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（15）生物的进化——2023届高考生物一轮复习基础知识填空
考点1 达尔文的生物进化论
一、达尔文的生物进化论的两大学说
1. 共同由来学说：指出地球上所有的生物都是由原始的_________进化来的。
2. 自然选择学说：揭示了_________的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
二、生物有共同祖先的证据
1. 化石
（1）概念：化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的_______、_______或生活痕迹等。
（2）作用：利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。因此化石是研究生物进化_______、_______的证据。
（3）分布：大部分化石发现于_______的地层中。
（4）结论：大量化石证据，证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，而且还揭示出生物由______到______、由______到______、由______到______的进化顺序。
2. 当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
（1）_______证据研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构，可以为这些生物是否有共同祖先寻找证据。
（2）_______证据胚胎学是指研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科，比较不同动物以及人的胚胎发育过程，也可以看到进化的蛛丝马迹3细胞和分子水平的证据。
（3）细胞和分子水平的证据
事实证据：
a.无论古细菌生物还是现代生物，它们的细胞都有相似的基本结构。
b.人和类人猿在DNA的碱基序列或________方面高度接近。
c.不同生物与人的_____________________序列的差异。
基本结论
a.生物有着共同的原始祖先。
b.揭示当今生物种类亲缘关系的远近以及它们在进化史上出现的顺序。
三、自然选择学说
1. 适应的普遍性和相对性
（1）适应的两方面含义
生物的形态、结构适合于完成一定的功能
生物的形态、结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。
（2）适应具有的特点：______性和______性。
2. 适应是自然选择的结果
（1）各种生物适应性特征形成的理论
物种不变论的观点：各种生物都是自古以来就存在的。
拉马克的观点：
a当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的，各种生物的适应性特征不是自古以来就如此的，而是在进化过程中逐渐形成的。
b.适应的形成都是由于用进废退和获得性遗传
对拉马克观点的评价拉马克提出的进化学说彻底否定了物种不变论，在当时具有进步意义，但他对适应形成的解释未被人们普遍接受。
（2）达尔文的自然选择学说的观点：适应的来源是可遗传的变异，适应是自然选择的结果。
3. 自然选择学说内容之间的联系
考点2 种群是生物进化的基本单位
一、种群的概念及特点
项目 内容
要素 ①生活在一定区域；②同种生物；③全部个体
特点 ①生物进化的________；②个体间彼此交配并通过繁殖将各自的基因遗传给后代。
举例 一片草地的全部蒲公英；一片树林中的全部猕猴
二、基因库和基因频率
（1）基因库：一个种群中全部个体所含有的全部_____，叫做这个种群的基因库。
（2）基因频率
概念：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
计算公式：基因频率=
考点3 突变和基因重组产生进化的原材料
一、可遗传的变异：可遗传的变异来源于__________、基因重组和________。基因突变和染色体变异统称为突变。
二、可遗传变异的形成、特点和作用
1. 形成：基因突变产生_____基因；通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型。
2. 特点：_____的、不定向的。
3. 作用：只是提供生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。
4. 变异的有利和有害是相对的，是由_____决定的。
四、自然选择决定生物进化的方向
1. 原理分析
2. 生物进化的实质：种群的基因频率发生改变。
3. 生物进化的方向：变异是不定向的，自然选择是____的，定向的自然选择决定了生物进化的方向。
考点4 隔离与物种的形成
一、物种形成
1. 物种形成的典型模式
（1）渐变式：如加拉帕格斯群岛上13种地雀的形成
（2）骤变式：往往是种群内少数个体，由于个体的染色体结构变异、染色体加倍以及_________，再经自然选择比较快速地形成_____隔离，成为新的物种。此种方式多见于_____，如八倍体小黑麦的形成。
2. 新物种形成的标志——_________。
3. 地理隔离和生殖隔离的比较：
（1）图中A属于地理隔离，一旦发生某种地质变化，两个分开的小种群重新相遇，可以再融合在一起。
（2）图中B属于生殖隔离，一旦形成就保持物种间基因的不可_____性，从而保证了物种的相对稳定。
（3）_____隔离是物种形成的量变阶段，_____隔离是物种形成的质变阶段。
考点5 共同进化与生物多样性的形成
一、协同进化
1. 含义：
对象：不同物种之间；生物与之间。
作用：在相互影响中不断进化和发展。
2. 协同进化类型：
协同进化的类型 包含类型 举例
不同物种之间 ________________ 豆科植物与根瘤菌
______ 猎豹和斑马
寄生 黏液病毒和兔子
______ 作物与杂草
生物与无机环境之间 生物影响环境、环境影响生物 地球最早是无氧环境 →_____环境 →空气中有了氧气 →出现______生物
二、生物多样性的形成
1. 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和__________多样性。
2. 三个层次之间的联系
三、生物进化的总趋势：简单→复杂，低等→高等，水生→陆生，_____→自养，无氧→有氧，原核生物→真核单细胞生物→多细胞生物，无性生殖→有性生殖。
四、生物进化理论在发展
1. 共同进化论
（1）生物与生物方面：生物生活于复杂的环境中，任何一个物种都不是单独进化的，其必然要和其他生物发生营养关系。在捕食与被捕食、相互帮助等关系下，它们共同发展，协同进化，增加了物种的多样性。
（2）生物与环境方面：生物能够适应一定的环境，也能够影响环境，生物与无机环境之间是相互影响和共同演变的。例如，最早的生物是______的，光合生物的出现，使大气中有了氧气，为好氧生物的出现创造了条件。
2. 中性学说：大量的基因突变是_____的，自然选择对这些基因突变不起作用，这些基因经过长期积累，会导致种群间遗传物质出现较大的差别。该学说认为决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。
3. 间断平衡说：物种形成并不都是渐变的过程，而是种群长期稳定与迅速形成新物种交替出现的过程。
参考答案
考点一：共同祖先 生物进化 遗体 遗物 最直接 最重要 沉积岩 简单 复杂 低等 高等 水生 陆生 解剖学 胚胎学 基因组 细胞色素氨基酸 普遍 相对
考点二：基本单位 基因
考点三：基因突变 染色体变异 等位 随机 环境 定向
考点四：远缘杂交 生殖 植物 生殖隔离 交流 地理 生殖
考点五：无机环境 互利共生 捕食 竞争 厌氧 好氧 生态系统 异养 厌氧 中性
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