资源简介

《圆的认识》导学案
班级 姓名 时间
学 习 目 标 1.结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系；了解画圆的多种方法，会用圆规按要求画圆。（重点） 2.通过观察、操作、想象等活动，培养学生自主探究的意识、观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和合作交流能力，增强空间观念，发展数学思考,积累数学活动经验。（难点） 3.结合具体的情境，体验数学与生活的密切联系，从数学的角度感受圆的美，激发学生数学学习的热情和兴趣。
探 究 过 程 探究一：为什么车轮都是圆形的呢？ 1.小组合作，利用给出的材料画圆 2.用圆规画圆 3.请学生画出大小不同的两个圆。画完的同学同桌互相评价。
探究二： 我发现：
创 编 习 题 1.基础练习：抢答题 直径（d ）半径（r）圆形桌面90cm( )cm压路机前轮( )m0.62m自行车轮7.2dm( )dm钟 面 ( )mm120mm
变式练习： （1）所有的圆的半径都相等。（ ） （2）圆的位置是由圆心决定的，圆的大小是由半径决定的。（ ） （3）两端都在圆上的线段叫做直径。（ ） 画图：画出一个直径是4厘米的圆，并用字母标出圆心、半径和直径。
拓 展 习 题
作 业 布 置 必做作业： 课本57页自主练习1.2.3.6.7.8 选做作业： 请学生课后动手试着在一张长方形纸的正中间画出一个最大的圆。
当 堂 检 测 一、填空。 圆心决定圆的（ ），半径决定圆的（ ）。同一圆中，所有的半径的长度都（ ），所以的（ ）长度也相等。 判断。 直径的长度是半径的2倍（ ） 选择。
反 思 回 顾 总结本节课所学的知识：你有什么感悟和收获？

展开更多......

收起↑