资源简介

八 年 级 物 理 学 案 第一章 第1节 长度的测量（第1课时） 班级：八（ ）班 姓名： 组 号 上课时间：
Ⅰ、学习（教学）目标 1.知识与技能 （1）会使用适当的工具测量长度. （2）能正确读出测量结果. 2.过程与方法 （1）经过实物或图片，认识长度的测量工具. （2）通过活动，使学生掌握长度测量的基本技能. 3.情感态度与价值观 通过相关长度的测量过程，激发学生动手操作兴趣，促使学生形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯. Ⅱ、学习（教学）重点 使用适当的工具测量长度. 单位的换算. Ⅲ、学习（教学）难点 单位的换算. 刻度尺的使用方法. Ⅳ、器材准备 刻度尺、木板、几何体、多媒体课件等。 Ⅴ、围绕目标有效教学 （一）自主预习 预习教材10-12页，回答下列问题： 1、长度的测量工具是 ； 2、成年人走两步的距离大约是 ； 3、课桌的高度大约是 ； 4、每层楼高大约是 ； 5、使用刻度尺前先观察 、 、 。 6、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、 手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm （二）质疑问难 1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用。 （三）合作探究 1、长度的测量 （1）长度单位： 。 （2）测量工具： 。 使用刻度尺前先观察： 、 、 。 2、测量所能达到的准确程度是由刻度尺的 决定的，分度值越 测量结果越准。 3、测量需要达到的准确程度跟 有关。 4、测量结果必须估读到分度值的 。 5、长度的测量 （1）测量长度的工具有：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微计、游标卡尺等等。 （2）正确使用刻度尺方法： A、使用前：观察刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置。 B、正确放置：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度的一边要紧靠被测物体， 与被测物体平行，不能倾斜。 C、正确读数：读数时视线要正对刻度线，并估读到分度值的下一位。 D、正确记录：记录测量结果由准确值、估读值和单位组成。 6、长度测量的特殊方法（难点）：以少积多法，等长测量法，以直代曲法。 （1）累积法：把数个相同的微小量放在一起进行测量,再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的数量. （2）化曲为直法：用线或细绳沿着曲线绕上一周,作好两端的记号或割除多余部分,然后轻轻地拉直,放在刻度尺上量出线或细绳的长度,即为所测曲线的长度. （3）滚轮法：用一轮子沿曲线或直线滚动,记下轮子滚动圈数,测出轮子直径算出周长,用轮子周长乘以圈数就得到这一曲线的长度。 （4）辅助工具法：用直角三角板。 特殊的测量方法练习： A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小,测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来,用刻度尺测量之后再求得单一长度） ☆如何测物理课本中一张纸的厚度 答： ☆如何测细铜丝的直径 答： B>、测地图上两点间的距离,园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点,然后拉直测量） ☆给你一段软铜线和一把刻度尺,你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗 答： C>、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动,记下轮子圈数,可算出曲线长度） D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量） ☆ 你能想出几种方法测硬币的直径 （简述） 反馈练习： 1、观察图1中的刻度尺，回答下列问题： （1）它的零刻度线在哪里，是否磨损？答： 。 （2）它的量程是 。
（3）它的分度值是 。 图1 说明：在上图所示的刻度尺中，其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损，它的量程为0～8cm，也就是说它最多能测8cm的长度，它的分度值是0.1cm。 教师强调：刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起。 2、记，指记录。记录测量结果应包括数值和单位。图2中木块长度为 。 图2 3、正确的读数方式： 图3 4、下面是小亮同学做的长度单位换算的算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式8.6m＝8.6m×100＝860cm 正确算式： 强调：进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换。 强化练习 测量结果准确值估读值所用的刻度尺2.465dm4.30cm5.9cm
（四）归纳总结 1、长度的国际单位是 ，测量工具是 ； 2、使用刻度尺前先观察： 、 、 。 3、测量结果由 和 组成。 Ⅵ、目标检测、反馈与补偿 1、2013年是中国农历蛇年,小明收集到一张蛇年生肖邮票,如图所示。他用分度值是1 mm的刻度尺测量其画面部分长度时,记录了如下数据,其中正确的是( ) A.3.5 cm B.3 cm C.3.51 cm D.3.512 cm 1题图 3题图 2、（多选）四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ） A、171.2mm B、1.712dm C、0.172km D、1712m 3、如上图所示,某同学测量一片完整树叶的长度,读数为 。 4、身高160 cm的小明,利用自己的身体特征进行了估测,接近真实值的是(　 　) A、教室宽5臂展,约8 m(臂展:两臂左右平伸时,两手中指尖之间的距离) B、教室长10步幅,约30 m(步幅:走路时,两脚尖之间的距离) C、课桌长4拃,约2.8 m(拃:张开手,拇指尖到中指尖之间的距离) D、物理课本厚1指宽,约10 cm 5、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（ ） A、偏大 B、偏小 C、无影响 D、都可能 6、如图所示,用刻度尺和三角板测量圆柱体的直径,其中最佳的测量方法是( ) 7、一位同学想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤： A、量出100页的厚度L B、选用三角板，检查零刻度线是否完整 C、计算每张纸的厚度D=L/100 D、取物理书读出100页压紧 请将上述操作按合理的步骤排列： 。 Ⅶ、拓展延伸 1、我国许多城市开始进行PM2.5,的环境监测，PM2.5是指大气中直径小于2.5 的颗粒物，也称之为可吸入肺颗粒物。用PM2.5表示每立方米这种颗粒物的含量。这个值越高，代表值越严重。 2、光年是长度单位：光在一年里传播的距离。 3、如果用米做单位，毫米刻度尺，小数点后面有 位小数。 板书设计： 第1节 长度和时间的测量 一、长度的测量 1.常用测量工具：刻度尺； 2.长度单位及换算。 3.刻度尺的使用方法。 课后反思：

展开更多......

收起↑