资源简介

七上Unit4 Topic 3 Section C
核心素养： 语言能力：能读懂简单的故事并理解大意。熟练掌握新单词及句型。 学习能力：能够学会如何写故事。 文化意识：提高保护和关爱动物的意识。 思维品质：学会合作，培养团结合作意识。 教学重难点：能够根据所学知识写故事。
Step 1. Greeting Step 2.Pre-reading Look at some pictures and answer: Q1:What happens to Baby Monkey Q2:How does Kangkang help him Q3: What’s the end of the story （培养学生根据图片获得信息的能力和意识。） Step 3. While-reading Skimming:Choose the best title for the passage. Careful reading:read and retell. Watch the flash.Act 1a out with your partner.(Group work) Six Elements(六要素):when/where/who/why/what/how. Find out:time order/logic order/referents/feelings. 6.How to make a story better Time order(时间顺序) Logic words(逻辑连词) Referents(指代) Words to show feelings（情感表达） （通过详细的阅读过程帮助学生理解阅读，教会学生阅读方法，完成阅读，培养阅读技巧。） Step 4. Post-reading Finish off 2. Make sentences. Eg: A: I’m a tiger. I like meat very much. B: I think meat is the tiger’s favorite food. C: I think the tiger likes meat best.
Language points Step 5.Practice 1. Michael meets Mr. Wang _________________ (在去学校的路上). 2. —What’s up, dear —I _____________________ (找不到回家的路). 3. —_______________________.(你真是太好了) —You’re welcome. 4. —____________, (你怎么了) my baby —I can’t find my mom. —_________________ (这是谁的书) —It’s Lucy’s. Step 6. Summary Go over the main points in this section. （设计意图：通过课堂小结，能够梳理本节课重难点，帮助学生理解记忆。） Step 7. Homework 1. Review Section C. 2. Finish off the exercises. 3. Preview Section D.

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