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第7单元综合检测卷（二）-小学语文五年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语加点字的读音全对的一项是（ ）
A．怂恿（sǒnɡ） 纸屑（xuè） 腼腆（diǎn）
B．誊写（ténɡ） 挣钱（zhènɡ） 冤枉（wànɡ）
C．疲惫（bèi） 搂住（lǒu） 高跷（qiāo）
D．耽误（dān） 谨慎（jǐnɡ） 客栈（zhàn）
2．下列没有错别字的一项是（ ）
A．印象 眷恋 抉择 乖巧
B．锻练 慈祥 事例 争辨
C．担忧 惧怕 鼓厉 爱慕
D．舒服 既使 光顾 出版
3．“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”中“意思”的正确解释为（ ）
A．语言文字的意义 B．意见 C．情趣、趣味 D．料想
4．下列说法有误的一项是（　　）
A．“父爱之舟”表面上指姑爹的渔船，实际上指父亲的爱。
B．巴迪认为自己幸运只是因为妈妈鼓励和赞扬了他。
C．《慈母情深》中“我”看到母亲工作辛苦、挣钱不易后，为自己向母亲要钱买书的行为感到羞愧和自责。
5．“我……要钱……”这句话中的省略号表示（　　）
A．声音的延长 B．说话时断断续续
C．列举的省略 D．内容的省略
6．下列句子中，没有语病的一项是(　　)
A．春天的福州是个美丽的季节。
B．我们要正确理解并运用学过的词语。
C．通过举办汉字书法大赛，使孩子们重拾汉字之美。
D．为了防止溺水事故不再发生，我们必须采取有效措施。
二、填空题
7．看拼音，写词语。
爱是dì zhèn( )后的fèi xū( )中经过38小时挖掘后父子之间的拥抱；爱是母亲那chàn dǒu( )的眼神；爱是来自父亲那严厉的jǐnɡ ɡào( )和tí xǐnɡ( )。
8．给下面词语中加点的字注音
偏僻( ) 噪声( ) 高跷( ) 誊写( )
歧途( ) 颓败( ) 疲惫( ) 慈祥( )
9．形近字
辞( ) 抑( ) 碌( ) 噪( ) 脊( )
辟( ) 仰( ) 绿( ) 操( ) 背( )
10．写出下列句中加点词的反义词
（1）为了让儿子有个光明的前途，母亲只好忍受在( )的环境里工作。
（2）与室内干燥的情况相反，室外竟是如此( )。
（3）我喜欢的不是有很多华丽词句的文章，而是满带着真情实感的( )文章。
（4）要相信，走过( )的小路，就是宽敞的大路，只要向着目标努力，就可能获得成功。
11．把下列词语补充完整，并选择其中两个词语写一段话。
乱( )八( )　 恍恍( )( )　 千( )( )化
一( )( )往 失( )落( ) 恋恋( )( )
______________________________________________
12．读句子，完成练习
（1）A．“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”
B．“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”
A中的省略号表示______；句B中的省略号表示______。
表达了“我”_______的矛盾心理。
（2）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
①通过第一句话，我看到了一个______的母亲形象。
②母亲工作的环境是怎样的？用一个四字词语概括：________
13．在括号里填上恰当的关联词语
（1）我们( )要有来自母亲的爱的力量，( )要有来自父亲的严格要求。
（2）( )父母对我的评价是那么的不同，( )他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
14．课文回眸室
（1）《父爱之舟》是作者是______，这篇文章以______的形式回忆往事。“父爱之舟”实指_______，虚指_______。
（2）《慈母情深》一文的作者是______，课文讲的是母亲在_________的情况下满足______，使作者终于拥有了第一部小说______。
（3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的题目用了____________的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表______，“糟糕透了”在文中代表______。
三、现代文阅读
课外阅读
不识字的老师
①那个年代的留美学生,暑假打工是唯一能延续求学的方法。
②仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴
——一个壮硕的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。
③一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他,继而在那个夏日结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。
④有一天一早,我的额头被卡车顶杆撞了个大包。中午时,大拇指又被工具砸伤了。然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边,我摇头抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳:“别怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久太阳依约下山了。
⑤一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了。他走过去,在每人耳边轻声说了句话,两人便握了手,我问他施了什么“语”他说:“我只是告诉他俩:你们正好站在地狱边,快退后一步。”
⑥午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人分享吧。”从此我常常在午
餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。
⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么,他说:“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔顺而甜美的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
⑧有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:“我不识字。”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:“孩子,上天知道不是每个人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。”
⑨现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。
15．给加点字注音。
长者( ) 边缘( ) 咀嚼( )
16．从文中找出下列两个词语的近义词。
温柔( ) 粗壮( )
17．第④自然段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞 有何作用
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18．第④自然段中说:“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的
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19．通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
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20．请用文中的语句回答:“我”为什么开始“怕他”,到后来又“欣赏”他,以至“永远忘不了”他呢
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21．读完全文,请谈谈,为什么老人不识字而“我”还要称他为“老师”呢
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课内阅读。
是昨夜梦中的经历吧,我刚刚梦醒!
朦胧中,父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候,我总跟在父亲身后,卖了茧子,父亲便给我买枇杷吃……
…………
老天不负苦心人,他的儿子考取了。送我去入学的时候,依旧是那只小船,依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝补棉被,因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝朴的背影挡住了我的视线,这个船舱里的背影也就(特别 分外)明显,永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。（ ）姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船(精巧 精致),（ ）姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!
22．本文选自《___________》，作者____________。
23．在括号里填上恰当的关联词语。
24．用“√”在括号里选择正确的词语。
25．作者为什么要以梦境的形式回忆往事？
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26．本文的题目有什么深刻含义？
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四、书面表达
27．习作天地。
爱在妈妈为你掖被角的动作中,爱在爸爸的严厉教导中,爱在妈妈的声声叮咛中,爱在爸爸的温暖拥抱中……你和父母之间一定有许多温暖感人的故事吧,请你选择印象最深的一件事写下来。题目自拟。
参考答案：
1．C
【详解】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
A．“纸屑”的“屑”读音为xiè
B．“冤枉”的“枉”读音为wang
C．读音正确。
D．“谨慎”的“慎”读音为shèn
2．A
【详解】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
A．书写正确。
B．“锻练”改为“锻炼”；“争辨”改为“争辩”。
C．“鼓厉”改为“鼓励”。
D．“既使”改为“即使”。
3．A
【详解】考查了一词多义，一词多义一般又叫多义词，指的是一个词语在不同的语境中有不同的解释，解答此题的关键在于知道词的每个意义，然后品读句子，分析语境，根据语境选择相对应的解释。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”中“意思”的正确解释为：语言文字等的意义。
4．B
【详解】考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
AC说法正确。
B．有误。《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文按时间先后顺序，先讲作者七八岁时写了第一首诗，再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的，受到母亲鼓励他一直在写作，并且得到了父亲有限的肯定。成年以后，作者越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。文中巴迪认为自己幸运是因为自己得到了妈妈的鼓励和赞赏，还有来自父亲的严厉的爱。
5．B
【详解】考查学生对省略号的理解。省略号表示说话吞吞吐吐、断断续续。省略号表示语意未尽。列举的省略。内容的省略。
“我……要钱……”这句话中的省略号表示说话时断断续续，表达了“我”不好意思要钱又抑制不住的矛盾心理。
6．B
【详解】本题考查病句辨析。
A项：“春天的福州是个美丽的季节。”词序混乱，改为“福州的春天是个美丽的季节”。
C项：“通过举办汉字书法大赛，使孩子们重拾汉字之美。”成分残缺，去掉“使”。
D项：“为了防止溺水事故不再发生，我们必须采取有效措施。”前后矛盾，去掉“不再”。
7． 地震 废墟 颤抖 警告 提醒
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“震、废、墟、颤、醒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． pì zào qiāo téng qí tuí bèi xiáng
【详解】本题考查辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
偏僻：piān pì。
噪声：zào shēng。
高跷：gāo qiāo。
誊写：téng xiě。
歧途：qí tú。
颓败：tuí bài。
疲惫：pí bèi。
慈祥：cí xiáng。
9． 辞别 压抑 忙碌 噪音 屋脊 开辟 仰望 绿色 操守 背书
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
形近字是指几个字形结构相近的字。解答本题时，要先认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解意思，掌握音、形、义才能正确作答。
形近字的特点是：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
解答本题时，要注意同组形近字的区别，做到组词正确。本题答案不唯一，组词合理即可。
10． 黑暗 湿润 质朴 狭窄
【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
光明：亮光；明亮；比喻正义的或有希望的；（胸襟）坦白；没有私心。
干燥：没有水分或水分很少。
华丽：美丽而有光彩。
宽敞：宽阔；宽大。
11． 七 糟 惚 惚 变 万 如 既 魂 魄 不 舍 因为期中考试没考好，妈妈让我把小狗送人，我只好恋恋不舍地把小狗送给了他人。见不到我心爱的小狗，我整天失魂落魄，寝食难安。
【详解】本题考查补全词语和词语造句。
学生在日常学习中要做好词语的积累，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
乱七八糟：形容毫无秩序及条理，乱糟糟的样子。
恍恍惚惚：神志不清、迷惘的状态。
千变万化：形容变化极多。
一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。
失魂落魄：形容极度惊慌、心神不宁的样子。
恋恋不舍：原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常留恋，舍不得离开。
造句：窗外吹进几片梧桐的落叶，把屋子弄得乱七八糟的，我对着这些落叶凝视了许久，恍恍惚惚地领悟到，那是大自然给人们的信号，秋天已经来临了。
12． 说话断断续续 语意未尽 不好意思要钱又抑制不住 辛劳、瘦弱 热浪滚滚
【详解】（1）考查对句子的理解以及标点作用的辨析。
省略号的作用：表示引文的省略或列举的省略、也可表示说话的断断续续、表打断中止。
结合“‘我……’‘有事快说，别耽误妈干活！’‘我……要钱……’”来看表示说话间断的停顿所以作用表示说话断断续续。
结合“‘买书……’‘多少钱？’‘一元五角就行……’”来看表示说话未说完，语意未尽。
从上述内容表现出“我”想要钱，但是不好意思。
（2）考查对句子的理解。
从“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。”可以看出当时的环境非常热。“瘦弱的脊背弯曲着”表现出了“母亲”非常瘦。
13． 不但 而且 虽然 但是
【详解】本题考查关联词。
要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。
（1）仔细阅读句子，分句前后表示递进关系，所以选择“不但，而且”这组关联词。
（2）仔细阅读句子，分句前后表示转折关系，所以选择“虽然，但是”这组关联词。
14． 吴冠中 梦境 姑爹的渔舟 父亲的爱 高晓声 家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦 儿子的要求 《青年近卫军》 借代 母亲的赞扬和鼓励 父亲的警告和批评
【详解】本题考查课文内容的理解与填空。
（1）《父爱之舟》的作者是吴冠中，这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。
这篇文章以梦境的形式回忆往事。“父爱之舟”实指姑爹的渔舟，虚指父亲的爱。
（2）《慈母情深》的作者是高晓声，文章记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，满足儿子的要求，使作者终于拥有了第一部小说《青年近卫军》。表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
（3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的题目用了借代的修辞手法，该课文讲述了作者在写了第一首诗和后续的诗、小说、戏剧和电影剧本后，母亲评价是“精彩极了”，而父亲则说“糟糕透了”，最后作者终于明白，不管是母亲还是父亲的评价都是对自己深深的爱的故事。
“精彩极了”在课文中代表母亲的赞扬和鼓励，“糟糕透了”在文中代表父亲的警告和批评。
15． zh ng yuán j jué 16． 柔顺 壮硕 17．运用了拟人的修辞手法。印证了路瑟的话,使语言生动、形象 18．痛苦终将会过去。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生,使人生更加丰富多彩,这种人生是幸福愉快的。 19．温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。 20．因为在无奈下接近他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心,更重要的是他教给“我”做人的道理,使“我”看清了真正的世界。 21．他虽然不识字,但却懂得许多深奥的道理,而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。
【解析】略
22． 父爱之舟 吴冠中 23．虽然……但…… 24．分外 精致 25．以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。 26．“父爱之舟”表面指姑爹的渔船,实际上指父亲的爱，把抽象的父爱具体地表现出来,“舟”承载了父亲的爱,是贯穿全文的线索。
【解析】略
27．范文：
妈妈的爱
“轰隆隆，轰隆隆……”外面大雨泡，我渐渐开始头晕，嘴里嘟嚷着：“妈妈……！”妈妈听到了我的呼唤，急忙来到我的房间，一摸我的额头，“怎么这么烫啊！
“妈妈很是惊奇。
外面的雨越下越大，妈妈给我穿上衣服，披上雨衣，带着我去了医院，夏天的暴风雨很激烈，冻的我浑身激灵，妈妈用她的怀抱温暖着我。
到了医院，护士阿姨说我发烧了，我在病床上一边睡觉一边打着点滴，妈妈用毛巾擦干了我身上的雨水，我隐隐约约感到妈妈温暖的肌肤紧挨着我。
妈妈送我来医院已经十二点了。
“嘀嗒，嘀嗒……外面的雨渐渐小了，我打完点滴后精神起来了。凌晨两点半，妈妈陪着我回家了。
回到家后，妈妈看着我吃完药睡下后才去睡觉，看着妈妈疲倦的模样，我的鼻子一酸，眼泪爬满了我的脸颊。
曾经是这样，现在还是这样，妈妈为我做了太多太多，妈妈的爱总是围绕在我身旁，为我抵挡了风雨，为我化解了困难。
妈妈对我的爱，是无私的，在我以后长大了，妈妈却仍然深爱着我，我的深情和爱意都融化成一句话：妈妈，我爱你！
【详解】[习作指导]第一,应该选择自己经历过的,能体现父母对自己的爱的事例来写,力求真实。第二,详细介绍事情发生的时间地点,起因、经过、结果,叙述要清楚明白。第三,表达出自己对父母的感恩之情。
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