资源简介

一年级语文下册第一单元
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元是本册的第一个识字单元。主要由《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字谜》4篇识字课组成。有看图识字、韵语识字、字谜识字等，体现了识字的多样性,有助于激发学生的学习兴趣。
2.本单元重点：识字写字是本单元的重点。《春夏秋冬》是看图识字，《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族识字，体现了形声字识字的特点，《猜谜语》是字谜识字。教学时，教师要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。
3.单元教学建议：要引导学生借助汉语拼音读准生字的读音，还要借助生动直观的手段，建立生字音、形、义之间的关系。
4.单元作业整体设计思路：本单元为识字单元，以学习“识字方法”为主题背景，以识字、写字为考察重点。
我们的作业从题目的题型、内容、难易度、数量等方面综合考虑一年级学生的身心特点，以巩固学习内容、促进思维发展、激发学习兴趣、掌握学习方法、提高学习能力为依据，从学生自身体验出发，对照春夏秋冬课文，我们设计了游戏、画画等各式作业，帮助学生更好理解春夏秋冬四个季节。
我们作业形式既满足了学生基本知识需求，又发展了学生个性化特点。作业内容层层递进，从识字、写字、阅读和表达四个方面进行了不同深入。
内容 教学要点 课时 教学建议
1.《春夏秋冬》 本课介绍了关于四季景物的特点，重点是识记生字，理解词义。 2 看图、熟字比较识字；朗读、看图、动作演示了解词和短语的意思。
2.《姓氏歌》 本课介绍了中国几种姓氏，重点是认识生字，认识新偏旁，会写生字，朗读、背诵课文。 2 儿歌诵读儿歌，运用分解部件和偏旁称说方法，学习合体字。
3.《小青蛙》 本课介绍了青蛙的外形和本领，重点是了解“青”字族汉字的特点，体会形声字构字规律。 2 儿歌诵读，读文识字；体会形声字的构字规律。
4.《猜字谜》 本课介绍了两则字谜，重点是了解合体字和形声字的构字规律。 2 根据谜面及汉字特点猜谜，联系生活猜谜识字。
　
口语交际 本次口语交际是以“听故事，讲故事”为交际内容。重点是听明白故事内容，讲故事声音响亮。 1 借助图片讲故事。
语文园地一 本次学习园地主要内容是学习天气的词语，学习音序表，复习前后鼻音的读音，读诗歌，正确书写全包围的字，朗读春天的词语，和大人读儿歌。重点是采用多种形式的朗读和背诵。了解诗歌意思。自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。 3 1.多元识字。2.用合作探究法学习词语、读准字音。3.借助图片、联系生活实际理解儿歌。4.先看后写再对照的方法书写全包围的生字。5.借助拼音自主阅读童话故事。
第一课 春夏秋冬
第一课时
1．生字拼音对对碰 （1分钟）
2．词语配对（1分钟）
3．看拼音写词语（1分钟）
chūn fēnɡ
dōnɡ xuě
fēi rù
huā cǎo
四．根据插图背诵全文。（3分钟）
设计意图：
本课的第一课时的作业设计注重基础知识，以识字、写字与课文背诵为主。生字对对碰，通过以游戏的形式，改变以往的单纯借助拼音识字，培养并增进学生识字的兴趣，对于一年级孩子识字兴趣的培养尤为重要。词语配对和根据插图背诵课文内容，以游戏和图片的形式来帮助学生复述，生动形象、十分有趣。写字当然也是比不可少的一个环节，及时练习，有利于教师发现共性错误，再次强调易错部分，使学生的印象更加的深刻。
作业时长：6分钟
第二课时
1、比一比，再组词。（2分钟）
二．说话练习 （3分钟）
你还知道春夏秋冬的其他事物吗？模仿课文中的短语说一说。
三.拓展练习（3分钟）
4．小小画家（不限）
用你手中的小画笔描绘今天学习的景物。
设计意图：
第二课时的作业则以拓展延伸为主，开放性作业与封闭性作业结合，两全其美。“比一比，再组词”出现学生易混的生字，在练习中同时呈现组词并加上老师的多次强调便于学生区分并牢记于心。“说话练习”与“小小画家”有机结合，既引导学生模仿课文中的词串，复习巩固短语，积累短语，培养了学生学以致用的好习惯，又使学生更深刻的了解春夏秋冬的美景，亲自动手画下美景，培养了学生的动手能力，发挥学生的想象能力，激发了学生热爱大自然的情感。
作业时长：8分钟+不限
第二课 姓氏歌
第一课时
一、看拼音写词语（2分钟）
shén me
shuāng shǒu
zhōng guó
sì fāng
xìng wáng
二．照样子，填一填。（3分钟）
三．知识配对（2分钟）
四．分分类（3分钟）
设计意图：
本课的第一课时作业设计，基于课文内容。“看拼音写词语”仍是考察学生对一类字的掌握，“照样子，填一填”“知识配对”是对课文内容的回顾以及拓展，整个题目散发着浓厚的“语文味”，学生不仅巩固了生字，还积累了祖国多样的姓氏。“分分类”以游戏的形式考察学生对单复姓的掌握，生动有趣。
作业时长：10分钟
第二课时
一．找姓氏（3分钟）
二．互问互答（3分钟）
三．诵读百家姓片段（4分钟）
设计意图：
通过第一课时的学习完成，第二课时则都为口头作业，脱离了书面作业的束缚，响应了国家的低年级学生肩负的号角。“找姓氏”拓展学生的知识面，对姓氏有更充分的了解。“互问互答”让学生学会张开嘴说话，锻炼学生的表达能力以及头脑快速反映能力，同时同桌间互问互答，乐趣无穷，增进学生之间的感情。“诵读百家姓”培养学生的语文素养，使学生对中国的姓氏文化产生兴趣。
作业时长：10分钟
第三课 小青蛙
第一课时
一、我会读，我会连，并标上声调。（1分钟）
二、读一读，选一选。（3分钟）
晴 清 情 请 睛
1.这条小河里的水，非常（ ）。
2.今天小明（ ）我去他家做客。
3.明天天气很（ ）朗，我们去旅游吧。
4.她有一双明亮的大眼（ ）。
5.姐姐心( )很好，在家里哼起了歌。
三、选词填空。（填序号）（2分钟）
1.青蛙吃害虫，能( )禾苗。
2.请你（ ）小青蛙，好让禾苗不生病。
设计意图：
识字教学是低年级的重点。在读准字音、识记字形等方面需花很多时间，连线、组词等形式能够充分调动学生学习生字的积极性，并使学生能够采用多种方法主动识字。
作业时长：6分钟
第二课时
一、重点段落品析。（2分钟）
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
1.写出句中加点字的读音。好： ，它还有另外一个读音 。
2.我们为什么要保护小青蛙？用原文中的话说出来。
2、开心阅读。（4分钟）
，
。
，
。
，
。
！
读儿歌，从文中找出与“少”有关的形声字，并写下来。
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3、我们都知道小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。
同学们快来写一条保护小青蛙的标语吧！（4分钟）
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四、把儿歌编成小故事，讲给爸爸妈妈听一听。（不限）
设计意图：
从课文中来到课文中去，学完课文之后及时进行巩固，能够加深记忆。
借助课外阅读记住形近字的特征，不仅能加强学生的记忆力，又能很好的丰富学生的想象力。
青蛙是人类的好朋友。在学生识字学文之后，通过图片展示，让学生更加明晰“青蛙是益虫，我们应该保护它”。拓展题既巩固了儿歌的学习，又将保护青蛙的思想传递给更多的人，可谓“一举多得”。
编小故事可以提升学生的语言组织能力，有助于后期看图写话。
作业时长：10分钟+不限
第四课 猜字谜
第一课时
一、闯关游戏，看谁连的对。（2分钟）
gǎn dòng 相遇
chún jìng 喜欢
xiāng yù 害怕
xǐ huan 纯净
hài pà 感动
二、写出下列各字的反义词。（3分钟）
绿 左
明 无
设计意图：
基础题型，考察学生的生字认读情况，积累重点词语，正确识记生字。积累词语，加强知识储备。
作业时长：5分钟
第二课时
一、重点段落品析。（3分钟）
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
1.请找出表示颜色的词语,写在云朵上。
2.请问这个谜语的谜底是： 。
二、猜一猜，画一画。（6分钟）
千条线，万条线，落到河里看不见。
谜底（ ）
3、我来试试编谜语。（不限）
活动步骤：
1. 从生活中、课本中，选择喜欢的汉字。
2. 认真观察汉字的特征。
3. 仿照着前面字谜的样子，编个字谜写下来，考考同学和老师。
谜语：
谜底：
设计意图：
能根据谜面及汉字特点猜出谜底，锻炼孩子的表达能力，同时巩固形声字训练。
画一画的方式提高了学生学习的积极性，培养学生美的情操。
课外延伸既巩固本课内容，增广见闻，又锻炼孩子的口头表达能力。
作业时长：9分钟+不限
第五课 口语交际
第一课时
一、故事大王（不限时）
1.请你观察图画，并按正确的顺序给图片排序：
2.给大人讲一讲《老鼠嫁女》的故事。
设计意图：
低年级的儿童需要培养有逻辑的口头表达能力，让学生“开口说话”的同时锻炼语言逻辑思维，因此本课时作业尝试脱离书面作业的束缚，让孩子增加与大人对话的机会，提升儿童的成就感。
作业时长：不限时。
语文园地一
第一课时
1、小小天气预报员（看图连线）（1分钟）
2、找朋友，连一连（1分钟）
三、读一读，按要求把小螃蟹连在正确的树洞上。（2分钟）
四、补充词语，并按要求完成练习（6分钟）
1. 这些词语都是描写 （季节）的。
2.我还能写出一个描写这个季节的词语：
设计意图：
低年级儿童以识字写字为教学重点，在读音和识字方面，连线题能在检测基础知识的同时，培养孩子的分辨能力和归纳能力，在写字方面，将汉字带入课文中练习不仅能锻炼书写能力，也在潜移默化中完成了日常词语的积累，事倍功半。
作业时长：10分钟。
第二课时
一、下面哪些汉字是按照“先外后内再封口”的笔顺规则来写的？请你圈一圈。（2分钟）
二、给下面的汉字加上偏旁部首，组合成一个新字吧。（2分钟）
3、按要求写句子。（6分钟）
设计意图：
在完成了第一课时的基础练习后，第二课时的练习适当增加了难度，圈一圈和笔画加减法的练习是对学过的汉字进行回顾与拓展，使学生在巩固基础知识的同时也锻炼了汉字书写的汇总与分辨能力。而仿写句子则是做了两种不同类型的练习，从“关键词”仿写到连词成句，从课本内容延伸至儿童生活。
作业时长：10分钟。
第三课时
一、圈出每组词语中不同类型的一项。（2分钟）
1. 诸葛 上官 王阳 欧阳
2. 降雨 雷电 冰雹 秋天
3. 出入 大风 上下 左右
二、课文内容我知道（背一背，填一填）。（4分钟）
1.（ ）（ ）吹 夏雨落 秋霜降 （ ）（ ）飘
2. 青草 红（ ） 游鱼 （ ）鸟
3. 白云和（ ）好；藤和（ ）好；蜜蜂和（ ）好；（ ）和同学好。
三、和大人一起读童谣，并回答问题。（不限时）
1.你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢？
2.童谣中有哪些好吃的东西，快把它们圈出来吧！
设计意图：
第三课时的练习更加突出对综合能力的培养，找不同就分别涵盖了《姓氏歌》、《春夏秋冬》和反义词三个知识点，补充课文内容完成填空也涵盖了本单元的主要教学内容，在牢牢抓住课本知识的基础上，又将内容系统的整合起来。最后的童谣练习增加了儿童和家人的交流，从书本中走出来，带上了对“外婆”的思念和快乐记忆，使儿童在快乐的体验中完成阅读能力的培养。
作业时长：6分钟+不限时。
冰雪融
桂花香
梅花开
燕子归
护
让
病
请
害
保护、
hu
hai
bing
bao
rang
qing
①爱护
②保护
一定要细心哦！

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