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《绿色家园——折线统计图》导学案
班级 姓名 时间
学习目标 1、学会根据需要合理选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据，进一步掌握统计图的制作方法，并能利用统计图进行简单的分析和预测（重、难点） 。 2、在统计的过程中，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生 活当中的作用，进一步发展统计观念。
探究过程 一、自主学习 1、知识链接。 （ 1）条形统计图和折线统计图各具有什么特点？ （ 2）怎样绘制条形统计图和折线统计图？ 2、我会预习。 自学课本第 108-109 页，思考下面的问题。 （ 1）第一个统计表可以用（ ）统计图来表示，因为 （ ），第 二 个 统 计 表 可 以用 （ ） 统 计 图 来 表 示 ， 因 为（ ）。 （2）条形统计图中横格表示_____，竖格表示_____。每格高度表示_____。折线统计图中的点表示每年的横格表示_____，竖格表示 _____。每格高度表示_____。 二、合作探究 独立制作两幅统计图（在课本上完成）完成后思考： 1、观察条形统计图，这个统计图能够清楚地表示出_____。 2、观察折线统计图，这个统计图能够清楚地表示出_____。 3、比较两幅统计图你有什么发现：______________________________________________。 三、班级展示 1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。 2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。四、梳理拓展 说一说本节课你有什么收获。 (温馨提示：可以从知识的收获，学习方法的收获，学习习惯和个人反思等几方面谈。)
创编习题 下面是某市拥有移动电话的数量情况统计表。 根据上表完成统计图。
从（）年到（）年移动电话数量增长的幅度最大。 （2）移动电话的数量是怎样变化的？你能分析一下原因吗？
拓展习题 下面是 A、B 两市去年上半年降水量情况统计图，根据图意解决问题。 （ 1）表示 A 市、 B 市降水量的分别是哪一条折线？ （2）哪个月两个城市的降水量最接近？哪个月两个城市的降水量相差最大？ （3）从图中还能获得哪些信息？
作业布置 必做作业： 完成课本111 页自主练习第3题。 选做作业： 统计全班同学喜欢红色、蓝色、绿色、粉色、黄色、紫色的人数，并绘制成合适的统计图，进行分析数据。
当堂检测 填空。 折线统计图要用一个（）表示一定的数量，根据数量的多少描出（），再依次连接（）。 从折线统计图中不但可以看出（），还可以看出（）。
反思回馈 说一说本节课你有什么收获。 (温馨提示：可以从知识的收获，学习方法的收获，学习习惯和个人反思等几方面谈。)

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