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《皇帝的新装》导案 安徒生
第二课时
学习目标 1.感知人物形象，分析性格特征。（重点） 2.体会想象和夸张在作品中的妙处。（重难点） 3.理解主题并把握童话寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。（重难点）
知识链接 1.作者作品 安徒生（1805－1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 2.背景资料 这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
温故知新 故事的情节围绕“新装”展开，按照事情发展的先后顺序，我们可以简要概括为以下五部分： 第一部分（1） 新装 第二部分（2-4） 新装 第三部分（5-22） 新装 第四部分（23-32） 新装 第五部分（33-37） 新装
感知人物形象，分析性格特征 观看课本剧《皇帝的新装》，思考并完成以下问题： 1.哪个角色演得最好？为什么？ 2.注意演员的动作、神态和说话的语气，并在文中找出相关句子。 3.结合文本，思考：在整个故事发展中起着关键作用的语句是哪一句？ 注意：概括剧中人物的性格特点： 皇帝---- 骗子---- 大臣---- 百姓---- 孩子----
小组活动 再读文本 体会想象与夸张： 童话充满想象与夸张。请在文中找出你认为写得好的句子，小组内分享交流，读一读，品一品，并说一说好在哪里？
跳出文本悟人性——理解主题说寓意 这篇童话带给我们什么寓意？
堂上小练 作者对故事结局的描写是有局限的，也是无限的，留给读者很大的想象和思考空间，愚蠢的皇帝在游行大典完毕之后，回到宫里，他会怎么办呢？ 要求 1.字数不少于150字；2.注意人物刻画要细致；3.充分运用想象和夸张。
课后作业 如果骗子的话是“所有看不到新装的小孩子都是愚蠢的”，那么故事又会如何发展呢？ 写下你的思考：
我的收获
我的疑惑
2

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