资源简介

一、力是什么
1.杠铃被举起、小车被推动、路面被压实、铁屑被吸引等现象，说明物体和物体之间分别发生了举、推、压、吸引的作用，这说明了力的存在。
2.一个物体对另一个物体施加拉、提、压等作用时，另一物体就会受到这种作用，施加这种作用的物体叫施力物体，受到这种作用的物体叫受力物体。
3. 力的作用总是跟两个物体相联系(一个是施力物体，另-一个是受力物体)，单独一个物体不能产生力的作用，如果离开物体是不可能有力的作用的，即力是物体对物体的作用。
【能力拓展】
①力的产生不能脱离物体，当发生力的作用时，总有两个物体存在，一个是施力物体,另一个是受力物体。施力物体相对于另一个物体来说，也是受力物体。
②相互接触的物体不一定发生力的作用(如两正方体木块并排放在水平桌面上，两木块虽然接触,但它们之间没有发生相互作用)，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用(如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉)。
二、力的作用效果
科学上是从力的作用效果来认识力的，那么力的作用效果有哪些呢
(a)用力将拉力器拉长
(b)飞来的网球将球拍的网压变形
(c)熊猫将竹子拉弯
(d)足球运动员踢球，球由静止变为运动
(e)运动员用头顶球，使球改变运动方向
由(a)(b)(c)知，力改变了物体的形状，由(d)(e)知，力改变了物体的运动状态(速度大小和运动方向)。
力的作用效果：改变物体的形状；改变物体的运动状态
三、力的作用是相互的
（一）相互作用力
手拍桌子，手感到疼，说明一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受:到另一个物体对它的力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。
（二）相互作用力的特点
物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力。如果把其中一个力叫作用力，则另一个力就叫反作用(1)相互作用力的大小相等、方向相反、作用在两个物体上，并且作用在同一条直线上。(2)物体间力的作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。
四、力的测量
（一）力的单位
要准确地区分力的大小，就要进行力的测量，而测量力的大小，首先应该确定力的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用字母N表示。它是以英国科学家牛顿的名字命名的。拿起两个鸡蛋所用的力大约是1牛。
（二）弹性弹力
(1)弹性:物体受到力的作用时会发生形变，不受力时又会恢复到原来的形状，物体的这种性质称为弹性。
(2)弹力:发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。弹力是由物体发生弹性形变而产生的力。
（三）测力计
测量力的大小的工具叫做测力计。弹簧测力计是一种常用的测力计，它的内部装有一根可以伸缩的弹簧。
（四）弹簧测力计的原理和使用
原理:在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长越长。
使用弹簧测力计时应注意以下问题:
(1)调零:使用前应检查指针有没有对准零刻度线，若没有对准，则需要调零。
(2)被测力不能超出弹簧测力计的测量范围，即量程。
(3)测量时拉杆、弹簧不能与面板摩擦。
(4)测量时，弹簧测力计的弹簧伸长方向要跟所测力的方向在同一条直线上，即要沿着弹簧测力计的轴线方向施力。
(5)读数时，应让视线与面板表面刻度垂直。
五、力的三要素
人们通常把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。力的作用效果有两个，一是使物体的运动状态发生改变，二是使物体发生形变。那么力的作用效果跟什么因素有关呢
生活现象 现象分析 结论
小孩的力气小，一根弹簧也拉不开;大人的力气大，很容易拉开三根弹簧 由于力的大小不同,力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的大小有关 力的作用效果跟力的大小、方向和作用点都有关
在排球运动中，手用力向上托球，球向上运动，主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落 由于力的方向不同，力的作用效果就不同，说明力的作用效果跟力的方向有关
一个长方体木块，立在水平桌面上，用手指沿水平方向推它的下部，木块可以在桌面上运动起来;用手指沿水平方向推它的上部，木块则会翻倒 由于力的作用点不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的作用点有关
【能力拓展】
(1)力的大小、方向和作用点共同影响力的作用效果。当其中一个要素改变时，力的作用效果也会随之改变。
(2)探究影响力的作用效果的三个要素时要用控制变量法。例如当研究力的作用效果与力的大小之间的关系时，需要控制力的方向与作用点相同。
六、力的示意图
科学上通常用一条带箭头的线段来直观地表示力，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头 表示力的方向，在箭头边上标上力的大小，线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的
图形叫做力的示意图。
例1、如图所示，四个力中的一个与其他三个力所产生的作用效果不同的是（　　）
A．斧头对木柴的力 B．球拍对乒乓球的力
C．手对弹簧的拉力 D．手捏橡皮泥的力
例2、如图所示，用手捏握力器时，手握在A点比握在B点要更省力。这现象能说明与力的作用效果有关的是力的（ ）
A.大小 B.方向 C.作用点 D.大小、方向、作用点
例3、如图所示，某同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加6N的拉力。并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A.0牛 B.3牛 C.6牛 D.12牛
例4、如图所示，将一根原长为L0的弹簧一端固定在墙面上，分别用大小或方向不同的力作用在弹簧的另一端，实验现象如图(b)、(c)、(d)、(e)所示。
（1）分析比较图________可知，当力的大小和作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。
（2）分析比较图(b)和(c)可知，________。
例5、小金同学为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系如下表所示：
拉力(N) 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0
弹簧长度(cm) 6.5 7.5 8.5 9.5 11.0 14.2 18.0
若用此弹簧制作弹簧测力计，请回答以下问题：
（1）从表格信息可得，它的最大称量是　 　N。
（2）若该弹簧测力计的最小刻度为0.1N，则相邻刻度线之间的距离为　 　cm
（3）当该弹簧测力计悬挂75g的重物时，弹簧将伸长　 　cm。
1.如图所示为2022年杭州亚运会的部分体育图标，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A.①用力拉弓，弓弦弯了
B.②用力蹬脚踏板，自行车加速前进
C.③用力垫球，球飞出去
D.④用力划水，人加速前进
2.质量相等的甲、乙两位同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立。若甲用60N的力推乙（如图所示），则下列分析中，正确的是（ ）
A.同时，乙对甲的推力小于60N
B.甲静止不动，乙向后退
C.乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用
D.乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态
3.下列有关力的认识中，错误的是（ ）
A.人推车前进时，人同时也受到车对人的推力
B.两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用
C.用手捏塑料瓶会变瘪，表明力可以使物体发生形变
D.脚踢足球使球飞起来，表明力可以改变物体的运动状态
4.一物块沿斜面匀速下滑，如图关于该物块受力示意图正确的是（ ）
A. B. C. D.
5.如图所示，用扳手拧螺母，手握在扳手的A处比握在C处更费力，此实验说明力的作用效果与( )
A.力的大小有关 B.力的方向有关
C.力的作用点有关 D.力的大小、方向和作用点都有关
6.小乐为了制作橡皮筋测为计进行了如下研究：如图甲所示，将A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋一端固定，另一端悬挂钩码，记录橡皮筋受到的拉力F和橡皮筋的伸长量△x；多组实验后根据数据得到如图乙所示图线。
（1）当在橡皮筋A上悬挂重为6N的钩码时，其伸长量△x为________cm。
（2）若要制作量程较大的橡皮筋测力计，应选择橡皮筋________（选填“A”或“B”）。
7.小辉利用如图所示的装置探究“弹簧片弯曲时末端的形变量x与弹簧测力计对它的拉力F大小的关系”。在一定弹性限度范围内，用弹簧测力计对同一弹簧片施加竖直向上大小不同的拉力F，实验数据如下表：
试验次数 1 2 3 4 5 6
形变量x/cm 0.6 1.2 1.8 2.4 3.0
拉力F/N 1 2 3 4 5
（1）实验次数4中弹簧测力计的示数如图18所示，为________N
（2）分析可知，实验次数4时，弹簧片弯曲时末端的形变量x大约是________cm
（3）根据表中的数据，可知弹簧片弯曲时末端的形变量x与所受拉力F成________关系
（4）请你猜想弹簧片弯曲时末端的形变量x可能还与________、________等有关。
1.如图所示，铅球被运动员推出，空中飞行后，落地并在草地上滚动一段距离，最后静止在丁处，若不计空气阻力，则在甲、乙、丙、丁4个位置中，受力示意图正确的是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2.如图所示，某同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加6N的拉力。并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A.0牛 B.3牛 C.6牛 D.12牛
3.关于力的说法，不正确的是（　　）
A．力是物体对物体的作用
B．力是改变物体运动状态的原因
C．受力物体同时一定也是施力物体
D．不接触的物体之间一定没有力的作用
4.在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁 ， 则( )
A.L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B.L乙＝L丁＜L甲＝L丙
C.L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D.L丁＜L乙＜L甲＜L丙
5.如图所示，坐在船中的人用力向前推动另一艘船时，发现自己坐的船向后退，说明力可以改变物体的 ， 还可说明物体间 。
6.“嫦娥三号”探月卫星，在距离月球表面100km高度经过多次“刹车制动”，最终绕月球做圆周运动。卫星“刹车制动”时，沿运动方向喷射高温气体，高温气体对卫星施加制动力，这说明力的作用是　 　的。在绕月球做圆周运动时，卫星的运动状态　 　（填“改变”或“不改变”），在绕月飞行的过程中，若以地球为参照物，“嫦娥三号”卫星是　 　（填“静止”或“运动”）的。
7.学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，测试结果如图所示。图中OA段和OB段在弹性形变范围内。若要制作量程较大的弹簧测力计，他们应选弹簧 ；若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧 。
8.为了研究弹簧受到拉力作用时，其伸长量与弹簧自身因素的关系。小明同学选择了如下器材弹簧测力计，弹簧A、B、C、D，其中弹簧A、C由同种金属丝绕制而成，弹簧B、D由另一种金属丝绕制而成。A、B原来的长度均为L0 ， C、D原来的长度均为L0'，且A、B、C、D的横截面均相同。实验操作如下：他将弹簧A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，它们的长度各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4 ， 如图甲、乙、丙、丁所示。
（1）甲实验中弹簧测力计受到A弹簧水平向________(选填“左”或“右”)的拉力。
（2）操作甲、乙、丙、丁中，比较________，说明弹簧的伸长量与金属丝的材料有关。
（3）小明同学通过比较甲、丙和乙、丁，进一步得出“同种材料制成的粗细相同的弹簧，在弹性限度内，弹簧的伸长量越大产生的弹力越大”的结论。你认为他的结论是否正确 ________，并说明理由 ________。
答案及解析
例1、B
【解析】A、斧头对木柴的力改变了木柴的形状；
B、球拍对乒乓球的力改变了乒乓球的运动状态；
C、手对弹簧的拉力改变了弹簧的形状；
D、手捏橡皮泥的力改变了橡皮泥的形状；
由此可知，B中力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。
例2、C
【解析】力的大小、方向和作用点影响力的作用效果，根据题目描述分析哪个因素改变即可。
用手捏握力器时，手握在A点比握在B点要更省力，这里力的作用点不同，则说明力的作用效果与力的作用点有关，故C正确，而A、B、D错误。
例3、C
【解析】弹簧测力计测量的是挂钩上拉力的大小，根据图片可知，测力计挂钩上受到的拉力为6N，那么它的示数为6N，故C正确，而A、B、D错误。
例4、（1）ce （2）当力的方向和作用点不同时力的大小，不同力的作用效果不同。
【解析】（1）根据描述确定哪些因素相同，哪些因素不同，据此选择对照实验；
（2）比较图b和c，确定相同的因素和不同的因素，根据控制变量法的要求描述结论。
【解答】（1）探究力的方向对作用效果的影响时，必须控制大小和作用点相同而改变力的方向，故选图c和e。
（2）图b和c中，力的方向和作用点相同，但是力的大小不同，因此得到结论：当力的方向和作用点相同时，力的大小不同，力的作用效果不同。
例5、（1）1.5 （2）0.2 （3）1.5
【解析】（1）在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，比较前两组数据找到它们之间的数量关系，然后再确定最大称量值即可。（2）（3）利用前面两组数据计算出弹簧的伸长与拉力的数量关系，再根据这个关系计算即可。
【解答】（1）比较第1和2组数据可知，当弹簧受到的拉力为0.5N时伸长：7.5cm-6.5cm=1cm。那么当弹簧受到的拉力为2N时，弹簧应该伸长：1cm×=4cm，此时弹簧的长度应该为：6.5cm+4cm=10.5cm≠11cm，因此此时已经超出弹簧的弹性限度，那么该测力计的最大称量为1.5N。
（2）设相邻刻度线之间的距离为x，； 解得：x=0.2cm。
（3）当该弹簧测力计悬挂75g的重物时，弹簧受到的拉力为F=G=mg=0.075kg×10N/kg=0.75N；设此时弹簧伸长距离为y，； 解得：y=1.5N。
1.A
【解析】力的作用效果：①力可以改变物体的形状；②力可改变物体的运动状态，据此分析判断。
①用力拉弓，弓弦弯了，即力改变物体的形状；
②用力蹬脚踏板，自行车加速前进，即力改变物体的运动状态；
③用力垫球，球飞出去，即力改变物体的运动状态；
④用力划水，人加速前进，即力改变物体的运动状态。
其中与其它三个力的作用效果不同的是①。
2.D
【解析】A.乙对甲的力和甲对乙的力为一对相互作用力，二者大小相等，方向相反，因此乙对甲的推力也是60N，故A错误；
B.甲和乙质量相同，滑板也相同，受到相同的力后，乙和甲都会向相反方向后退，故B错误；
C.乙在后退的过程中，甲的手不再与乙接触，因此乙不再受到60N的推力，故C错误；
D.乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。
3.B
【解析】A.人推车前进时，人同时也受到车对人的推力，因为物体间力作用是相互的，故A正确不合题意；
B.两个物体互相接触还要发生形变，才会产生力的作用，故B错误符合题意；
C.用手捏塑料瓶会变瘪，表明力可以使物体发生形变，故C正确不合题意；
D.脚踢足球使球飞起来，表明力可以改变物体的运动状态，故D正确不合题意。
4.D
【解析】从斜面上匀速下滑的物体，受到斜面的支持力，方向与斜面垂直且向上；受到斜面的摩擦力，方向与斜面平行且向上；受到重力，方向竖直向下，如下图：
故D正确，而A、B、C错误。
5.C
【解析】用扳手拧螺母，手握在扳手的A处比握在C处更费力，这就是力的作用点不同，因此本实验说明力的作用效果与力的作用点有关，故C正确，而A、B、D错误。
6.（1）12 （2）B
【解析】（1）根据乙图确定橡皮筋A的伸长与受到拉力的关系，据此计算拉力为6N时伸长量；
（2）橡皮筋能够承受的拉力越大，测力计的量程越大。
【解答】（1）根据乙图可知，在拉力小于10N时，橡皮筋的伸长与拉力成正比，据此得到：；
解得：△x=12cm。
（2）根据图乙可知，橡皮筋A能够承受的最大拉力为10N，B能够承受的最大拉力为15N，则制作量程大的测力计，应该选择橡皮筋B。
7.（1）3.5 （2）2.1 （3）正比 （4）长度；厚度
【解析】（1）根据图片可知，测力计的分度值为0.1N，则示数为：3N+0.1N×5=3.5N；
（2）根据表格可知，拉力每增大1N，形变量增大0.6N，据此可知：；
则实验4中形变量x：1.8cm+0.3cm=2.1cm。
（3）根据表格可知，每组中形变量和拉力的比值都是0.6，则得到：簧片弯曲时末端的形变量x与所受拉力F成正比关系 。
（4）弹簧片弯曲时末端的形变量x可能还与长度、厚度等有关。
1.B
【解析】在甲位置时，铅球只受到重力，不受推力，故A错误；
在乙位置时，铅球只受重力，故B正确；
在丙位置时，铅球受到竖直向上的支持力，竖直向下的重力，水平向左的摩擦力，故C错误；
在丁位置时，铅球除以静止状态，它只受重力和支持力，故D错误。
2.C
【解析】弹簧测力计测量的是挂钩上拉力的大小，根据图片可知，测力计挂钩上受到的拉力为6N，那么它的示数为6N，故C正确，而A、B、D错误。
3.D
【解析】A.力是物体对物体的作用，故A正确不合题意；
B.力是改变物体运动状态的原因，故B正确不合题意；
C.受力物体同时一定也是施力物体，故C正确不合题意；
D.不接触的物体之间也会发生力的作用，例如重力、万有引力、电磁力等，故D错误符合题意。
4.B
【解析】在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，即拉力越大，伸长的长度越大，据此分析即可。
甲和丙中，弹簧都处于静止状态，它的伸长情况只与向右的拉力大小有关，与是否连接在墙壁上无关，所以甲和丙弹簧的伸长相同，即弹簧的长度相同；
乙和丁中，弹簧都处于静止状态，它的伸长情况只与向右的拉力大小有关，与是否连接在墙壁上无关，所以乙和丁弹簧的伸长相同，即弹簧的长度相同；甲和丙，弹簧都是受到拉力，那么它们的长度都是增大的；
乙和丁，弹簧都是受到压力，那么它们的长度都是缩小的，因此甲和丙中弹簧的长度肯定大于乙和丁中弹簧的长度；
那么弹簧长度的大小关系：L乙＝L丁＜L甲＝L丙。
5.运动状态；力的作用是相互的
【解析】（1）物体运动状态的改变包括：速度大小和方向的改变；
（2）甲对乙施加力，同时乙对甲也施加力，这说明物体间力的作用是相互的，据此分析解答。
【解答】如图所示，坐在船中的人用力向前推动另一艘船时，发现自己坐的船向后退，说明力可以改变物体的运动状态，还可说明物体间力的作用是相互的。
6.相互；改变；运动。
【解析】（1）卫星用力喷射高温气体时被喷射的气体对卫星也有力的作用，说明物体间力的作用是相互的。
（2）卫星在绕月球做匀速圆周运动时，速度方向不断改变，运动状态不断改变。
（3）“嫦娥三号”卫星在绕月飞行的过程中，卫星飞行的速度远远大于地球运动的速度，所以若以地球为参照物，“嫦娥三号”卫星是运动的。
7.乙；甲
【解析】在弹性限度内，弹簧能够承受的拉力越大，它的量程就越大；伸长相同的长度时，弹簧受到的拉力越小，则它的精确度越高。
（1）根据图像可知，在弹性限度内，甲能承受的最大拉力为4N，乙能承受的最大拉力为8N，则制作量程大的测力计，应该选乙；
（2）根据图像可知，伸长4cm时，甲弹簧受到拉力大约为2.5N，而乙弹簧受到拉力单位8N，则制作精确度较高的测力计，应该选弹簧甲。
8.（1）左
（2）甲和乙(或丙和丁)
（3）错误；没有控制弹簧原长相等
【解析】（1）甲实验中，弹簧向右伸长，因此弹簧产生的弹力方向向左，那么弹簧测力计受到A弹簧水平向左的拉力。
（2）探究弹簧的伸长量与金属丝的材料的关系时，必须控制弹簧的长度和横截面积，拉力相等，因此选择甲和乙（或丙和丁）。
（3）甲和丙比较，它们受到的拉力相同，但是伸长量不同，因此不能得到弹簧伸长量越大产生弹力越大的结论，理由是：没有控制弹簧原长相等。
浙教版寒假“快人一步”七（下）科学讲义（十四）
力的存在

展开更多......

收起↑