资源简介

《船》教学设计
【教材选用】苏少版美术五年级上册第16课
【课的类型】造型·表现
【所用课时】1课时
【教材分析】
本课属于“造型·表现”学习领域。它介绍了不同时期船的结构特点、用途，使学生知道船是人们生活中不可缺少的交通工具。全课通过大量的图片资料，从远古时代最早的独木舟到现代的万吨远洋巨轮，让学生认识船、了解船，通过观察欣赏，提高学生对船的认识，激发学生对船产生浓厚的兴趣，点燃他们创造的激情，促进学生更加热爱生活、热爱科学。
【学情分析】
船这一课，是继“飞机”、“车”之后又一节机械类的课程，对于男孩子来说，是他们非常感兴趣的课程，怎样让女孩子表现出她们不陌生，但不感兴趣的题材，引导她们利用实物联想和功能创新的方法，绘画出各种有趣有创意的船。
是需要老师解决对教学重点和难点。
【教学目标】[表述时注意行为主体是学生]
●知识与技能：了解船的基本结构，用绘画的方式表现一艘自己喜欢的船。
●过程与方法：通过欣赏图片，掌握船的基本结构，利用实物联想和功能创新的方法，绘画出各种有趣有创意的船。
●情感态度与价值观 ：提高学生对船的认识，激发学生对船产生浓厚的兴趣，点燃他们创造的激情，促进学生更加热爱生活、热爱科学。
【教学重难点】
●重点：了解船的基本结构，用线描的方式表现船的基本造型。
●难点：如何利用实物联想和功能创新的方法，去设计一艘有趣创意的船。
【教学准备】
教师准备：ppt教学课件，范画，学生用纸等。
学生准备：水彩笔、勾线笔等绘画工具。
【教学过程】
1、创设故事，营造氛围
由自制绘本故事，故事主人意外公落入孤岛，做船自救的故事引出独木舟
2．教师总结 揭示课题
独木舟是最早的船
揭示课题：船
二、赏析探究，了解结构
1.参观船的“博物馆”。出示古代筏子、古独木舟图片请学生欣赏并做介绍；
2.出示范画观察分析船的结构。提问：帆船是由哪两个部分组成？(船身和风帆)
老师总结：主船体+船上建筑
3.欣赏现代巡洋舰，再次观察分析船的结构。
三、初步探究，小试牛刀
用勾线笔，3分钟画一画学生喜欢的船。（展示评价，教师分析）
四、观察比较，探究方法
●实物联想法：
1.出示大画舫，请学生回忆造型奇特的船？
2.出示道具（章鱼，鞋子，香蕉...），请学生组合成一艘船
教师总结：①利用生活中合适的物品通过联想，替换成主船体，这种方法把它归纳为实物联想法；②要注意上层建筑与主船体的合理性。
●功能创新法
1. 欣赏现代的船，让学生在这些功能的基础上发挥想象
2. 欣赏未来的船的图片
.教师总结：添加不同的功能方法，把它归纳为功能创新法。
五、领悟设计，构思创新
1.教师演示船细节的画法。（视频）
2.欣赏学生作品，打开学生思维。
七、展示作业，共赏互评
●生生互评，从造型和设计想法上说一说对方设计的船（优点和需要完善的地方）
●学生自评，从造型和设计想法上说一说自己画的船（优点和需要完善的地方）
●教师点评，从造型、功能、构图对学生的作品进行简要评价。
八、拓展延伸，感知升华
1.介绍南京郑和宝船厂遗址公园
2.船的造型广泛应用于我们的生活之中的图片）
【作业设计】
设计一艘美观，有创意的船。比一比谁设计的船最与众不同
1.构图饱满,表现出所学的船的结构特点
2.运用今天所学的实物联想法和功能创新法进行设计
3.给你的船取一个好听的名字
【板书设计】
船
大
屏
幕
教师范画
实物联想替换
功能创新添加
学生作业
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