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父母多爱我-多一些理解教学设计
课题 父母多爱我-多一些理解 单元 四单元 学科 道德与法治 年级 三年级上册
教材分析 《父母多爱我》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元第一课的内容。 本单元的主题是“家是温暖的地方”。 本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。本课侧重讲父母对孩子的爱， 引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。
本课由两个板块组成，第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二个板块的话题是“多一些理解”。第二课时是第二个板块的话题，从反思父母做的不能让子女理解的做法中，通过理性思考和分析，体会不理解中的爱。引导学生们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。
学习目标 1.交流日常生活中父母不能让自己理解的行为和做法。　　2.学会换位思考，理解、体谅父母爱的方式。3.走进父母内心世界，了解父母心声，学会有效沟通。4.在理解中领会爸爸妈妈更加深沉的爱。
重点 学会换位思考，理解、体谅父母爱的方式。
难点 走进父母内心世界，了解父母心声，学会有效沟通。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课前一分钟：电台答疑解惑《成长烦恼大家谈》师：让我们一起用掌声感谢两位同学的分享。
讲授新课 活动一：话说不理解话题导入：师：引领成长，开启快乐，烦恼大家说（PPT），快乐共成长。随着年龄的增长，许多事情我们都有了自己的看法，父母的一些做法在我们看来就不太理解。（PPT还有哪些不理解）课前，同学们已经整理好了，谁想来说一说？ 生1： 评价：老师也遇到过这样的事。生2： 评价：哦，这是你的小烦恼。生3： 评价：你让我想起了我小时候。收集不理解师：相信同学们的烦恼还有很多，在这里就不一一叙述了。请小组长迅速将小纸条收集到烦恼收集箱中。（拿出箱子准备）师小结过渡：通过同学们的叙述老师发现，大家都希望父母能多多的爱我。（板贴：父母多爱我）（PPT换位理解父母心）其实，很多不理解的背后都饱含着非常深刻的奥秘，同学们，让我们一起化身快乐小斗士，一起探究背后的奥秘好不好？生齐：好！活动二：换位理解父母心（一）护蛋行动1. 护蛋导入。（ppt不公平视频）师：太平电视台这两天就收到了一位同学的来稿，她遇到了很烦心的事，想请同学们帮帮她，你们愿意吗？生：愿意。师：老师为你们的热心肠点赞！（做手势）师：一起来看看吧!（播放视频）师：看了这段视频，你想说什么？生1：爸爸妈妈偏袒弟弟。追问：你有没有遇到相同的情况？能具体说说吗？ 生1：妈妈老是说，你都多大了，还不知道让着弟弟，让我懂事点。其实我比弟弟大不了多少，我们都是孩子，为什么非让我让着弟弟呢？追评：你也想知道为什么？（示意坐下，转身面向同学们。）2. 护蛋游戏过渡。师：那么父母到底为什么这样做呢？快乐小斗士们让我们一起进入“护蛋总动员”（出示ppt），通过游戏体会父母的心，准备好了吗？ 生齐：准备好了。护蛋游戏准备。师：老师准备了4个鸡宝宝和两个保护袋，想请两位鸡父母将他们运送到后面的箱子里。谁想来当鸡爸爸或者鸡妈妈？ 请每组派出最优秀的游戏小能手。1组，你的呼声最高请你来。2组派谁迎战？请到台前。（选一男一女） 每人一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，需要借助课本将2颗鸡宝宝送回家。每人还有一个保护袋，请你为需要的鸡宝宝穿上，明白了吗？游戏开始。师：同学们觉得谁能又快又安全的将鸡宝宝送回家？让我们拭目以待！师：3，2，1，开始！游戏结束。师：谁获得了胜利？恭喜你获得了“英雄父母”的称号！（点ppt英雄父母ppt）（授奖章）这位鸡爸爸（妈妈）也不要气馁，保护好自己的孩子毫发未伤也值得肯定。掌声送给两位称职的父母。6.游戏感悟。师：老师发现了一个有意思的现象，请最后面的同学告诉大家，他们将保护袋装到了谁的身上？（同学回复生鸡蛋。）师：两位鸡父母，采访采访你们，为什么都将保护袋给了生鸡蛋？引导两位鸡父母说：生鸡蛋更容易碎，需要保护。熟鸡蛋，感觉外壳更加坚硬，而且不 易碎。师：两位请回。师：同学们，你们说生鸡蛋和熟鸡蛋，哪一个更像哥哥姐姐，哪一个更像弟弟妹妹呢？（请刚刚有这个烦恼的同学来说。）生：这生鸡蛋就像是我们的弟弟妹妹，他们还小，需要保护。而我就像是熟鸡蛋，有了更坚硬的外壳。评价：老师真佩服你！请坐！师小结：当哥哥姐姐的力量变得强大时，父母也会更加放心让我们成长。父母之爱子，则为之计深远。放手让我们独立成长，是父母更为深远的爱啊！原来，“父母多爱我”（示主题ppt，指ppt，贴板贴。）（二）小小调解员1.导入语。师：父母都是爱自己孩子的，但爱的方式却不相同。东东同学也遇到了不理解的事，你们有信心能帮助她吗？2.调解。师读旁白。师：同学们，假如你是东东的父母，你会对她说什么呢？生1（男）：孩子，爸爸妈妈也想多陪陪你呀。爸爸妈妈也想和你一起吃饭，一起玩。但是爸爸妈妈得赚钱养家。生1（女）：对不起东东东，妈妈没能好好陪你。以后我会多抽时间陪你的。走！妈妈送你去上学！师：听了父母的话，你们觉得东东的父母还爱她吗？（爱）拓展视频师：关于陪伴这件事，东东的爸爸有话说。播放东东爸爸的心声师：听了爸爸的话，你有什么想说的吗？生：师：谢谢你能理解爸爸。小结。师：父母每天也想多陪陪自己的孩子啊，但身上承担着家庭的重担，不能时刻陪伴。请相信，父母的心与我们同在。（三）真情辨析师：父母那些看似奇怪的做法，你说背后的奥秘是什么？是，爱！（贴板贴“爱”）生活中你可能遇到以下场景。（出示课件）师：谁来说一说，这些行为中包含着父母怎样的爱？生1：生2：师：除了这些你还能从哪些困扰的行为中找到父母的爱呢？生1： （师：嗯，你明白了爸爸妈妈的苦心）生2： （师：嗯，你理解的很透彻）生3： （师：嗯，很开心你能这样理解。）师总结：是啊，父母多爱我。即便有时，他们的做法让人伤心。但当你站在父母的角度去思考时，这一切都明白了。他们想表达的是爱。爱“需要理解”。（贴板贴“需要理解”）理解让爱更清晰。活动三：沟通，让爱畅通如此沟通。师：如果说，理解是打开父母心声的钥匙，那么沟通是通向父母爱的桥梁。（出示课件）其实很多不理解都是由于没有好好沟通造成的。在于父母意见不一致时，以下两种沟通方式你会选择哪一种？谁来分享你的想法？生1：师引导：吵架能不能解决问题？只会让矛盾更加，，升级。如何沟通？多一些理解，多一些沟通，便多一份爱。开动你的小脑筋想一想，我们怎样才能有效沟通呢？生1：不能吵架，语气要温柔点，平心静气的说。如果妈妈正在起头上，就等他不 生气了再说。（师提取关键词：态度诚恳，选择合适的时机。）生2：换位思考，理解妈妈的而心声，多体谅他们的辛苦。（换位思考，聆听父母心 声。好办法！）生3：讲明自己的想法，不要产生误会。（知错能改善莫大焉）生4：如果爸妈有不对的地方，委婉提出建议。（事父母几谏，敬而不违）解决烦恼师：收获了这么多好的沟通方法，相信收集箱中的小烦恼你们一定能自己解决了吧！请你来抽一个？读一读。这是谁的纸条？（随机请同学抽，并且找到主人）师：你打算怎样解决这件事？生1：生2：生3：总结：很开心你们学会了如何沟通。父母爱我们，我们也爱父母。爱“需要沟通“（贴板贴”需要理解“）沟通，让爱畅通。活动四-父母多爱我1.同学与父母的照片过渡语： 父母的爱无微不至，润物无声。父母的爱是睡前的陪伴，父母的爱是在你生病时寸步不离的守候。 同学们，在日常生活中，哪些地方还隐藏着父母爱的踪迹呢？（评价语：父母的爱是。。。）父母的爱是坚实的臂膀，父母的爱是福气的传承，父母的爱是每一次系紧的鞋带，父母的爱是一家人在一起的陪伴。2.灾难前的爱师：爸爸妈妈的爱一点一滴融入生活，父爱如山，给我们依靠。母爱如水，包容又温暖。平凡的生活蕴含着深沉的爱。师： 她，一个平凡的母亲，她十岁的儿子被诊断为肝硬化，为此她每天奔跑10余公里消除脂肪肝达到手术条件。这是疫情当中一对高龄的母子，儿子六十多了，母亲也是八十多岁高龄。在儿子住院的时候，每天就睡在走廊，期待着这个六十多岁的孩子健康地走出来。这是汶川地震时，抢救的一幅场景。母亲拱起身子，为身下的婴儿撑起一小片空间，孩子活下来了，但是母亲永远地离开了。临走之前还在手机上留下“宝贝，如果你还活着，一定要记住，我爱你！”父母的爱已经超越生和死。原来，父母多爱我，（拿板贴示意学生齐读。板贴：父母多爱我）
课堂练习 3.书写心里话师：万爱千恩百苦，疼我孰知父母。相信你此刻一定有很多话想对爸爸妈妈说。请将你最诚挚的话语书写在这爱的书页上，让我们从内心深处表达对爸爸妈妈的爱吧！师：XXX同学已经写完了，可以分享一下吗？谁还想分享？小结，一张张卡片就是我们一颗颗真挚的心，还没有完成的同学请课下继续完成，今天就把这份爱意带给爸爸妈妈吧。（如果时间少于3分钟，就直接说）万爱千恩百苦，疼我孰知父母。相信你此刻一定有很多话想对爸爸妈妈说。请你说。
课堂小结 五、结束语师：愉快的时光总是让人觉得短暂，一转眼就要到了下课时间了。课下请将想对父母说的话告诉他们。帮助父母做力所能及的事。师：希望各位同学能在今后的日子里，与父母换位思考，多理解，多沟通一起续写爱的故事。
板书 父母多爱我爱 需要理解爱 需要沟通
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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