资源简介

“先学后教，当堂训练”教学课时教案
备课教师
课题 汽化和液化
学习目标 1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2.了解蒸发、沸腾现象，知道什么是沸点。 3.明白蒸发与沸腾的异同
重点 通过探究活动了解液体沸腾时的特征
难点 通过探究活动了解液体沸腾时的特征
教具、学具 教材、PPT、练习本
自学指导 自学指导1： 请同学们认真阅读课本59页实验部分，并思考以下问题： 1.沸腾发生的部位 2.沸腾的条件 3.水沸腾时的现象及温度变化的特点 要求：认真思考，标画重点，3分钟后检测自学效果。 自学指导2： 请同学们认真阅读课本61页液化部分的内容，回答： 1.常见的液化现象的例子 2.液化的两种方法 3.液化放热还是吸热？ 要求：3分钟后看谁能更准确的回答以上问题。
先学 1.人们喝开水时，怕水烫嘴，常常向水面吹气，使水凉下来，这是因为（　） Ａ.向水面吹气吹出二氧化碳有制冷作用 Ｂ.向水面吹气，可以加快水的蒸发，从而带走较多的热量 Ｃ.吹出的气体温度比较低，两者混合水就凉了一些 2.水壶中的水沸腾后，仍放在火炉上加热，水壶中水的温度将（　） Ａ.升高　Ｂ.不变　Ｃ.忽高忽低　　Ｄ.降低 3.下列关于蒸发的说法，错误的是（ ） Ａ.增大液体表面积，蒸发加快 Ｂ.加快液体表面空气流动，蒸发加快 Ｃ.提高液体温度，蒸发加快 D.水只有在100℃时才能蒸发
后教 实验现象总结 1.沸腾前气泡 ，沸腾时气泡变 。 2.沸腾前温度升高，继续加热，达到一定温度沸腾，且温度 。 3.停止加热， 沸腾。 4.沸腾条件：温度达到 ，继续 。 5.蒸发：液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象 6.使气体液化的第一种方法－－降低温度；另一种方法：压缩体积。
当堂训练 1.在水的沸腾实验时，正确的是（ ） Ａ.水沸腾时的温度一定是100℃ Ｂ.水沸腾时停止对水加热，水仍能继续沸腾 Ｃ.水沸腾时继续对水加热，水的温度会再升高 D.水沸腾时继续对水加热，水的温度不变 2.下列说法正确的是（ ） Ａ.雾是漂浮在空气中的水蒸气 Ｂ.露是大量水冰晶吸热熔化成的大量小水珠 C.所有气体在温度降到足够低时都能液化 D.液化是一个吸热的过程 3.下列物态变化过程中，属于液化现象的是（ ） Ａ.春天，冰冻的湖面开始解冻 Ｂ.夏天，打开冰棍看到周围有“白气” C.深秋，屋顶的瓦上结了一层白色的霜 D.冬天，冰冻的衣服逐渐变干 4.同步训练册
板书设计 汽化和液化 　　　　　 汽化（吸热） 一 液态 气态 　　　 液化（放热） 二 汽化的两种方式：蒸发和沸腾 定义：在一定温度下，在内部和表面同发生的剧烈汽化 三 沸腾 现象：大量气泡上升，变大，到水面破裂 特征：吸热，温度保持不娈（沸点） 条件：达到沸点，继续吸热
教学反思

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