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现代文阅读专项训练（一）-小学语文四年级上册部编版
一．现代文阅读（共8小题）
1．阅读。
西门豹治邺＜节选＞
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
（1）选文中画“ ”的句子是对西门豹的 　 　描写，其中“　 　”一词把西门豹表面的不露声色与内在的威严淋漓尽致地表现了出来。
（2）“那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出”写出了官绅们 　 　。
试着仿照这个句子，写一写自己慌张的样子：　 　。
（3）西门豹为什么对着漳河站了很久？体会西门豹这样做的意图。
　 　
（4）联系全文，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？
　 　
2．课内阅读
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点缝隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（1）文中有好几个“一”组成的词语，选出“一”在词语中的正确意思 　 　
①数量 ②一律 ③表示数量最小 ④满，全
叶尖一顺儿 　 　 一阵风 　 　 一墙的叶子 　 　 不留一点儿空隙 　 　
A.②①④③
B.①②④③
C.②①③④
D.①②③④
（2）爬山虎叶子的颜色变化过程是：　 　
A.嫩红→绿得新鲜→嫩绿
B.绿得新鲜→嫩红→嫩绿
C.嫩红→嫩绿→绿得新鲜
（3）文中画横线的句子，体现作者细致认真的观察。它们运用的描写方法是 　 　
A.静态描写
B.动态描写
C.先描写静态，后描写动态
（4）“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”句中的“拂”可以改为“吹”吗？为什么？
　 　
3．阅读。
普罗米修斯＜节选＞
火神不敢　 　（抵抗 违抗）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 　 　（尽管 尽然）如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所 　 　（接受 承受）的痛苦，永远没有了尽头。
（1）用“√”画出文中括号里使用恰当的词语。
（2）普罗米修斯遭受了哪些惩罚？
　 　
（3）文中加点的“不敢”“只好”写出了火神的 　 　，从侧面烘托出普罗米修斯的 　 　。
（4）在这个可怕的悬崖上，普罗米修斯还可能遭受哪些苦难？请你发挥想象写一写。
　 　
4．阅读。
雨的组曲
阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻拍动着风铃儿，叮铃铃地奏出了美妙的旋律。池畔柳树迎风摇曳（yè）着，款款地摆动腰身，千丝万缕的柳条羞羞答答地往四边躲。微风吹动着白色的窗帘，波动得如风帆一样。
一丝细雨柔柔的飘落在桌前，我伸出手去接它们，却被轻巧地避开了。一种快感涌上心头，我加了件御寒的衣服，推开门，步入了另一世界。
细雨如线，纵横交织成薄纱，弥漫着天空。凉风喜悦地吹送着，吹散了薄纱。小雨随风飘送，落在地上、屋顶上，洗涤了厚积的灰尘，也冲净了心中的积郁。
走过那湿漉漉的木板桥，河中的流水荡起了鳞样的涟漪，缓缓拍着岸边的石。雨点如断线珍珠般落下，路旁树枝绿油油的非常可爱，小草上缀着水珠好像在淌泪。
雨终于止了，整个世界显得清新可爱。林园中几株芭蕉树，那坚挺的树身和柔嫩的枝叶儿，此刻还留着光滑珍珠样的雨水。在煦阳的照射下，更如金钢钻般闪闪发光。风雨时瑟缩在窝里的小鸟，现在活跃地用它婉转的歌喉，唱出了悠扬的曲调。
我爱雨，也爱雨过天晴，尤其在雨中小径上孤独地踯躅（zhí zhú），一种悠然遐想的情趣，布满我的心头。
雨，大自然里的精灵……
（1）文中第1自然段划线的句子运用了 　 　的修辞手法，这样写的好处是 　 　。请试着仿写一句 　 　。
（2）文中的第5自然段主要描写了 　 　和 　 　。读了这段话你的脑海中浮现出了怎样的画面？　 　。
（3）这篇文章按照 　 　顺序描写了 　 　、　 　和 　 　的美丽景色，表达了作者 　 　的情感。
（4）最后一段中省略号的作用是 　 　。
5．阅读。
《时代广场的蟋蟀》节选（有删改）
乔治 塞尔登
猫儿哈里一动不动地坐了一会儿。他的胡须不停地颤动，那是一个信号，表明他在苦苦思考。
“我的意见是。”他最后说：“这是切斯特自己的生活，他想怎么办就怎么办。如果荣誉只能使人不快乐，出名又有什么好处呢？有些人在事业达到顶峰时退休了。不过，说老实话，我还得说，要是看到他离开这儿，我会万分难过。”
老鼠塔克搔着自己的左耳朵一这一向是个好兆头。猫儿哈里刚才说的“在事业达到顶峰时”。其中有点东西激发了老鼠的想象力。“那将是很大的荣誉，我认为。”他悦：“刚刚达到顶峰，却放弃了一切，多么高的姿恣啊！”这想法占据了他那颗小小的老鼠的心。“我现在完全明白了。成功的顶峰——那跟事业的顶峰是一回事，对不对？”
“是一回事。”猫儿哈里说，对着切斯特笑起来。
“在成功的顶峰上，他却突然消失了！”塔克在架子上跑来跑去，边跑边说：“报纸会发疯的 　 　他在哪儿 　 　他上哪儿去啦 　 　谁也不知道 　 　他留下的只是美好的回忆。多么感动人啊！多可爱啊！”他哗哗啪啪地说。
蟋蟀切斯特发出一声长叹。“哦，我感到好过了一些。”他说：“如果你们要我学习新曲子，准备明天演奏，现在就学吧。”
“为什么要费那个心呀？”猫儿哈里说：“今晚是你在纽约度过的最后一个完整的夜晚啊，你不如痛痛快快地玩一下。”
“到排水管里来吧！”老鼠塔克说：“我们要举行宴会，庆祝你退休。我有很多吃的东西。那里没有火柴，不会起火。”
于是，这三位朋友一路蹦蹦跳跳，飞快地跑到塔克的家里。举行了一场告别盛宴。
蟋蟀结束了他主演的最美妙的音乐会。为了答谢群众最后一次要求他重演，他要演奏歌剧《咕咕哝哝的露茜》中的六重奏。他们并不知道，切斯特演奏这部六重奏，是为了向贝利尼全家致敬。这部六重奏，是爸爸最心爱的乐曲，马里奥和妈妈也喜爱它。切斯特要使他们永远记得他演奏过这支乐曲。他刚刚奏出第一个音符，贝利尼爸爸就发出一声愉快的叹息，往凳子上一靠，闭上了眼睛。妈妈靠在报摊侧墙上，一只手撑者脑袋。听到了熟悉的旋律，她满脸露出微笑，自己一点也没有意识到。马里奥向蟋蟀笼俯过身去，切斯特演奏的移动翅膀的景象使他看入了迷。他特别自豪，因为切斯特是他的宝贝，每个人都在听他的宝贝演奏音乐。
（1）请结合文意将下列名字对应的角色填在括号里。
塔克 　 　
哈里 　 　
切斯特 　 　
（2）请在文中的括号里填上恰当的标点符号。
（3）切斯特是谁的宝贝？他自豪的原因是什么？请从文中找出答案写在下面的横线上。
　 　
（4）阅读文章最后一个自然段，请找出切斯特最后一次演奏的是什么？并说说他演奏的理由。
　 　
（5）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
[A]三个朋友在塔克家里举行了告别盛宴。 　 　
[B]塔克认为成功的顶峰跟事业的顶峰是一回事。 　 　
[C]蟋蟀哈里结束了他主演的最美妙的音乐会。 　 　
【阅读常积】《时代广场的蟋蟀》是美国作家乔治 塞尔登的作品。主要讲述了一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。
6．阅读下面的语段，联系课文，完成练习。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它 　 　飞，　 　从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
《夜间飞行的秘密》
（1）在语段中的括号里填上合适的关联词语。
（2）蝙蝠在夜里是如何飞行的？飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是怎样的？
　 　
（3）阅读语段内容，试从内容和写法角度提出自己的2个问题。
针对内容提出问题一：　 　
针对写法提出问题二：　 　
7．
在朝着阳光的堤（dī tí） 　 　岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥（cào zào） 　 　，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（1）用“√”划出文中括号内正确的读音。
（2）本文选自课文《　 　》，作者是法国的 　 　。
（3）蟋蟀不吃洞口那丛草的原因是 　 　。
A、那丛草不好吃B、那丛草可以遮蔽洞的出口C、那丛草可以遮阳
（4）这两段文字的观察顺序是 　 　。
A、从远到近
B、从左到右
C、从外到内
（5）结合课文，用自己的话说一说：为什么说蟋蟀的住宅“可以算是伟大的工程了”？
　 　
8．课外阅读。
　 　
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿，真是笑话。”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……
九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”
大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
（1）我能在段前的____上加上合适的题目。
（2）从短文中找出下面词语的反义词。
困难——　 　
柔软——　 　
黑夜——　 　
（3）短文是按什么顺序写的？　 　
①按时间顺序写的。
②按事情发展（事情的起因、经过、结果）的顺序写的。
③按空间位置的顺序写的。
（4）大浪为什么立即答应和小水珠比赛？　 　
（5）读了这篇短文，你明白了什么？
　 　
现代文阅读专项训练（一）-小学语文四年级上册部编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）本题考查理解句子的意思。“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧”是西门豹说的话，是语言描写，结合句意可知他以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河，“麻烦”写出了西门豹表面上假装客气。
（2）本题考查对文章内容理解及仿写句子。提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。结合“又叫卫士把官绅的头子投进了漳河”可知官绅“提心吊胆”的原因是害怕西门豹把他们投进漳河。据此仿写即可。
（3）考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，西门豹这样做的意图是通过延长等待的时间，让官绅们更加深刻地反思自己的恶劣行径，以后再也不敢迫害百姓，同时也让广大百姓在河神娶媳妇的现场受到教育，为以后兴修水利打下坚实基础。
（4）考查对选文内容的理解。惩治邪恶、破除迷信是件不容易的事。通过学习语段可知，西门豹将计就计、假戏真做，用他的聪明与才智，以看选的女孩美不美为由，顺水推舟地救了女孩，惩治了巫婆和官绅。西门豹就是这样很顺利地办好了把件事。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。
故答案为：
（1）语言 麻烦；
（2）非常害怕的心理 我心跳的厉害，手心都冒汗了；
（3）西门豹这样做震慑了其他官绅，也教育了老百姓，破除了迷信。
（4）西门豹将计就计、假戏真做，用他的聪明与才智，以看选的女孩美不美为由，顺水推舟地救了女孩，惩治了巫婆和官绅。西门豹就是这样很顺利地办好了把件事。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。
2．【解答】（1）考查选择正确的解释。“一顺儿朝下”就是一律朝下，故选②；“一点儿”表示数量少，故选③；“一阵风”一场风，故选①；“一墙”就是满墙，故选④。故答案为A。
（2）考查对语段内容的理解。从文中“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜”可知爬山虎叶子的颜色变化过程是：嫩红→嫩绿→绿得新鲜。故选C。
（3）考查描写方法。文中“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点缝隙”是静态描写；“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”是动态描写，所以描写方法是先描写静态，后描写动态。
（4）考查能否换词。“拂”在这里的意思是轻轻地擦过，与“漾”字呼应，比“吹”更能准确地表现出风轻轻擦过叶子的情景。所以不能改。
故答案为：
（1）A ②①④③；
（2）C；
（3）C；
（4）不能。因为“拂”在这里的意思是轻轻地擦过，与“漾”字呼应，比“吹”更能准确地表现出风轻轻擦过叶子的情景。
3．【解答】（1）考查选择恰当的词语。语段选自《普罗米修斯》，按《普罗米修斯》原文进行选择即可。
（2）考查对短文内容的理解。从文中“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦”“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏”可概括出答案。
（3）考查对词语的理解。“不敢”违抗宙斯的命令，“只好”把普罗米修斯押到高加索山上，这两个词写出了火神的怯懦和无奈，从侧面烘托出普罗米修斯的英勇无畏。
（4）考查发散思维。想一想在这个可怕的悬崖上，普罗米修斯还可能遭受哪些苦难并写下来即可。
故答案为：
（1）违抗 尽管 承受；
（2）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上；他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦；鹫鹰每天啄食他的肝脏。
（3）怯懦和无奈 英勇无畏；
（4）当火辣辣的太阳炙烤着大地时，普罗米修斯被晒得嘴唇干裂，皮肤红肿；当北风呼啸大雪纷飞时，普罗来修斯又被冻得手脚开裂。
4．【解答】（1）考查了学对修辞方法的理解及仿写句子。从“池畔柳树迎风摇曳（yè）着，款款地摆动腰身，千丝万缕的柳条羞羞答答地往四边躲”可知，“款款地摆动腰身、羞羞答答、躲”这些是写人的词语，用来写“柳树”，运用了拟人的修辞方法，据此仿写即可。
（2）考查了对选文内容的理解及续写写话。从“林园中几株芭蕉树，那坚挺的树身和柔嫩的枝叶儿……”“风雨时瑟缩在窝里的小鸟，现在活跃地用它婉转的歌喉，唱出了悠扬的曲调”可知，文中的第5自然段主要描写了芭蕉树、小鸟。结合选文内容想象写话即可。
（3）考查了对选文内容的理解及概括。通过阅读可知，这篇文章按照时间顺序描写了下雨前、下雨时和雨过天晴的美丽景色，表达了作者对雨的赞美和热爱的情感。
（4）考查了省略号的作用。阅读文章可知，作者对雨充满了喜爱之情，作者心中有千言万语来表达对雨的赞美，因此，文章以“雨，大自然里的精灵……”结尾，此处省略号表示语意未尽，用在这里可以给读者留下无限的想象空间。
故答案为：
（1）拟人 使句子更生动、形象，表达了作者对柳树喜爱之情 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开；
（2）芭蕉树 小鸟 雨后，阳光洒落在园中几株芭蕉树的树干和枝叶上，树上那晶莹剔透的水珠像钻石一样闪闪发光。鸟儿也欢快地从窝里跳了出来，尽情地展示它婉转的歌喉，呼朋引伴，想要分享这简单的喜悦；
（3）时间 下雨前 下雨时 雨过天晴 对雨的赞美和热爱
（4）表示语意未尽，可以给读者留下无限的想象空间。
5．【解答】（1）考查了对选文内容的理解。从“猫儿哈里一动不动地坐了一会儿”“老鼠塔克搔着自己的左耳朵”“蟋蟀切斯特发出一声长叹”可知答案。
（2）考查了标点符号的使用。这是四个句子，第一个句子是感叹句，句末用感叹号，第二、三个句子用问号，最后一个句子用句号。
（3）考查了学生对于选文内容的理解。从“马里奥向蟋蟀笼俯过身去，切斯特演奏的移动翅膀的景象使他看入了迷。他特别自豪，因为切斯特是他的宝贝，每个人都在听他的宝贝演奏音乐”可知，切斯特是马里奥的宝贝。马里奥自豪是因为切斯特是他的宝贝，每个人都在听他的宝贝演奏音乐。
（4）考查了学生对于选文内容的理解。从“为了答谢群众最后一次要求他重演，他要演奏歌剧《咕咕哝哝的露茜》中的六重奏。他们并不知道，切斯特演奏这部六重奏，是为了向贝利尼全家致敬”可知，切斯特最后一次演奏的是《咕咕哝哝的露茜》中的六重奏。他演奏的理由是为了答谢群众最后一次要求他重演。
（5）考查了学生对于选文内容的理解。[A]正确。[B]正确。[C]有误，蟋蟀切斯特结束了他主演的最美妙的音乐会。
故答案为：
（1）老鼠 猫儿 蟋蟀；
（2）报纸会发疯的！他在哪儿？他上哪儿去啦？谁也不知道。
（3）切斯特是马里奥的宝贝。马里奥自豪是因为切斯特是他的宝贝，每个人都在听他的宝贝演奏音乐。
（4）切斯特最后一次演奏的是《咕咕哝哝的露茜》中的六重奏。他演奏的理由是为了答谢群众最后一次要求他重演。
（5）[A]√；
[B]√；
[C]×。
6．【解答】（1）考查了关联词。分句之间是并列关系，根据语义应填“一边……一边……”。
（2）考查了文段内容的理解。结合“它一边飞，一边从嘴里发出超声波。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向”“雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了”可知答案。
（3）考查了如何提出问题的能力。根据题干要求从不同角度提出有价值的问题即可。
故答案为：
（1）一边 一边；
（2）它一边飞，一边从嘴里发出超声波。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
（3）蝙蝠夜间飞行，靠的是什么？
语段是按照什么结构来写的？
7．【解答】（1）考查学生对字音的辨析。“堤”的读音为“dī”。“燥”的读音为“zào”。
（2）考查了文学常识。本文选自课文《蟋蟀的住宅》，作者是法国的法布尔。
（3）考查了学生对文段内容的理解。结合句子“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草”可知，因为那丛草可以遮蔽洞的出口，所以蟋蟀不去吃它。故选B。
（4）考查了作者的观察顺序。文段第一自然段写了蟋蟀住宅的外部特点，第二自然段写了蟋蟀住宅的内部构造，故这两段文字的观察顺序是从外到内。故选C。
（5）考查了文段内容的理解。结合句子“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了”可知答案。
故答案为：
（1）dī zào；
（2）蟋蟀的住宅 法布尔；
（3）B；
（4）C；
（5）因为蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。
8．【解答】（1）考查学生给文段加标题的能力。如何得文章起合适的题目，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。阅读文章可知，这段话主要写了小水滴和大浪之间的故事。故标题可为“小水滴和大浪”。
（2）考查学生找反义词的能力。困难：挫折、有难处。从文中找出近义词为“容易”。柔软：软和；不坚硬。从文中找出近义词为“坚硬”。黑夜：指夜晚。从文中找出近义词为“白天”。
（3）考查学生的写作顺序。结合句子“从此以后”“九百九十九天过去”可知，本文是按照时间顺序来写的。
（4）考查学生文章内容的理解。阅读文章可知，大浪之所以立即答应和小水珠比赛，是因为大浪觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易。
（5）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：做事情要坚持不懈，持之以恒，不要半途而废。
故答案为：
（1）小水滴和大浪；
（2）容易 坚硬 白天；
（3）①；
（4）因为大浪觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易。
（5）做事情要坚持不懈，持之以恒，不要半途而废。
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