资源简介

教学设计
课题 名称 《 主权统一与政权分层》
教学 思想 本课作为当代国际政治与经济的第一单元第二课的第一框，讲述的是国家主权的相关知识。本课主要运用讲授法案例法讨论法，同学们通过图片对比与内容讲授，感受主权国家的地位与作用以及政权的划分，增强对于国家的自豪感，增强政治认同。
教学 分析 内 容 标 准 解析国家的结构形式，理解维护国家统一、捍卫国家主权的意义。
教 学 重 点 国家主权的含义、地位、表现， 主权国家的基本权利； 中央和地方权力划分。
教 学 难 点 理解捍卫国家主权对国家的重要意义; 我国中央与地方的职权划分
教学 目标 1.解析国家的结构形式，理解维护国家统一、捍卫国家主权的意义。 2.明确主权国家的权利和义务。 3.正确认识中央与地方的关系。
教学 方法 教 法 情景探究法、任务驱动法
学 法 自主学习法、合作探究法
教学策略 通过自主学习、教师梳理，小组合作探究的方式学习国家主权的知识。以台湾问题为主线完成本节课的学习。 1.解析国家的结构形式，理解维护国家统一、捍卫国家主权的意义。 2.明确主权国家的权利和义务。 3.正确认识中央与地方的关系。
教 学 安 排
教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图
导 入 环 节 国家主权 含义：①对内：国家主权通常以法律形式在宪法中加以规定。 ②对外：国家主权对外则表现为国家之间的相互承认。（“宣示说”和“承认说”） 重要性：国家主权是国家最重要的构成要素，国家主权的丧失意味着国家的解体或者灭亡。 独立权、管辖权、平等权、自卫权 情景导入：展示《台湾问题》图片，思考：中国外交部发言人的声明为什么能赢得国际社会的支持呢？ 结合国家主权，就台湾问题谈谈为什么要坚决捍卫一个中国原则？ 1、国家主权的含义: 2、国家主权的确认和重要性 3、主权国家的基本权利: 情景导入法有利于学生更好的进入课堂，并且带着问题进行课堂学习，学习效果会更好。
新课讲授 合作探究一：原因：①当今世界，大部分国家不可能通过唯一的中央政府进行直接的、简单化的、事无巨细的管理。国家之内的行政区划，通常是为了管理上的便利和有效而产生的。 ②行政区划的界线和分层,往往需要考虑民族、宗教、历史、地理、文化、经济、军事等诸多因素 问题一：展示材料一与材料二： 谈谈当今界的大部分国家为什么都要进行行政区域的划分呢？ 我国行政区域的类型包括哪些？ 3.行政区划的界限和分层，往往需要考虑哪些因素？
合作探究二：行政区划的界线和分层,往往需要考虑民族、宗教、历史、地理、文化、经济、军事等诸多因素方和特别行政区。 一般而言，中央政府主要负责国家秩序与整体发展、军事、外交等国家级事务，地方各级政府主要负责各自区域内的经济发展、社会治安等地方性事务。一方面，地方利益是国家整体利益的一部分，地方必须服从中央； 另一方面，在保证中央统一领导的同时，必须考虑地方特殊利益，充分发挥地方的主动性、积极性。 问题二：通过展示材料谈谈中央政府与地方政府的权力是如何划分的？ 板书） 以问题的形式提问，带动学生思考，开发思维。
作业布置 完成教辅相应习题 合理的作业布置，能够检测课堂学习成果，及时查缺补漏。
板书设计 板书设计直观明了，有利于课堂内容更好的展示。
教学反思 上完本堂课，根据课堂反馈，及时填写。

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