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高考作文专题训练
创新 发展 --写作材料训练十篇
一、材料作文
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考、摄影师的体验、设计师的匠心……这些仍然属于创作者独有。
对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。由于没有独立的芯片制造，华为等企业的生产显得非常被动。
“曾经，我们在很多方面，希望能够用更省事的办法解决问题，所谓‘造不如买，买不如租’。实践证明，核心技术是买不来的。中国芯片技术和产业的‘短板’最终还是需要中国人踏实创新来解决。”中国工程院院士、中国科学院计算技术研究所研究员倪光南如是说。
以上材料引发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇议论文，阐述你的看法。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于8000字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
1984年3月，我国“以市场换技术”战略正式确立。“以市场换技术”是指允许确实提供了先进技术的外商在国内市场销售其产品，这是加速我国技术进步的一项重大方针。我国汽车行业的发展、我国高铁的建设就得益于此项战略。不过，我国高铁从引进、消化、吸收已经发展到自主创新，现役的“复兴号”动车组具有完全自主知识产权。
我国空间站的成功走的是另外一条途径。当年美国NASA在国际空间站项目上将我国拒之门外后，我国转而走向自主研发，并取得了不俗的成绩。我国空间站实现了原材料、部组件、产品的全部国产化，对于其中的关键核心元器件，我国也是100%自主可控。目前，我国收到了来自亚、非、欧、美等28个国家和地区的空间站项目合作申请。
中国青年报社正在举办关于“我看引进借鉴与自主创新的关系”的征稿活动，请你结合上述材料写一篇稿件，表达你的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
随着技术迭代和生活场景更新，许多老手艺已无处可觅。然而也有些老手艺焕发新生机，如山东临沂的柳编，他们将传统手工艺与现代环保理念结合，开发出纸中盒、宠物篮等新产品，受到年轻人欢迎。在短视频平台上，也有人将铜雕、铁画等老手艺精湛繁复的工序直观呈现在视频里，拉近了与新受众的距离，还一些手艺人索性将“摊位”从街头巷尾搬到了线上云端，提供定制化服务。
无论国家还是个人，顺应时代发展，跟上时代的节拍，才不会被时代淘汰。请结合以上材料，以“跟上时代的节拍”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
对于创新，统编语文课本中有许多相关内容：
15岁考上中科大无线电专业的钟扬，对植物学产生了浓厚的兴趣，他利用计算机研究植物，开创了计算机生物学这个中国全新的科研领域，以跨界的方式实现了创新。
中国天文学史上的浑盖之争，持续了一千三四百年之久，每一次的论争，都是一次进步，都是中国古人对宇宙认识的一次创新。
袁隆平通过全国13个省区的18个科研单位的大协作，创新性地攻克了杂交水稻难关，让杂交水稻研究取得了世界瞩目的成果。
对此，你有怎样的认识与思考？请综合以上材料，就如何创新写一篇文章。
要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，自拟标题，除诗歌外文体不限，不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
几个棋艺社的同学在讨论各种棋类游戏。
小平：围棋规则公平，黑白双方轮流落子，最终输赢取决于谁的布局技巧高超。
小和：跳棋规则友好，可以多方参与，往往需要互相借力搭桥才能到达终点。
小明：象棋规则明了，各个棋子各擅胜场，行进路线、是否能跨越界河都明明白白。
小玲：国际象棋规则灵巧，骑士没有“蹩马腿”的限制，兵走到对方底线就可以“升变”成实力更强的棋子。
小智：各种棋类游戏的发明都源自生活，不同棋的规则也有相通之处。
以上对话很有启示意义。请你写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
“画匠、画家、大师”是人们对绘画艺术工作者的三种身份认同。
画匠以绘画为谋生手段，他们熟练掌握了绘画技法，摹仿别人作品，重复他人的技法，未形成自己独特的艺术风格。画家全面地掌握绘画技术，在其艺术表现中有着鲜明独特的艺术风格。大师形成自己独特的艺术风格，且具备深厚的文、史、哲等其他学科的知识，并在此基础上建立起自己独立的艺术理论与艺术体系，他们的作品往往前无古人，后无来者。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
最近，新东方双语直播、授课式带货火了，在线观众突破60万，成为真正现象级的传播。
不同于其他直播间请明星、搞套路、声嘶力竭喊口号的营销方式，新东方直播间教英语、闲话家常、畅谈人生的直播模式，让人眼前一亮。
其中，“散文式”带货的董宇辉，更是让人惊艳不已，一夜之间火爆全网，无数网友折服在他的才华之中。他中英文切换自如，出口成章，诗词歌赋信手拈来，时不时迸出智慧金句。他身上散发着浓浓的文化人味道，不断地输出着传统文化和生活哲学。
读完以上材料，你有怎样的思考？请你写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
北京：双奥之城
2008年奥运会、残奥会 2022年冬奥会、冬残奥会
比赛成绩 中国奥运代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第二；残奥代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第一。均创历史最好成绩 中国冬奥代表团名列金牌榜第三，奖牌榜第十一；冬残奥代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第一。均创历史最好成绩
群众体育 全民健身事业蓬勃发展 “三亿人参与冰雪运动”成为现实
科技亮点 世界跨度最大钢结构场馆“鸟巢”；场馆污水处理再生利用率达100% 智慧场馆和智慧服务；“分钟级”“百米级”精准气象预报
交通支持 全国第一条高铁京津城际铁路开通，助力奥运 京张智能高铁冬奥列车开行；全国高铁运营里程超4万公里，居世界第一
国家经济 国内生产总值：31.4万亿元（2008年） 国内生产总值：114.4万亿元（2021年）
双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
走进地质公园，欣赏美景之外还可学习地理知识；参观工业遗产，怀旧之余还能了解现代工业生产流程……近年来，越来越多的场所融入科普教育元素，成为科普领域的新生力军。前不久，中国科协认定了800个单位为2021-2025年度第一批全国科普教育基地，其中就包括自然保护区、科研机构等。这一创新举措，有利于调动社会各方投身科普的积极性，激活社会资源蕴藏的科普潜能。去年印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》提出，鼓励和支持各行业各部门建立科普教育、研学等基地，提高科普服务能力。
随着时代的发展，科学已走进我们生活的角角落落，但我国公民具备科学素质的比例依然不高，加大科学普及的力度，已势在必行。对于全民“科普”，你有怎样的认识？请结合你的感受和思考写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
《庄子》中讲了一个不龟手之药(一种防手冻裂的药物)的故事：宋国有一家人善于研制不龟手之药，但他们世世代代却只是用它来做和漂洗丝絮有关的事儿，得到的价值也“不过数金”；后来有一天，有一位客人用百金买下了它的制作技术，用它来服务于吴越交战中受冻的士兵，由此得到的价值是“裂地而封之”。
世世代代以此为事，这是坚持俗见；不以此为事而以彼为事，这是突破俗见。俗见，往往是生活中的常理常情，它凝结着人生的某些经验和智慧。突破俗见意味着对此的超越和创新，有时甚至是颠覆。
上述材料具有启示意义。请以“坚持俗见与突破俗见”为主题，结合材料写一篇文章、体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。
参考答案：
1．例文：
青年中国说
昔有梁任公《少年中国说》，名之“少年”，意不在年龄而在精神；今步任公后尘而为“青年中国说”，意自不在出新而在自警。任公曰：“少年强则国强！”我则思考：青年何以强？中国何以强？
青年何以强？不强在共享之乐，而强在独创之思，独有之成。中国何以强？不强在共享成果，而强在独创立国，强在核心关键技术。
青年可乐于共享，更应该钟情独创。青年之于少年，多了许多智慧，长了更多见识；有了独立于世的资本，富于独创的精神与力量。这都为自我独立提供可能。创造或创意，可以脱离现实的平庸，发掘生活的可能，显示生命的价值。古今中外，诸多科学名家，其立世根基，早在青年时期奠定；即便如厚积薄发、大气晚成之辈，其成功也源于青年的创造动力，毕竟，平庸的开始难以带来奇崛的结局。
从深层来讲，创造或创意庶几为青春之别名。独立于世，自然求立德立功立言之大业。有所立，有所创，这本是青年的内在精神需求。当然，独创之思，独有成果，未必都一定要有冲诺奖的可能，只要是从无到有的开创，人无我有的神思，这都会让青春的自我价值得以实现。这也是重在精神，不在结果。虽然完全弃共享而不用，并非明智之举，但共享只是时代的福利，却不是时代之专利。正如美文可共享而思考不能，美图可共享而体验不能，时装可共享而匠心不能。“拿来主义”并没有什么问题，关键是拿来之后的超越与独创；唯独有思考、有佳构和有创意的青春，方能体会出其间的幸福与快乐、意义与价值。
青年如此，中国亦然。中国不强在共享成果，而强在独创立国，强在核心关键技术。此间道理，我们并不是今天才明白，先辈们在政治封锁与技术壁垒中，有了两弹一星的卓著功勋，有了民族的自强与自信。今天，我们同时代的科学家，同样秉持独创精神，才有畅游月背之“嫦娥”，深潜大洋之“蛟龙”，探索火星之“祝融”，以及国际空间站的建成……
青年与中国不可分开，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。青年们从好莱坞大片可以共享出视觉盛宴，中国电影也可以创造出自己的科幻传奇；现代通讯技术让中国通达全球，中国青年也可以用5G方式打开世界……
世界上创世文明有几多，至今得以传承的，独有中国一个。什么是中华文明的传承因子？答案只能是独创，只能是洋溢在中华民族血液中的青春创造激情。梁任公借《少年中国说》宣告“老大帝国”的死亡，少年中国的新生。于此，借这篇短文，承任公“少年强则中国强”之说，续言“青年强则中国更强”，期待青年更强，中国更强！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料第一段先列举了共享的便捷，然后用“只是”转折，提出了独创无法共享。共享时代，个人独创的价值所在——共享的成果背后，个人的智慧、技能、思维、经验等不可共享，独一无二。概括出来就是“共享快捷，独创难得”，这是提出问题。第二段以国家发展无法共享到核心技术为例，意在表明，只想“共享”影响发展。共享时代，一个国家的独创价值所在——共享的成果背后，国家的的独有的关键核心技术不可共享，独一无二。而第三段指出“共享”之外，必须独立创新。这是给出了解决问题的办法。
总之，材料出现了两个概念，“共享”与“独创”，因此围绕二者关系展开论述，表明自己的态度，即可视为符合题意。需要考生注意的是，立意应肯定“创新”，而不是二者皆可。二者皆可，或只肯定“共享”，视为跑题；要围绕两个概念进行写作，如果只写“创新”，而不涉及“共享”的缺点，则视为偏题。
具体写作时可以采用递进式写法。先写个人层面，成长路上，面对伸手可摘的“共享”，要能透视其背后的“独创”，要历练自己的独创力，为国家之强盛贡献最有价值的个人力量。再写国家层面，拥有独创关键核心技术的国家才能真正强盛。最后写在共享繁荣的新时代，国家的强盛需要每个青年成为独创者，成为国家独创的一份子。
立意：
1. 我们需要共享，更需要独创。
2. 独创的人生最精彩，独创的国家才强盛。
3. 共享不如独创。
2．例文：
秉自主创新，谱盛世华章
翻开历史厚重的书页，晕染一点浓俨的墨香。穿越“红楼”的帘幕，虽也欣赏众人“直接移用”“借鉴化用”的艺术效果，但我更感叹于宝玉题名时的“情境独创”之思；立于时代潮头，我决心以知识武装自己，秉自主创新，圆中国之梦。
在自我完善的旅途中，“邯郸学步”还是“善思善悟”？
风起于青萍之末，浪成于微澜之间。无论是学习还是写诗作文，都需要经过“直接移用”和“借鉴化用”的积累，才能迈入“情境独创”“善思善悟”的佳境。若不是历代文人墨客在直接移用和借鉴化用的基础上边思边悟、创造吸收，怎会有“雁引愁心去，山衔好月来”般的优美诗文？如果只是一味地“直接移用”和“借鉴化用”，而没有自己的“情境独创”，就会陷入“抄袭”“套作”的怪圈，落下“东施效颦”“邯郸学步”的笑柄。
在传承文化的道路上，直接“拿来”还是情境独创？
明月照形，鉴古知今；时代与传统共舞，方能赋文化以新生。材料《红楼梦》中众人题匾的“翼然”“泻玉”等也不是不好，但是在宝玉根据情境独创的“沁芳”一比就相形见绌，何也？——创新使然。那些故宫文创产品，注入了新媒体才具有时代活力；那些河南卫视的系列文创节目，以优美的舞姿抚慰着当下普遍的焦虑和空洞。他们的走红，红在了对传统文化的精妙创新，让人们通过“一人一机”的新媒体，来感受中华文化的博大绵长；让人们通过“一撇一捺”的中国字，来领略那份别样的中国情。
在科技强国的征程上，“师夷长技”还是自主创新？
山因脊而雄，屋因梁而固，而自主创新就是那坚实的“脊梁”。但自主创新之始，离不开“师夷长技”。为了尽快研发出我国第一艘航空母舰，我国远赴乌克兰买来了“瓦格良”号废弃航母。12后，中国第一艘航母“辽宁号”成功服役。此后，中国不再仅仅满足于改造出来的舰队，而是开始了自主研发的历程。继师夷长技的“辽宁号”和自主创新的“山东号”之后，我国自主研发的003号航母也将于近期正式服役。“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来”，此言得之。
接过圆梦中国的接力棒，作为新时代青年的我们，六月蟾宫必折桂，鲜衣怒马正当时！学习中当善思善悟，工作中秉自主创新，通古今之变化，立时代之潮头，发思想之新声，做中流之砥柱，谱盛世之华章！
【详解】本题查学生的写作能力。
审题：
这是一个任务驱动型的作文题。材料共有两段，第一段主要讲我国1984年“以市场换技术”战略正式确立，我国以此引进了新的技术，尤其是汽车行业和高铁建设取得的较好的成效，并且高铁技术除了引进、消化、吸收外，还实现了自主创新。第二段主要讲我国空间站的发展，由被人拒绝到独立自主研发，并收到了很多国家的合作申请等。两则材料，各有所侧重，材料一侧重引进借鉴，并有所创新；材料二侧重自主创新。
从写作要求来看，应该以“引进借鉴与自主创新的关系”为话题进行写作。学生只要围绕着“引进借鉴与自主创新的关系”谈思考与感悟就可以。从分析材料本身入手，不难发现，“以市场换技术”讲的是“引进借鉴”，有效借助外力，可能将梦想尽快变为现实；而当“引进借鉴”途径走不通的时候，“自主创新”便成为了解决问题的主要途径。这是材料体现的第一层结论。细读材料还能得出进一层的结论，那就是“引进借鉴”之后，可以消化、吸收，进一步达到“自主创新”的程度；而“自主创新”会有更多“引进借鉴”的机会和条件。由此可以确定写作思路应该是站在“引进借鉴与自主创新的关系”的层面上分别强调“引进借鉴”和“自主创新”各自的意义，还要分析出两者之间的对立统一的辩证关系，即引进借鉴是自主创新的基础和条件，自主创新可以提高引进借鉴的效益。当然，题目要求谈的是“思考与感悟”，因此在写作时，学生不能只局限于材料本身，还应想到“引进借鉴与自主创新”对个人成长、国家富强、民族复兴等多层面、多领域的意义，这样才能真正打开写作思路。
立意：
1．既要自主创新，又要善假于物。
2．“外来”与“内举”，成功路上的一双翅膀。
3．巧借他山之石，创新雕琢美玉。
3．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料呈现了老手艺的两种状况，一方面“许多老手艺已无处可觅”，另一方面“也有些老手艺焕发新生机”，焕发新生机的老手艺有的借助理念创新，有的借助现代科技，与互联网相融合。这就说明老手艺要想生存和发展，需要跟上时代步伐，与时俱进。
作文设定了写作情境，“无论国家还是个人，顺应时代发展，跟上时代的节拍，才不会被时代淘汰”，启发我们由“老手艺”联想到个人和国家的发展，关键词是“顺应时代”“跟上时代节拍”。写作任务是以“跟上时代的节拍”为主题写一篇文章。文章立意应该很明确，就是要跟上时代节拍，不然就会被淘汰。
写作时建议写成层进式结构，从个人到企业到国家发展，层层递进论证观点。个人方面，正面事例可以写马化腾等人能够跟上时代步伐，看出潜在商机，因而成就事业；反面事例可以写有些老年人因为无法适应网络时代、数字时代的生活，而与时代脱节。企业方面，可以写俞敏洪的新东方及时转型，直播带货又创佳绩；反面事例可以写诺基亚等无法顺应潮流最终被淘汰。国家层面，正面事例写我国如今各项事业蓬勃发展，如航天事业、高铁技术等；反面事例写清朝天朝上国美梦的破碎就是不能跟随时代的发展。最后写我们青少年如何让自己跟上时代的节拍，站在风口建立功业，报效国家。
立意：
1.跟上时代节拍，青年大有可为。
2.不做墨守成规者，要做时代弄潮儿。
3.顺势而为，中国未来可期。
4．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料围绕“创新”举了钟扬、浑盖之争、袁隆平等例子，阐述了“创新”的不同内涵。钟扬的创新在于知识的融合“跨界”；浑盖之争推动了创新发展，表明创新需要不同思维的碰撞；袁隆平的创新则是一次大协作，表明创新需要集体的力量。
作文要求就“如何创新”谈自己的认识和思考，考生一定要注意主题的限定，不能仅仅围绕“创新”谈，而是谈“如何创新”。
关于“如何创新”你可以用材料中的观点，还可以有自己的认识角度。如创新需要什么条件，主观、客观条件。个人方面需要有创新思维、需要创新精神，需要知识的积淀等，需要他人的帮助等；客观条件如知识、文明的发展进步，社会的发展程度，国家重视程度及政策支持等。还可以谈创新与传统的关系，谈创新是在传统基础上的创新等；甚至还可以谈互联网时代如何创新。
总之，建议写成层进式结构的议论文，从不同角度谈“如何创新”。可用素材很多，科技创新如智能汽车行业创新——大算力、高性能融合计算芯片IP平台，中国航天技术等；文化艺术创新如《唐宫夜宴图》《只此青绿》等。还可以写习近平给广大科技工作者的信，鼓励创新。
立意：
1.善于传承，勇于创新。
2.发扬前辈创新精神，踔厉奋发，擘画未来。
3.扛起复兴旗，青年当创新。
5．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料的讨论主要针对各种棋类游戏蕴含的规则。其中，围棋的规则重点在于“公平”与“竞争”，由直观明了的布局技巧竞争体现输赢，无法作弊，这说明我们在生活中也要一步步积累，而不能妄想投机取巧。跳棋的规则重点在于“合作”。跳棋需要多方参与，需要互相借力搭桥才能到达终点，也就如同我们身处于社会之中，必须要学会积极融入团队，合作共赢，才能成人达己。象棋的规则重在“规矩”与“制度”，下好象棋，必须围绕规定好的行进路线，不能越界，这说明我们在生活中要将自由限定在遵守规则的“枷锁”之下，做一个遵纪守法的好青年。而国际象棋的规则重点则在一个“灵巧”上，这也就意味着“创新”。唯有不断创新，才能突破陈旧思想的桎梏，一直都能找到最新最快、最适合自己的发展道路。
试题要求围绕材料给出的几种棋类规则，思考它们对于我们新时代青年生活与成长的感悟。试题没有明确规定只能选一种棋类去写，或必须全面涉及，写作时最好能针对一个主题，选择相应的几种相关棋类进行论述。比如，可以围绕“竞争与合作”这一组关键词去写，说明我们身处社会中，像下棋游戏一样，时时刻刻处于竞争中，对此我们应遵守竞争规则，如围棋、象棋般积极锻炼提升自己的实际能力，而不是“躺平”，或者投机取巧。但同时，我们也不能眼中只有竞争，也不能把竞争视作你死我活的争斗，而是要如跳棋般在竞争中依存、配合、合作，谋求共利、共赢。所以，要在规则之内，即互相竞争，又互相成就，在竞争中合作，在成人中达己，实现命运共同体的和谐发展，以此为本，方是健康长久发展之王道。或者也可以围绕“制度与创新”去写，说明下棋有游戏规则，我们为人处世也要遵守法律法规，但同时也不能墨守成规，也要积极求新求变，在规则约束下找到通往成功的最合适、最便捷之路，就如跳棋以合作创新，国际象棋以升级角色创新。最后，可再一次以棋喻人，说明我们为人，治国，都是如此。
立意：
1.不谋全局者，不足谋一域。
2.在制度约束下积极创新。
3.在竞争与合作的命运共同体中走向共赢。
6．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料中给出“画匠”“画家”“大师”三种身份，并对三种身份一一进行解读：“画匠”熟练掌握绘画技法，摹仿别人作品，重复他人的技法，没有形成自己独特的艺术风格；“画家”全面掌握技术，有鲜明独特的艺术风格；大师有自己独特的风格，并具备文史哲等其他学科的知识，建立自己独立的艺术理论与艺术体系。画匠因为仅是摹仿重复，所以不能形成独特的艺术风格，画家技术全面并能具备鲜明独特的艺术风格，显然比画匠高了一个层次，而大师则能够建立属于自己的例论和体系，能创作出“前无古人，后无来者”的作品，显然是三者中的最高境界。熟练掌握技术是成长为画家、大师的基础，但仅限于摹仿重复而没有自己的见解、思考、创造，则无法进一步成长，不能博学多识显然难有更高的格局。由“画匠”想到我们学习上的识记背诵、夯实基础；由“画家”“大师”想到学习上识记之后的运用，企业、国家关键性技术上借鉴之后的革新与创造。考生在写作的时候可以肯定摹仿重复夯实基础重要性，更要指出创新、拥有自己能力的必要性。
行文构思上，可以概述材料内容，由“画匠”“画家”“大师”三者关系引出话题；然后围绕“摹仿重复缺乏新意，难以维持长久发展”“自主创新成就精彩人生，为民族发展增添双翼”两个方面分析论证；接着联系自身，指出当代青年在时代大潮之中该有的姿态，最后回归材料，收束全篇。
立意：
1.须教自我胸中出，莫随他人脚后行。
2.摹仿重复落窠臼，唯有独创显新高。
3.重复摹仿夯基础，匠心独运创辉煌。
7．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料一共三段话，第一二段主要讲述了新东方双语直播、授课式带货爆火现象及爆火原因是新颖的直播模式。新颖的教英语、闲话家常、畅谈人生的直播模式，让人眼前一亮，是说新东方的营销方式结合自身特色，别出心裁才能赢得流量，所以由此可知，做任何事应该讲求立足自身、开拓创新。第三段讲的是“散文式”带货的董宇辉，其才华以及其身上散发着浓浓的文化人味道更是让人折服，可见“腹有诗书气自华”“打铁还需自身硬”，完善自身是做好一切的前提。
题目要求写对上述材料的感受和思考，建议写议论文。写作角度有两个，一是新东方直播，二是董宇辉，可选其一，也可综合来写，比如立足自身、完善自我、开拓创新方能立于不败之地。围绕“直播爆火背后原因”展开讨论，可先由新东方直播和董宇辉的爆火引入，提出自己的观点，然后从为什么的角度分析立足自身、完善自我、开拓创新对于成功的重要性，最后可联系时代生活，谈谈我们应该怎么做。行文过程得紧扣材料，注意思维逻辑。
立意：
1.立足自身、完善自我、开拓创新方能立于不败之地。
2.实力与智慧并存方能谋得发展。
3.打铁还需自身硬。
8．例文：
“跨越”，显盛世荣华
体育是媒介，奥运是桥梁，“双奥之城”北京以绝世的风华闪耀世界，让国人也让世界感受到体育和奥运的魅力，以及和平与发展的要义。两次奥运，两度跨越，跨越，再跨越，这不仅是中国体育事业的发展态势，也是以经济与科技实力为核心的综合国力的兴盛态势。体育兴，则国兴；体育强，则国强。
“东亚病夫”的世纪之辱犹在眼前，帝国主义列强的枪炮隆隆声仍在耳畔。在上无片瓦遮身，下无立锥之地，中无颗粟果腹的年代里，先不奢谈体育事业的发展，就连国民的身体素质也无法得到保障。羸弱的躯体，怎能担负起国家解放和民族独立的重任？所以，我们要发展经济，解决穿衣吃饭的问题，还国民一个健康的体魄。在迈向中华民族复兴的征程里，我们坚持“以经济建设为中心”的基本国策，大力发展国民经济，并千方百计地进行科研创新，努力提升科技水平；因为邓小平说过“科技是第一生产力”，而且在当今的国际舞台上，国与国的竞争已经提升为以科技实力为核心的综合国力的竞争。而今，双奥之城，双星闪耀，两度“跨越”的辉煌，今昔对照，正是我国综合国力高速发展的明证。
由“东亚病夫”到体育大国，这是了不起的跨越；同样的，由“精英体育”到“群众体育”更是一个了不起的跨越。我们曾经历过“唯金牌”的时代，我们曾把成败得失看得比性命还重，但“双奥会”让我们，也让世界认识到一个不一样的中国。赢了，我们热烈欢呼；败了，我们永不言弃。参赛了就是胜利，拼搏了就是冠军。成亦英雄，败亦英雄。所有拼搏的运动健儿们都是我们青年的偶像和榜样，各项体育运动开始大众化，就连以往小众的冰雪运动也在民间蓬勃兴起。这才是体育以及奥运的真正要义，这才是体育事业兴旺发达的真正标志，也是我国由“体育大国”向“体育强国”的一个巨大的跨越。
在“跨越”和“再跨越”中，我们见证了中国体育事业的发展之路，也见证了国家的发展兴盛之路。当然，我们也见证了自己由懵懂儿童到有为青年的成长之路。我们是新时代的青年，未来前行，征途漫漫，前方尚有无数的关隘险阻正等候着我们去跨越。
国家的跨越，需要以综合实力作保障；个人的跨越，同样需要个人实力来支撑。而且，我们需要明白的是，个人的跨越要与国家的跨越同频共振，国家的跨越更需要我们无数有为青年共同努力。
在跨越中，我们的人生走向光明；在跨越中，我们的国家走向辉煌。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题为任务驱动型作文题，明确了写作主题“跨越，再跨越”。
（1）结合背景材料，“跨越，再跨越”指的是北京作为“双奥之城”，2008年和2022年两次奥运会的成功举办，代表着中国体育事业发展的新高度，两次“跨越性”的发展成就，让我们感受到“体育的荣耀和国家的强盛”，也让我们懂得民族的伟大复兴绝不是梦想。
（2）审读材料内涵要把握其中暗含的因果逻辑，如“中国的体育事业为什么能实现跨越式的发展？”“为什么说体育兴则国兴，体育强则国强？”“体育事业对国家发展和民族复兴有何重要意义？”据材料中的图表可知，两次奥运会中，中国都取得了辉煌的成绩；成绩固然重要，但更为重要的是中国的体育事业真正发展成为全民性质的事业，而不是少数人的运动或是“贵族运动”。一个国家的发展与民族的强大，最根本的保障就是有着强健体魄的国民，而非“东亚病夫”，历史已经给我们留下过惨痛的经验教训，我们自然不能重蹈覆辙。而中国体育事业之所以能实现跨越式发展，一是因为国家政策的扶持和促进，二是国民的觉醒和生活水平的改善，当然，最根本的还是因为国家经济的高速发展，无论是经济实力还是科技实力，都已经走在世界前列。这也证明了我们坚持“以经济建设为中心”这一基本国策的正确性。
（3）当然，我们更要明白，体育事业关乎我们每个国民，体育事业的发展要依靠我们全体国民的共同努力和支持，所以，“未来前行”，我们要把自己“融入民族复兴的澎湃春潮”。
考生写作，不宜就奥运只谈奥运，就体育只谈体育，思考要呈现出阶梯式的高度，如由双奥之城闪耀世界，体会到中国体育事业的跨越式发展，进而联想到体育事业在中国的群众化发展趋势，而这恰恰是衡量一个国家体育实力的最重要的标准，再进一步思考体育事业与国家经济实力、科技水平之间的关系。文章要充分体现中华儿女的自豪感、家国情怀和责任意识，要认识到自己的利益与国家的命运荣辱与共，休戚相关。
写作思维还可以具体化到个人的成长以及自我价值的实现等方面，思考针对新时代的青年个体，我们如何实现自我的“跨越，再跨越”，从而避免作文陷入“唱高调”的怪圈。
立意：
1.中国在不断的“跨越”中走向兴旺发达。
2.跨越无止境，民族正复兴。
3.跨越的根本是经济实力和科技水平。
4.体育兴，则国兴；体育强，则国强。
5.在跨越前行中，我们与国家同步调。
9．例文：
以全民“科普”照亮未来之路
在经济高速发展的今天，科学素养，无疑是当今社会迅速腾飞、国家实力不断增强的关键。科学也已走进千家万户。然而，研究统计发现，我国公民具备科学素质的比例依然不高，科技型人才依旧非常紧缺。所以，全民“科普”，势在必行。
科技强则国强，少年强则国强。在孩童时代开始培养对科技的兴趣，这是全民“科普”重任最具希望的一面。所以如今，才会有如此多的科普教育游学基地、科普进校园进社区、科普作文比赛等各种面向学生的科普教育形式。所以，若是再问一遍我们，该不该给儿童进行科普教育？答案一定还是肯定的。但是我认为，对于孩童“科普”，最重要的是应该遵循一个基本的原则：兴趣与精神应大于知识。就如同济大学72岁退休女教授吴於人，坚持物理科普16年，她的物理科普视频生动有趣，也不乏知识性。吴於人姥姥在科普的过程当中，传播的不仅仅只是科学知识，更有科学的精神。如果我们拥有科学精神的人越来越多，那么我们国家就会更加和谐、有序和强大。
科技兴则民族兴，科技强则国家强。我们所处的时代是信息大爆炸的年代，每个人都有无数渠道接触信息，但科技发展也比过去深入得多，普通人即使能够接触到最前沿的科研成果，但是对于这些成果的内容和数据不一定能看得懂，这时候就需要全民“科普”，普遍提升民众的科学素养了。没有科普，我们将会与前沿科技越走越远。对于全面“科普”而言，民众努力提升自己的科学文化素养是基础，但毕竟不是所有人都是科学家。所以科普教育必须要考虑的一个问题，就是如何能将科普内容深入浅出的介绍给民众。如地质公园的地理知识科普，在每个对应的地址类型边附上相关说明，让人们亲眼所见，深化印象；如工业遗产的科普，对于现代工业生产流程的科普，是否可以通过新情境故事展示、情景短剧等人们易于理解、乐于接受的方式展示出来呢？由此，不难看出，如何实践，如何更加“接地气”的践行“科技强国”，除了科研专业领域的积极创新，各种方式的全民“科普”则为“科技强国”夯实了牢固的群众基础。
如今，实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，开展全民“科普”教育是贯彻落实新时代人才强国战略，夯实科技创新主力军根基建设的重要途径。
所以，我们不仅要积极参加全民“科普”，领略科学世界的无穷乐趣，唤醒内心的科学素质，还要力所能及地多向身边人进行“科普”，用星星之火点亮汇聚科学精神，用科学精神照亮未来之路！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
本次作文写作的对象是“科普”，要求考生写出对于“科普”的认识。材料讲述了地址、工业等各种科学研究、教育或旅游场所不断融入科普教育元素的现象。并且通过一系列社会调查和相关政策研究，提出国家对于科普教育和提升全民科学素质的相关规划。所以，材料指出了对于全民“科普”的相关规划，而写作导引中“我国公民具备科学素质的比例依然不高”这一令人担忧的客观现象，则指出了全民“科普”的必要性。
所以，写作自己对于全民“科普”的认识，就要从客观现象和相关规划两方面入手。首先可从儿童教育、社会民众、国家发展等角度指出全民“科普”的重要性。在这方面可以考虑适度进行拓展，增加文章深度，比如可以回溯到五四期间对“科学”的推崇，论述推行科普对新中国建设及实现中国梦的意义，或者想象未来科学对人类的影响。在此基础上，可进一步分析推行“科普”的原因，推行“科普”的意义，或者分析推行“科普”的方法等，思考如何促进全民“科普”。在作文语言上，尽量避免生硬的说教式语言，要增加语言的感染力、说服力。
立意：
1.推行科普，让科技的力量更加深入人心。
2.推行科普，让生活更有质量。
3.推行科普，从你我做起，从细节做起。
4.科普入人心，一起向未来。
10．
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为任务驱动型作文题。
材料通过叙述《庄子》中的一则故事，提出了坚持俗见与突破俗见的概念，阐释了二者的内涵。坚持俗见并不是错，《庄子》故事中的宋国人制药而获数金，世代为业，绵延不绝，并不能言其失败；但以百金买下制药技术的客人以此谋利，裂地而封，显然创造出更大的经济价值，可见突破俗见的思维方式更胜一筹。材料虽并未明确地指出二者之优劣高下，但通过材料中讲述的故事，考生应把握住写作的方向：突破比坚持更能创造收益、凸显价值，相比墨守成规、不谋改变的惯性思维，跳出框架、敢于创新的突破思维显然更有利于时代青年开创事业、践行奋斗。坚持俗见象征着因循守旧、故步自封的思维定势，在已知、稳妥、被前人证实其可行的道路上行走固然安全舒适，但一味保守、无视机遇、不谋新举的惰性也妨碍着人的发展。而突破俗见则象征着不甘现状、求变求新的思维闪光，在坚持的基础上进行创新思考，看到其中所隐藏的变量与机会，敢于尝试、勤于思考、乐于挑战，最终冲破桎梏、突破旧局，另辟蹊径。
写作时，围绕题目所给出的主题，考生可以先从正面论证坚持俗见的积极意义，在此基础上进一步从培养创新思维和独立人格两方面论证“突破”比“坚持”更具价值的原因：再结合材料，联系社会实际，具体阐释怎样做才能跳出“坚持”，实现“突破”；最后强调观点，总结全文。
立意：
1.积极创新，摆脱因循。
2.冲破惯性，另辟蹊径。
3.敢于尝试，大胆践行。
4.坚守自我，敢于突破。

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