资源简介

第一课 第2课时　少年有梦
素材一新课导入方式
新闻导入　2022年2月18日是苏翊鸣的18岁生日,三天前,他刚刚在北京冬奥会单板滑雪男子大跳台决赛中获得冠军。随之,一段苏翊鸣小学时的视频在网上爆红:“我是三年二班的苏翊鸣,大家在电视上看到的单板王,就是我。”那时,他就立下了成为“单板王”的誓言,稚嫩中透着自信和霸气。这个曾经的电影小明星为了实现梦想付出了自己的全部,当年立志成为“单板王”的小学生,如今真的在奥运会比赛中称王。正如苏翊鸣自己所说“如果你有目标,就大胆去尝试,相信自己,努力永远不会欺骗人”。
苏翊鸣立志的故事对你有什么启示 你的梦想是什么 为了实现自己的梦想,你作出了哪些努力 今天让我们带着这些问题一起进入《少年有梦》的学习。
诗歌导入　诗歌《放飞梦想》
用坚强做双翅膀/勇敢就是锋芒/逆风也要飞翔/梦想是最好的信仰/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/放飞梦想/大声歌唱/挑战自我/让自己足够坚强/放飞梦想/青春绽放/梦想就在不远的前方
诗歌中写道:“放飞梦想,大声歌唱,挑战自我,让自己足够坚强。放飞梦想,青春绽放,梦想就在不远的前方。”中学时代的我们拥有各种梦想并为梦想插上翅膀。同学们,怎样才能使梦想变为现实呢 今天,就让我们一起走进《少年有梦》。
歌曲导入　欣赏歌曲《我的未来不是梦》
我的未来不是梦,只要努力,梦想就会变为现实。今天,我们一起进入《少年有梦》这一课时的学习。
素材二教材活动设计
活动一:运用你的经验——梦想大家谈(教材P8)
【活动设计】
形式一:分组交流自己的梦想,思考梦想的意义。
形式二:交流探究,梦想如果不能实现还有意义吗
【活动问题】
(1)你的梦想是怎样的
(2)如果梦想不能实现,梦想还有意义吗
【活动例答】
(1)我的梦想是成为像袁隆平那样伟大的科学家,为国家的科学事业作出自己的贡献。
(2)有意义。因为:①编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。②梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。③有梦想,就有希望。
教 师 视 野 拓展延伸 梦想与理想 梦想的基本释义:①幻想;妄想:这件事根本不可能,你别梦想了。 ②渴望:他小时候梦想着当一名飞行员。③梦想的事情:实现了自己的梦想。 理想的基本释义:①对未来事物的想象或希望(多指有根据的、合理的,跟空想、幻想不同):当一名医生是我的理想。 ②符合希望的;使人满意的:这件事办得很理想。这个办法还不够理想,需要再改进。 延伸提问 中华民族从古到今的发展历程就是不断追逐梦想的历程。中国古代有许多关于梦想的诗词名言,请你给大家分享一句。 例如:①求志达道,至死不渝。②路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。③老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。④生当作人杰,死亦为鬼雄。⑤长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。⑥安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。⑦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
活动二:阅读感悟——我为少男少女们歌唱(教材P9)
【活动设计】
形式一:配乐朗诵教材P9何其芳先生的长诗《我为少男少女们歌唱》,感悟梦想的意义。
形式二:学生自主阅读材料,细心体会梦想的作用,学习小组交流后由小组代表在班级展示分享。
活动三:探究与分享——瑞恩的梦想(教材P10)
【活动设计】
形式一:阅读教材P10“瑞恩的井”,思考瑞恩的梦想是怎样产生的,梦想对他的生活有怎样的影响。
形式二:多媒体展示与材料相关的非洲人民的生活片段,了解瑞恩的梦想产生的现实原因,体会瑞恩在实现梦想过程中的艰辛与不易。
【活动问题】
(1)瑞恩的梦想是什么 他的梦想给自己和他人带来了什么
(2)你从他的故事中获得怎样的启发
【活动例答】
(1)瑞恩的梦想是为非洲的孩子挖一口井。他的梦想给自己带来了前进的方向和行动的动力,给他人带来了感动和行动,使爱心得以传递、延续。
(2)有梦想就有希望,生活就有色彩。我要向瑞恩学习,认真织梦,付出努力和行动。
教 师 视 野 延伸提问 (1)瑞恩的故事说明了什么道理 瑞恩“我一定要为他们挖一口井!”的梦想,得到世界各国的支持,说明了人生需要梦想,明确的人生目标可以指引前进的方向;梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的激情和勇气;梦想应该与社会现实紧密相连;梦想离不开个人的努力;等等。 (2)从瑞恩的故事中我们可以得出什么结论 请简要说明理由。 人生需要梦想。因为梦想是我们对未来美好生活的愿望,它能不断激发生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。
活动四:探究与分享——梦想与现实的桥梁(教材P11)
【活动设计】
形式一:自主探究与思考。自主阅读后思考梦想与现实的关系,分辨五种观点。
形式二:小组探究与分享。以学习小组的形式对梦想与现实的关系进行讨论与交流,达成共识后由小组代表参与班级展示与分享。
【活动问题】
关于“梦想与现实”有以下几种观点,请你辨析与澄清。
【活动例答】
1观点正确。梦想的实现需要付出努力,努力是梦想与现实之间的桥梁。2观点错误。梦想不等于现实。梦想和现实的距离,说远确实很远,把梦想作为缥缈的目标而不去追求,梦想永远都不会实现;说近却又很近,只要付出努力,执着追求,梦想就有可能变成现实。努力,拉近了梦想和现实的距离。因此梦想与现实是否为平行线,取决于我们是否为实现梦想付出努力。3、4观点正确。受诸多因素的限制,并不是每一个梦想都能变成现实。但是,有梦想就有希望,就有前行的目标。5观点正确。为了梦想,我们每一天都坚持不懈地努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
教 师 视 野 延伸提问 关于“梦想与现实”,有人这样认为:“有梦就会有希望,有梦就一定会实现。”请你对这一观点进行辨析。 这种观点是错误的。①梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩;②梦想与现实之间存在一定的差距;③努力是梦想与现实之间的桥梁;④除了努力,还有个人志向、社会条件等主客观因素影响梦想的实现。
活动五:探究与分享——人类的飞天梦想(教材P11~P12)
【活动设计】
自主阅读教材中“中国人航天圆梦的历程”材料,明确材料意义,学习小组内讨论交流问题。然后分小组进行辩论。
正方辩题:努力,不一定能获得成功。反方辩题:努力,就一定能获得成功。
【活动问题】
(1)从中国人航天圆梦的历程中,你得到怎样的启示
(2)实现梦想需要努力,但付出努力就一定能实现梦想吗
【活动例答】
(1)不懈地追梦、圆梦才能改变生活,才能实现梦想。努力,是梦想和现实之间的桥梁;努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。因此,在日常生活中,我要坚定信念,不懈追求,只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
(2)不一定。付出努力,有可能实现梦想,但也有很多时候我们会遭遇失败。
活动六:拓展空间——我的努力计划(教材P13)
【活动设计】
课前安排学生写下自己三年后的梦想,以及为实现梦想所做的准备,如意志品质方面的准备,知识能力方面的准备,需要他人的哪些帮助,目前的具体行动等。在课堂上交流展示并完善,将完善后的梦想计划和自己的入学照片一起装入个人的成长档案袋里保存。
【活动问题】
在生活中,你会为实现梦想付出怎样的努力
【活动例答】
未来三年里我最大的梦想:考上一所理想的高中。
为了实现梦想,我需要培养的品质:坚强、自信、认真、坚持等。
我需要做的准备:找出理想与现实之间的差距;针对自己的不足找到科学的学习方法;积极锻炼身体;请老师、同学和家长帮助自己;等等。
我目前可以开始的具体行动:列出自己在学习上的优缺点;针对自己的学习特点制定科学合理的学习方法;准备好错题本;明确自己的短期目标;等等。
教 师 视 野 延伸提问 为了实现自己的梦想,请你写一段为梦想而努力的话,与大家一起分享。 梦想带给我们动力,而努力才会带来改变。努力,让我们拉近梦想和现实的距离。努力,需要聚焦在当下,把梦想转化为具体的目标,找到现实与目标之间的差距,将对差距的追逐落实在每一天的行动上。
素材三点对点资源
知识点一:有梦就有希望
备用资源
2022年2月14日,经历了16年的奥运周期,在三度与冠军之位擦身而过后,带着满身的伤病、增加训练难度备战北京冬奥会的徐梦桃,终于等来了她从小期待的完满结局。
徐梦桃从12岁开始练习滑雪,自由式滑雪空中技巧这个项目坚持了20年,而当这项自由勇敢的运动与国家荣誉结合在一起,就形成巨大的压力,同时也化为一股强大的驱动力。徐梦桃将自己完全浸没于这两股力量之中,在过去的20年里,她付出了无尽的努力,以平复这种力量带来的激情与煎熬。
她不止一次在采访中说起,自己坚持下去的动力,是对这项运动的热爱,以及为国家赢取荣誉的渴望。
悟理:梦想是对未来美好生活的愿望。有梦想,就有希望。少年的梦想要与时代的脉搏紧密相连,要勇于追梦。
知识点二:努力就有改变
备用资源
2022年2月15日,在北京2022年冬奥会单板滑雪男子大跳台决赛中,苏翊鸣凭借完美的表现顺利斩获金牌,成为我国最年轻的冬奥会冠军。值得一提的是,三天后苏翊鸣即将迎来自己18岁的生日。在赛前采访中,苏翊鸣就说过奥运金牌会是自己最好的成人礼。在不懈努力下,苏翊鸣终于如愿获得自己想要的成人礼。
苏翊鸣曾透露自己有两个愿望:一是通过自己的努力获得在自己的祖国参加比赛的资格,二则是希望能站在领奖台上获得第一名,为国家争光,优秀的苏翊鸣都做到了。14年的努力,让苏翊鸣成功站上了奥运会的最高领奖台,天赋固然重要,但努力更是必不可少的。
在冬奥会前,苏翊鸣所在的队伍曾三次前往成都市某滑雪场进行训练,对待训练十分认真的苏翊鸣给滑雪场经理留下了深刻印象。滑雪场经理在采访中透露了苏翊鸣的训练时长,坦言:“普通的运动员训练时间大概就是在2个小时,他(苏翊鸣)的训练时间的话,比平常的运动员多1倍,大概在4个小时以上。” 滑雪场经理还透露苏翊鸣不断挑战极限,不停地修改自己的动作来解锁更高难度的比赛动作。不畏困难,不断突破自己的极限,持之以恒地训练,付出比常人更多的努力,再加上天赋的加持,苏翊鸣能夺冠也在情理之中。从赛后网友整理出的苏翊鸣训练画面中,更是能够直观地感受到他的刻苦和勤奋。从一次次的摔倒,再到一次次地完成动作,从夏季到冬季,从孩童到少年,苏翊鸣每一次都在蜕变和进步,挑战着各种不可能。成功从来都不是轻轻松松的,尤其是在这种高难度的运动项目中,要想取得好成绩,背后所付出的努力超乎常人的想象。
悟理:少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力,需要立志,志向是人生的航标。努力,需要坚持。努力也有方法。
素材四新知掌握技巧
1.逻辑结构梳理
2.拓展延伸:青少年如何确立梦想、努力实现梦想
(1)明确自己的兴趣、爱好。因为青少年的梦想可能就隐藏在自己的兴趣、爱好之中,中学时代,要积极发展自己的兴趣、爱好,在参与各种实践活动的过程中,你会发现自己的梦想越来越清晰、明确。
(2)把个人的梦想与中国梦紧密联系在一起。青少年是国家的未来,民族的希望。青少年只有把个人的梦想同祖国和人民的需要联系在一起,个人的梦想才会有实现的可能性,个人的梦想才更有价值和现实意义。
(3)将梦想付诸行动。俗话说:“心动不如行动。”没有了行动,再美好的梦想也只能是“梦想”而已。行动起来,梦想未必一定能实现,但没有行动,梦想肯定实现不了。努力行动,我们才能改变生活,改变自己,才能在行动中找到方法,调整策略,直至梦想实现。
(4)实现梦想,贵在坚持。没有人能随随便便成功。实现梦想,需要有一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。只要坚持,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
3.易错解读:有人说“梦想就是做梦”,也有人说“梦想就是幻想”。你是如何理解“少年的梦想”的呢
编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。梦想虽然总是和现实有一定距离,但梦想来源于现实且与我们个人的人生目标紧密相连,也与时代的脉搏紧密相连,我们要顺应社会的发展和祖国的需要。一方面,时代的变迁促进梦想的提升,生活在这个时代的我们,共享人生出彩的机会,共享梦想成真的机会,共享同祖国和时代一起成长与进步的机会。民族复兴的美好前景,为我们提供了更广阔的舞台,也提出了更高的要求,我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。另一方面,我们每个人都是独一无二的,人生的梦想也各不相同,有了梦想,我们才能不断地进步和发展。通过努力,我们可以实现梦想。所以,“梦想就是做梦,梦想就是幻想”的观点是错误的。第一课 第2课时　少年有梦
【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标:感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度。
2.能力目标:初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力;学会把握人生际遇,促进自我发展。
3.知识目标:知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题,掌握追逐梦想、实现梦想的方法。
【教学重点】
树立正确的人生梦想。
【教学难点】
如何去努力实现梦想
　　【教学过程】
一、导入新课
[多媒体呈现内容,导入新课]
在北京冬奥会团体接力赛的现场,武大靖作为短道速滑的最后一棒,他顶住压力,全力冲刺滑向终点,为中国拿下首金。
武大靖出生在黑龙江省佳木斯市,全家人对于他的到来,欣喜不已。武大靖的父母和天下大多数家长有着相同的想法,不指望孩子取得多大的辉煌,只希望他能健康成长,以后有养活自己的本事。
父母的通情达理,让武大靖有了更多尝试新鲜事物的机会,他可以独立选择自己想要的一切。
在武大靖10岁那年,母亲送给儿子一双旱冰鞋作为生日礼物,让他可以在大东北的冰碴子地里撒欢。
一次偶然的机会,武大靖看到电视节目中真正的滑冰比赛,他瞬间被吸引。前辈杨扬的身影在他的脑海中挥散不去。“我想学习正规的滑冰训练,和哥哥姐姐们一样厉害。”这样的想法,在他的心中萌芽。他在之后付出了常人难以想象的努力。
每个人在孩童时代都有自己的梦想,少年时期武大靖的梦想是学习正规的滑冰训练,那么,你的梦想是什么 它对你的成长有什么重要影响 下面我们进入《少年有梦》的学习。
二、探究新知
(一)有梦就有希望
活动一:真心话大冒险——晒一晒我的梦想
第一步:教师可以首先回顾自己少年时代、青年时代的梦想,从而调动学生表达的热情,鼓励学生畅谈自己的梦想。
第二步:学生分组交流讨论下列问题,在学习小组达成共识的基础上由小组代表在全班展示交流。
问题:(1)你的梦想是什么 (教师提示:可以从学习目标、家庭生活、未来职业、道德人格等诸多方面进行回答)如果梦想不能实现,梦想还有意义吗
(2)你是如何理解“梦想”一词的概念的 学习小组内交流讨论,达成共识后由小组代表向全班展示。
多媒体展示内容:
　　梦想是我们对未来美好生活的愿望。梦想能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。同学们,你还记得自己上幼儿园、上小学时的梦想吗 当年的梦想是否依然是你今天坚持的梦想 儿时的梦想一直没有改变的同学请举手。可以看出来许多同学的梦想都已发生了改变。少年的梦想,是人类最天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,人类社会才能不断进步和发展。
教师总结:
(1)梦想的概念:梦想是我们对未来美好生活的愿望。
(2)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
活动二:探究与分享——为中华之崛起而读书
　　[多媒体呈现以下内容]
　　周恩来在沈阳读书的时候,只是个十二三岁的少年。有一天,魏校长把同学们召集起来,问大家:“读书为了什么 ” 有的同学说:“为了给自己将来找条出路。”还有个同学说:“为了帮助父母记账。”原来他的父亲是个商人。 魏校长问周恩来:“你呢,为什么读书 ” 周恩来站起来,大声地说:“为中华之崛起而读书。” 老师和同学们听了都感到很敬佩。周恩来中学毕业以后,给一个要好的同学写了临别赠言:“志在四方”“愿相会于中华腾飞世界时”,相约当中华民族独立、繁荣的时刻再相见言欢。1957年,这位同学把题字又送给周恩来总理,两位老同学终于在新中国重逢,畅谈祖国天翻地覆的变化。
学生阅读材料后,分小组讨论以下问题,达成共识后由小组代表在全班展示。
(1)少年周恩来的梦想是什么 他的梦想与国家有着怎样的关联
(2)你从他的故事中获得怎样的启发
教师总结(多媒体展示内容):
(1)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
(2)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
同学们,你们生活在这个和平与发展的时代,生活在这个改革与创新的时代,一定要抓住机遇,把自己的梦想同中国梦融合在一起,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。民族复兴的美好前景,为我们提供了更广阔的舞台,也提出了更高的要求,我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。
　　总之,丰富多彩的生活,让我们的梦想也变得五光十色。如果说织梦是一种幸福,那么,追梦就是一种成长。
(二)努力就有改变
活动三:探究与分享——武大靖:我有一双很丑的脚,但我有最美的梦想
[多媒体呈现内容　武大靖:我有一双很丑的脚,但我有最美的梦想]
北京冬奥会上为中国夺得首金的武大靖登上了热搜榜,人们在关注武大靖的那双脚,这位28岁的小伙竟有一双50岁的脚,原来短道速滑运动员武大靖因为常年穿着冰刀鞋训练,他的脚严重变形。
武大靖从小热爱体育运动,在他10岁那年,他告诉妈妈想学滑冰。武大靖的妈妈起初并不在意,以为他是一时兴起而已。不过在武大靖的坚持下,武大靖的妈妈才“当了真”。
经过多年艰苦训练,2018年平昌冬奥会上,这名从佳木斯走出来的年轻人,让世界见识了“红色闪电”的实力。2022年北京冬奥会上,武大靖又一次站在了奥运会的赛场上。在首都体育馆的冰面上,武大靖和队友们再一次让世界为“中国速度”而惊呼!
台上一分钟,台下十年功。奥运冠军的辛苦是不被人知道的,正如武大靖所说:“我有一双很丑的脚,但我有最美的梦想!”
问题:武大靖的故事对你实现梦想有什么启示
教师总结(多媒体展示内容):
(1)少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。
(2)努力,是梦想与现实之间的桥梁。
每个人都有梦。有人放弃,梦想就变成了臆想;有人坚持,梦想就变成了一种现实。少年时代是拥有梦想、放飞梦想的时期。只因有梦想,平淡的日子才变得充实;只因有梦想,遥远的未来才充满了希望;只因有梦想,我们的生命才有了意义,才会散发光芒。少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦,才能改变生活,改变我们自己。而努力,是梦想与现实之间的桥梁。
活动四:探究与分享——40年打磨一篇论文——福州七旬老顽童 “少年梦”成真!
[老师讲述莫遵通的故事]
读八年级那年,在一堂物理课上,伽利略的小球斜槽实验激起了莫遵通对物体运动原因的莫大兴趣。但在当时的物理课本上,用实验结果否定完亚里士多德提出的‘物体运动的原因是力的作用’观点后,却没有给出物体运动原因的正确结论。对此,莫遵通感到很困惑。
在之后学习物理的过程中,莫遵通又遇到了不少疑惑:“为什么说惯性是一切物体所固有的一种属性 ”“为什么当两个物体互相作用时,彼此施加于对方的力,其大小相等、方向相反 ”“为什么物体受力则运动,不受力则静止 ”当时,莫遵通希望能从物理老师那得到解释,但老师只是告诉他,书上写的就是对的。
莫遵通对这个回复并不满意,他下定决心一定要搞清楚这些问题的真相。1978年,莫遵通成功考取了莆田地区师范学校福清分校,也就是现在的福建师范大学福清分校,主修物理专业。
之后,他回到老家福清执教中学物理,直至退休。他一边不断地学习物理知识,一边不忘年少时的梦想,继续追寻物理学的真相,并尝试将自己的见解写成论文。
这篇论文,起稿于1981年,一写就是近半个世纪。虽然日常生活忙碌,但莫遵通却始终坚持。他说:“最终成稿的论文字数在2000字左右,但这些年来,几次修改,光是草稿纸,收集起来不知能装满多少个箩筐。”2021年1月,莫遵通写的这篇论文终于刊登在了《中国科技人才》2021年第7卷第2期上,这让他很是高兴,觉得自己多年的研究结果终于得到了他人的认可。当年那个14岁少年的梦,终于实现了!
问题:(1)实现梦想需要付出努力,但付出努力一定能实现梦想吗
(2)莫遵通圆梦的故事给我们什么启示
教师总结(多媒体展示内容):
努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力,需要立志。志向是人生的航标。努力,需要坚持。只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
　　活动五:“努力”也有方法——实现梦想我能行
[多媒体呈现以下材料内容]
材料一　要早日立下志向。皮埃尔·居里说:“使自己像一个嗡嗡地响着的陀螺一样急速地旋转,使外物不能侵入。”只有早立志、立长志、立大志的人,才会先人一步获得成功。
材料二　善于制订计划,科学合理利用时间。达尔文说:“我从来不认为半小时是微不足道的一段时间。”一个人的成功很多时候取决于对时间的合理利用。
材料三　要有从当下开始的具体行动。梦想人人有,但为什么实现梦想的人很少 就是因为很多人总是行动拖拉。“明日复明日,万事成蹉跎。”
材料四　要有坚定的信念,不达目的决不放手。实现梦想的道路上有鲜花,也有荆棘,只有敢于披荆斩棘的勇士,才能所向披靡,摘得硕果。
材料五　要学会充分利用团队的力量。一个人的力量毕竟是有限的,在实现梦想的道路上,要珍视团队的友谊,学会发挥团队的力量。
学生踊跃发言,在小组内分享:我为梦想会付出怎样的努力。在组内达成共识,由小组代表在全班分享交流,然后让学生在分享他人智慧的基础上再进行整理记录,最后教师总结。
教师总结(多媒体展示内容):
少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。努力,是梦想与现实之间的桥梁。努力,需要我们聚焦在当下;努力,要落实在具体行动中;努力,需要坚持、坚持、再坚持。
实现少年梦想,需要我们付出艰辛的努力。努力,需要我们聚焦在当下的学习生活中。只有聚焦当下,找到现实与目标之间的差距,落实到每时每刻的行动中,我们才能把梦想转化为具体的目标。同学们,请谨记,立足当下,我们要做的就是坚持、坚持、再坚持。我们坚信,坚持就是胜利,只有坚持才能把少年梦想转化为现实。虽然,这个过程会很艰难,但它能够让我们收获良多,甚至受益一生。
三、本课小节
“恰同学少年,风华正茂。”中学时代,我们充满朝气、富有活力,我们怀揣梦想,从这里起航。当有一天,我们回首往事时,才能自豪地告诉自己:我无愧于自己的少年时代,无愧于自己的少年梦想,我实现了自己少年时的梦想。

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