资源简介

(共26张PPT)
小学劳动
教学目标
1.自主选择恰当的形式，展示小组的整理成果，进一步了解与二十四节气相关的民俗和文化，感受自然的变化。
2.在自主、合作学习中掌握分析和筛选信息的基本方法，提高组织能力、人际交往能力、合作能力和自我表现能力，发展多元思维。 3.在小组讨论交流中学会尊重他人，了解团队合作的必要性，增强团队协作精神。
4.通过展示与评价，获得成功的体验，培养综合运用各学科知识的能力。
5.在分析问题的思辨中养成主动参与实践的自信心和积极性，形成正确的人生观，同时养成关注节气、关注周围事物的发展变化，了解大自然、感受大自然的好习惯，提高社会责任感，增强对民族的自豪与认同感。
确定子课题
自由分组
确定研究方案
确定研究方案
查阅资料
交流整理资料
实地考察
实地考察
实地考察
实地考察
调查采访
动手制作
动手制作
立春
1.小组内人人参与
2.汇报时，按下面格式交流：
我们是第（ ）小组。我们向大家展示汇报的是我们班（ ）节气的探究活动。同学们的研究内容是：
(1)______________________________，
(2)______________________________，
(3)______________________________，
……
我们的研究方法有_________ 、________ 、 _______，下面由我们小组集体来汇报。
1.组员人人参与，分工合作
2.研究方法适当，结论合理
3.汇报方式新颖，灵活多样
4.仪态大方，表达流畅
可以从以下几个方面进行评价：
相信每个小组在研究的过程中一定发生了很多有趣的小故事，也有很多的收获，哪位同学愿意来给大家讲讲？
前期研究存在哪些问题？
“春雨贵如油，点滴不白流。”“清明谷雨两相连，浸种耕田莫迟延。”这些谚语，既是人们对农业生产经验的生动总结，又含有对勤奋劳动的及时劝勉。
节气是反映天气气候和物候变化、掌握农事季节的工具，影响着千家万户的衣食住行。
立春
1.了解哪些节气适合当地种植哪些作物？
2.调查采访农民伯伯，提出自己想研究的问题。
3.挑选两种植物，同时种植，用同样的方式管理，留心观察，经过一两个月，甚至更长时间，看看有没有不一样的结果，想一想为什么会这样？
4.在前后两个不同的节气里，在室外种植同一种作物，看看会有怎样的结果呢？
……
二十四节气就像是中国农耕历史长卷里浪漫、优雅的诗篇，深刻影响着人们的思维方式和行为准则。从立春到谷雨，从立夏到芒种，从寒露到大雪……每一个节气都有它独特的面貌与内核。

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