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《忆读书》文本细读
——向冰心学如何把话谈到别人心里去
我们读了那么多关于读书好处的文章，听了那么多关于读书价值的教导，如今再提起“如何读书”的话题，或许我们也要开始犯困了。冰心的这篇读书心得却能让我们眼前一亮，津津乐读。仔细回味，我们怎么会如此心甘情愿地搭上冰心的“船”，一路欣赏她的阅读史呢？冰心的文字有何魔力，直叫人舍弃不得？阅读起来好像不是向她学什么，而是在看她的阅读“笑话”。让我们逐一读来——
冰心的“话家常”常常是懵懂表现，读来好玩。她的话语是带着年龄味儿的：“一谈到读书，我的话就多了！”“总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。”她一开篇就向大家打招呼，她的话语有些多，一个老小孩儿的表述，我们能想象到她的慈眉善目、微笑面庞，慈祥的奶奶都是让人喜欢的。“总而言之，统而言之”有人说这是病句，我倒感觉蛮亲切的，因为我们平时说话还真就这么说。冰心这样的话语风格真切、亲切，就像在跟前、耳边。冰心的阅读起始时间也不算早，七岁时才开始我们所理解的课外阅读。在她眼里，国文教科书不算是读书。
冰心的阅读经历我们也曾有过，读来熟悉。她谈起阅读经历，是真经历、真感受。她有一个“淘气”的舅舅，给他们讲故事总是不讲完整：“他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。”冰心这是在说舅舅的坏话吗？可以让学生思考。后来她终于鼓起勇气，咬紧牙关开始了自己的阅读，何止是一知半解，连很多字也不会读，“比如把‘凯’念作‘岂’，把‘诸’念成‘者’之类”。这个经历我们都有过，但像冰心这样记忆犹新还是少见的。这是在跟我们分享一种“连滚带爬”式的阅读。
冰心的“读书建议”出自她的经历，读来感同身受。她给我们的读书建议是“读书好，多读书，读好书”。虽然也听过或者看过类似的阅读建议，但冰心的提醒尤为入耳入心，因为她是从自己的阅读教训与经验之中得来的：“看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。”冰心还用自己的经验分享给我们“《红楼梦》是在我十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”。一部经典的阅读会随着不同时期的不同理解而加深。《红楼梦》中的很多情节与场景真的不是小学生所能够理解的，读不出兴趣也正常，冰心小时候也是这种感觉。
这篇文章虽被教材编者删减过，但依然不算短，我们读来却是这么“通心”且畅快，这与冰心另辟蹊径、话语真实、好似坐在我们眼前的亲和感觉密不可分，就这样，我们好喜欢冰心奶奶如淙淙流水般的娓娓道来……这就是冰心文字的魅力。
笔者相信，只要任何读者把课文读上一遍，有些话语或情节定会让其终身难忘，并为读了冰心的这篇文章而庆幸。

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