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课题：第1课 古代埃及 使用时间：2022年9月1日 导案编号：1号
一、 预习要求 1.通读课文，在课本上用蓝色的笔划出： （1）古埃及文明产生的地理位置及其兴衰更替、法老的权力等。 （2）古埃及文明的主要成就——太阳历、象形文字和金字塔。 2.分析尼罗河与古埃及科学文化成就之间的关系。 3.通过了解金字塔，认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者；懂得人与自然应和谐发展。
二、 预习检测 用5分钟时间完成练习册第1课的填空题。
三、 合作探究 【探文明之源地】 材料一 (1)古希腊历史学家说埃及是“尼罗河的赠礼”,请你依据上图及所学知识,谈谈对这句话的理解。 【看文明之兴衰】 材料二 请你结合所学知识,指出上面时间轴中古埃及“国家出现”“统一”的时间。并说出古埃及“强盛时期”的国王是谁 其疆域是怎样的 “公元前525年”是哪个国家吞并了古埃及 此后,古埃及又被哪些国家先后占领 古埃及衰亡的原因有哪些 【展文明之成果】 材料三 (3)材料三中图一、二反映的是古埃及文明的什么成果 人们对图一的识读有何现实意义 图二在古埃及有何用途 它在古埃及历史中有何地位 除此之外,古埃及文明还有哪些成就 【观法老之统治】 材料四　有个高官的墓志铭上受宠若惊地写道,他蒙受法老的恩宠,因为法老允许他吻脚。 (4)材料四中的“法老”是谁 为什么会出现材料四所描写的情景 【谈文明之感悟】 (5)通过以上对古代埃及文明的探究与认识,你获得哪些感悟
四、 我的疑问
五、 课堂检测 要求：1、不看课本和资料；2、划出关键词；3、把选项写在题号前。 1.(2018·青岛质检)“瞧,他信守诺言多么按时,馈赠礼物又多么大方!他向每一个人馈赠礼物,向上埃及,向下埃及,穷人,富人,强者,弱者,不加区别,毫不偏袒。这些就是他的礼物,比金银更贵重。”“他”是指： A.尼罗河 　 B.埃及法老 C.金字塔　 D.狮身人面像 2.公元前15世纪,埃及国力强盛,成为一个军事大帝国,当时在位的法老是： A.图特摩斯三世　　 B.胡夫 C.亚历山大二世　　D.凯撒 3.2018·徐州质检)埃及人在一切神或王的名字四周都装饰有特别的图案。如图文字就出现在装饰图案中,是法老拉美西斯九世的名字。该文字应是： A.象形文字　　　B.楔形文字 C.甲骨文　　D.拉丁文字 4.(2017·福建中考)诗句“高塔巍巍数千寻,二百万方石砌成”描绘的历史文化遗产是： A.埃及金字塔 B.《汉谟拉比法典》石柱 C.大运河　 D.故宫 5.阿拉伯人有一句谚语:“人间惧怕时间,而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔,仍然屹立在茫茫沙漠的边缘,见证人间世态的变迁。下列对金字塔解读不正确的是： A.该建筑是古埃及国王的陵墓 B.该建筑是古埃及国王权力的象征 C.该建筑是古埃及的军事防御工程 D.该建筑是古埃及文明的象征
六、 知识链接 没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物,没有任何一个国家有这么多的非笔墨所能形容的巨大业绩,这个国家就是——古代埃及。尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明。尼罗河不仅给下游带来丰沛的水源和肥沃的土壤,更给人们带来有利的生存条件,使人们能从事捕鱼、打猎和农业生产等活动。地理条件的优越为社会的发展提供了前提条件。 金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技水平，金字塔的高峻威严体现了古埃及王权的神圣权威，金字塔作为法老的陵墓反映了古埃及的宗教信仰，成功组织修建金字塔反映了古埃及国家强大的动员能力和先进的组织水平。金字塔既是古埃及人民劳动和智慧的结晶,即古埃及文明的象征;也是当时社会结构的真实写照,即埃及国王残酷奴役劳动人民的历史见证。
九年级历史上册第1课导案 第1 页 共 2 页

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