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。考点12：了解法律对未成年人特殊保护，学会运用法律保护自己 c 知识建构：　课本：思品八年级（上册）第五单元第二节（P79-84） 第五单元第三节（P86-90）法律的特殊保护 学会用法律保护自己 家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护 增强自我保护的意识 提高自我保护的能力
首要原则
最有效的措施
技巧和方法 原因基本内容法律对未成年人的特殊保护 原因　　考点17：懂得法律维护公民的人身自由、人格尊严和个人隐私（b）课本：思品八年级（下册）第四单元第一节（P55-56）知识建构：人身自由地位人身权利的最主要内容公民享有其他一切权利的先决条件法律依据《宪法》《治安管理处罚法》《刑法》　法律维护公民的人身自由　：　
我国《宪法》37条规定：“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。”
《治安管理处罚法》第40条规定：“有下列行为之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款；情节较轻的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款：非法限制他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身体的。”
《刑法》第238条规定：“非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，处十年以上有期徒刑。”刑法第245条规定：“非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下的有期徒刑或者拘役。”复习策略一、研究考纲，用好教材二、梳理考点、夯实基础，构建知识体系。三、精选精练，加强审题与答题指导。四、关注社会现象、热点和焦点， 注重理论联系 实际。复习策略2.研究《考试说明》的知识范围（考纲条目）要重点关注新增考点、有所变化的考点。1.研究《考试说明》的考试要求、命题要求以及例卷。3.教科书是命题的基点，要立足于教科书，正确处理教科书与其他复习资料的关系。◇从命题角度看：试题形式（新、活），能力立意，其根基仍在于基础知识，源于教材（需要考生按命题要求对所学的知识适当地重组和整合）
◇从学生答题典型错误看（生搬硬套、张冠李戴、滥竽充数、雾里看花型），根本原因：基础不扎实。对策：巩固基础知识方法：
1.学生课前整理考点，课中教师梳理，课后复习巩固，第二堂课教师花5分钟左右通过不同形式检测。
2.每个主题复习结束后，要求学生画“知识树”，建立知识体系。复习策略1.课堂加强试题的训练指导。一般一堂课中确保一个非选择题的训练，试题一般精选中考题或者加以改编的典型试题。指导学生怎样从材料（文字、图片、表格、地图等）中提取有效信息，并对信息进行判断和分析，指导学生运用书本基本观点、基本原理进行多角度分析、思考、解答。举一反三，熟能生巧。2.训练方法：可让一个学生上黑板板演，其他学生在下面做，教师巡视指导，做完后先由学生点评，最后教师出示参考答案进行总评。3.书写规范指导。
（1）书写工整，保持卷面整洁；
（2）要做到言简意赅，可以先列出答案要点、关键词，根据需要留下一定的空白，然后再适当拓展；
（3）要做到层次清晰，可以用不同符号（如①②③）标出，也可以用标点表示不同的层次；
（4）要做到答案科学规范，尽量使用教材语言。
复习策略1.第一轮复习时考点链接热点。脱离热点的复习就会像炒冷饭，课堂就没有了吸引力和生命力了，效果可想而知。穿插热点，可以加深学生对考点的理解。第二轮复习时应该热点链接考点，因为一个热点往往涉及多个考点，多角度剖析热点，这样就能拓展学生的思维，盘活考点知识。 提高复习的有效性。依据：考试说明“(二)考试要求：注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力”；(三)命题要求：3.体现“四性”：时代性就是要结合时政热点，贴近社会实际，强调学以致用、分析解决现实问题”。2.国内的时政热点优先于国际时政热点，注意关注地区特色、地方时政。
复习策略 1.对备课组的建议：资源共享、共同研究
2.对学生的建议：识记必要的基础知识 、做好复习笔记
会梳理版块目录
3.对老师复习的建议：少用PPT，多写板书 ，多关注后20℅
学生，老师少讲、学生多练。
几点建议预祝
复习顺利 成绩可喜！2012嘉兴中考试题12．嘉兴有座“连心桥”—人大代表接待站。在这里，人民群众及时反映热点难点问题；人大代表广泛收集社情民意，提交政府有关部门予以解决。“连心桥”的共建体现了
①人民群众懂得依法参与政治生活 ②人大代表维护人民群众切身利益
③人大代表努力履行职责为民作主 ④人民群众主动参加人大全体会议
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
16．4月26日是“世界知识产权日。下列做法侵犯了知识产权的是
A.怀疑有人偷书，书店保安对顾客搜身 B.《南湖晚报》刊登该报小记者的文章
C.未经作者许可，歪曲篡改后私自发表 D.不小心将他人委托我保管的名画丢失
变化考点34：懂得依法参与政治生活新增考点19：
智力成果权25．（10分）价值观，是一个人对周围的人、事、物的意义、重要性的总的评价和总的看法。2012年嘉兴市开展了“我们的价值观”大讨论活动，涌现出很多核心价值的“嘉兴表达”，引起广泛共鸣。我们选取两个，以供探讨。
价值观一：有困难，找志愿者；有时间，做志愿者。
价值观二：学法守法，依法办事，让法律保障和谐发展。
（1）运用《思想品德》有关知识，说明为什么“有时间，做志愿者”的价值观能得到广大志愿者的认识？（4分）
（2）运用所学的法律知识，说明青少年“学法守法，依法办事”的价值追求的正确性。（3分）
（3）从社会主义精神文明建设的重要性角度，说明开展“我们的价值观”大讨论的意义。（3分）参考答案（2）法律是国家制定或认可的行为规范，对全体社会成员具有普遍约束力，在社会生活中有重要作用；实行依法治国，建设社会主义法治国家；青少年健康成长特别需要法律保护。变化考点8.理解法律的特征
和作用2012嘉兴中考试题2013年嘉兴中考试题14．漫画《谦让》（图4）中两人的言行反映出和谐社会需要
　　①友爱友善，互帮互助
　　②彬彬有礼，充满活力
　　③换位思考，互敬互让
　　④安定有序，民主法治
A．①② B．②④
C．③④ D．①③24．（9分）仔细阅读下列“五里”与“无礼”的故事，回答问题。
　　王某要去四里地外的县一中参加入学考试，因不识路，问路边卖瓜的大爷：“喂！县一中怎么走？”卖瓜大爷头也不抬地说了句“无礼”。王某误以为“五里”，走过头后才发现不对了。　　
（1）王某在与大爷的交往中，缺乏什么品质？（2分）
　　　王某气呼呼地回头找卖瓜大爷“论理”：“明明四里，你说五里，老不死的。”说着就踢烂了大爷的瓜果。卖瓜大爷愤怒地说：“你说四里？！还是五里（无礼）？！”边说边拉王某去路边的派出所评理。经民警裁决，最后王某不得不向卖瓜大爷赔偿、道歉。
　　（2）运用所学法律知识，说一说王某必须向大爷赔偿、道歉的原因。（4分）
　　（3）王某应从此事中吸取哪些教训？如果再现上述情境，请具体描述王某该如何“问路”。（3分）新增考点4：知道礼貌是文明交往
的前提，理解文明交往的个人意义
和社会价值 b25．（9分）暑期，来自嘉兴和舟山不同学校的20名同学参加了中韩少年国际文化交流活动。请根据情境回答问题。
　　情境一：在一场展示中国传统音乐的活动中，周春同学准备的独奏节目因故取消，取而代之的是合奏表演。虽然她为这次独奏表演已付出了很多时间和精力，心里也感到很沮丧，但是她依然说服自己，服从安排。 （1）如果你是她，你怎么说服自已？（2分）
　　新增考点7：正确认识个人与集体
关系，树立团队意识 b19．图5《同票同权》反映了公民
　　A．懂得正确行使权利并自觉履行法定义务
　　B．通过行使选举权而直接参与国家的管理
　　C．参政议政热情随着时代的发展而不断提高
　　D．在法律面前一律平等的原则逐步得到落实图5 同票同权
新增考点9：懂得我国
公民在法律面前
一律平等 b2013年嘉兴中考试题

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