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1.3 运动的快慢
第1课时 学习目标 能用速度描述物体的运动、能用速度公式进行简单的计算； 掌握物理计算题的正确书写格式 重点：通过知识树总结能说出速度的物理意义及速度的公式 难点：物理计算题的正确书写格式 导与学过程 自主学习 问题一：如何比较物体运动的快慢？ 日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，看下图中的短跑比赛来说明这两种方法 a图：是通过： 比较相同时间内通过 的长短。 b图：是通过：比较通过相同 所用 的长短。 新问题：若路程不相同，时间也不相同时，如何去比较运动的快慢呢？ 例：小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同学的50m跑成绩为8s，他俩谁跑的快？(能直接比较吗 ) 问题二：速度 （1）物理意义：在物理学中用速度表示物体
________________________。 在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________； 物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。 （2）速度定义：速度等于运动物体在__________________，速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。 变形式：s＝_________ t＝_________ （3）阅读课本第20页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度（人步行的速度是 ,高速路上小轿车运行的速度是 。 （4）速度的基本单位是_________,读作_________; 速度的常用单位是_________,读作_________ 5米/秒表示： 。 合作探究一： 物理量的计算单位相同才可以计算，使用公式时候全部化为国际单位。 1.1m/s和1km/h到底哪个更快？ 。 2.完成下列填空： 5m/s＝__________km/h 10km/h＝__________m/s 合作探究二： 1.计算题正确的书写格式 例1：张三跑100m用了17s，而李四用25s跑了165米，张三和李四谁跑得快些？ 已知： 求： 解：
答： 格式要求： 已知：①写出题目中的已知条件，用符号表示，②如需单位换算的换算好单位，若有多个相同的物理量加角标以区分。 求：所求物理量用符号表示 解：先写计算公式（用符号表示），再代入数据同时带单位，最后计算结果。 注意： ＊（1）没有计算公式全错 ＊（2）数字与数字相乘用点表示乘号全错 ＊（3）计算公式中用“÷”全错 ＊（4）单位必须匹配，否则全错 达标训练 1、水中游的最快的旗鱼，速度可达108km/h，陆地跑得最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km，比较它们速度的大小，下列正确的是（ ） A.猎豹最大 B.旗鱼最大 C.褐海燕最大 D.三者一样大 2、一列长50m的队伍，以2.5m/s匀速速度通过过一座全长为0.1km的桥，从队伍第一个人踏上桥到最后一个人离开桥共需要 s,队伍全部在桥上的时间是 s; 3、一列火车长200m ，以36km /h 的速度匀速通过一隧道需要2min ，该隧道长 m ；若它返回时匀速通过此隧道用1min 20s ，则火车速度是 。 4、甲、乙两车做匀速直线运动，若两车在相同的时间内经过的路程之比为2：1，则速度之比为 ；若两车经过相同路程所用的时间之比为2：1，则速度之比为 。 5、下列关于速度的说法正确的是（ ）。
A、速度是表示物体通过路程长短的物理量； B、速度越大的物体，通过的路程一定越长； C、做匀速直线运动的任何物体，它们的速度都是相同的； D、速度是表示物体运动快慢的物理量。 【评价提升】 1、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1500m/s） 通过本节课的学习你有什么收获
教学反思

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