资源简介

(共30张PPT)
制作“火箭”
人教鄂教版六年级下册
教学目标
（1）了解水和空气可以产生反冲力，知道火箭的结构会影响火箭的飞行状态。
（2）能通过实验，探究反冲力的作用。
（3）能基于所学的知识提出设计方案，将自己简单的创意转化为模型。
（4）能根据设计方案选择材料和工具，制作出水火箭模型。
（5）在制作完成水火箭后能进行相应的测试和调整。
新知导入
“5，4，3，2，1，点火！”火箭发射的场景壮观而令人兴奋。你经历这样的场面吗？
新知导入
火箭点火发射
新知导入
我们也来设计和制作一个能飞上天的“火箭”吧！让一支支充满童真童趣的火箭，带着我们的欢声笑语窜上蓝天，实现我们青葱少年缤纷的航天梦想！
。
新知讲解
一、 探究“火箭”动力
做一做下面的实验。想一想，是什么力量让它们动起来的？
实验1：塑料瓶动起来
实验材料：锥子、塑料瓶、细线、
美工刀、水槽、水
新知讲解
实验过程
①用锥子在瓶底侧面不同位置斜戳几个小孔。
②用美工刀从塑料瓶中间切开。
③在切口两侧戳两个小孔。
④细线穿过小孔，并打结。
⑤手提细线，吊起塑料瓶。
⑥往塑料瓶里装水，观察实验现象。
新知讲解
实验观察
新知讲解
实验现象
塑料瓶按顺时针旋转
新知讲解
讨论：是什么力量让塑料瓶旋转起来？
以水的反冲作为动力使塑料瓶动起来
反冲力
水的流动
产生
新知讲解
实验2：气球动起来
实验材料：气球、塑料吸管、细线、剪刀、打气筒、双面胶
实验过程
①剪一段吸管，用双面胶粘在气球侧面。
②细绳穿过吸管。
③细绳的一端系在高处，另一端系在低处。
④给气球打气，捏住，松手，观察实验现象。
新知讲解
实验观察
新知讲解
实验现象
气球沿线从低处到高处快速移动
新知讲解
讨论：是什么力量让气球飞起来？
以空气的反冲作为动力使气球飞起来
反冲力
空气的流动
产生
新知讲解
二、设计一个“火箭”
整流罩
（圆锥形）
箭体
（圆筒）
尾翼
（片状）
发射架
观察火箭是由哪些部分组成？
各部分有什么特点？
新知讲解
设计一个“火箭”。想一想用什么作为动力能让它发射升空，画出我们的设计图，配上适当的文字说明。
用压缩空气作为动力
用水和空气的反冲作为动力
新知讲解
三、制作一个“火箭”
根据设计图制作“火箭”，准备选择哪些工具和材料？
轻黏土（泡沫）
饮料瓶（纸筒）
塑料片（硬纸片）
书架（杯子架）
新知讲解
还需要准备打气筒、气针、锥子、剪刀、直尺、气溶胶枪、美工刀等工具
打气筒
气针
锥子
剪刀
直尺
气溶胶枪
美工刀
新知讲解
动手制作
新知讲解
展示交流“火箭”作品
用压缩空气作为动力
新知讲解
用水和空气的反冲作为动力
新知讲解
四、测试和改进“火箭”
①将做好的“火箭”竖直摆放，然后发射，测一测它能够飞多高。
②调整“火箭”的发射角度，再次发射，测一测它能够飞多高。
发射“火箭”时要注意安全！
新知讲解
操场发射“火箭”
新知讲解
在测试的过程中发现哪些问题？想一想如何进行改进？
飞得不高：改进头部，减小阻力
飞行不平稳：加尾翼，增强稳定性
课堂练习
（1）当火箭发射架制作完成后,小科用（ ）的方法来了解发射架是否符合要求。
A.设计 B.交流评估 C.测试
（2）生活中利用反冲力原理的例子很多,以下没有应用到反冲力的是（ ）
A.火箭发射 B.老鹰滑翔 C.燃放烟花
（3）我们用气球做模拟实验来硏究火箭的动力问题,由此得到气球是靠（ ）前进的。
A.重力 B.反冲力 C.地心引力
C
B
B
课堂总结
通过这节课的学习，我们了解水和空气可以产生反冲力，知道火箭的结构会影响火箭的飞行状态。能基于所学的知识提出设计方案，将自己简单的创意转化为模型。能根据设计方案选择材料和工具，制作、测试和调整水火箭模型。
板书设计
作业布置
举办一场“火箭”发射大赛，比一比谁的“火箭”飞得高。
谢谢
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