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课题：第13课 五四运动 使用时间：2022年10月23日 导案编号：13号
一、 预习要求 1.阅读课文第59页到第60页，了解五四运动爆发的原因、时间、口号和结果； 2.阅读课文第61页到第62页，了解五四运动扩大的背景、时间、性质和结果； 3.思考：结合课本第61页到62页第1段、课本62页的“知识拓展”部分，分析总结五四运动的历史意义。
二、 预习检测 用5分钟时间完成练习册第61页的填空题。
三、 合作探究 2018年《五月的鲜花》特别节目,以“筑梦新时代,创造新未来”为主题,以“践行社会主义核心价值观”为主线,通过全国大中学生表演的昂扬向上、青春励志、激情澎湃的文艺节目,表达他们在五四精神的感召下,与祖国同命运,与时代同发展,与人民同呼吸的家国情怀。 2018年《五月的鲜花》特别节目,以“筑梦新时代,创造新未来”为主题,以“践行社会主义核心价值观”为主线,通过全国大中学生表演的昂扬向上、青春励志、激情澎湃的文艺节目,表达他们在五四精神的感召下,与祖国同命运,与时代同发展,与人民同呼吸的家国情怀。 【历史解释·漫画“找”原因】 巴黎和会后,中国的一份报纸上刊登了右面的漫画。 结合漫画回答:巴黎和会上做出了怎样的决定使日本人 如此“得意” 从中你能体会到什么道理 五四运动爆发的直接 原因是什么 【史料实证·口号“现”精神】 外争主权,内除国贼! 誓死力争,还我青岛! 中国的土地可以征服而不可以断送! 中国的人民可以杀戮而不可以低头! (2)这些口号反映出五四运动的性质是什么 体现了什么样的精神 【史料实证·图片“说”结果】 (3)请根据这三幅图片说出五四运动的结果。 【家国情怀·历史“联”现实】 (4)作为新时代的中学生,你认为应该如何继承和发扬五四精神 【感悟提升】 五四运动,是以一批先进青年和知识分子为先锋、广大人民群众积极参加的伟大运动,在五四时期,革命青年为救亡图存、振兴中华奔走呼号,奋不顾身,通过学习,体会到青年是国家的希望,学生是时代的主人翁,继承和发扬五四精神,为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
四、 我的疑问
五、 课堂检测 要求：1、不看课本和资料；2、划出关键词；3、把选项写在题号前的括号里。 (　 　)1.(2018·十堰学业考) 2018年6月9-10日“上海合作组织” 青岛峰会隆重举行。近代青岛曾经经历了一段屈辱的历史。如图卡片 中的口号与下列哪一历史事件有关 A.新文化运动 B.五四运动 C.国民革命运动 D.抗日救亡运动 (　 　)2.1919年北洋军阀政府教育部主事在条陈中写道:“此次罢学风潮,近因由政治问题发生。”条陈中说的“罢学风潮”和“政治问题”分别指 A.五四运动;巴黎和会上中国外交失败 B.新文化运动;十月革命爆发 C.马克思主义传入中国;中国共产党诞生 D.五四运动;中国共产党诞生 (　 　)3.下面是革命老人张三晚年回忆1919年5月4日所看到的情景,其中有误的是 A.北京大学学生在天安门前集会演讲 B.有个学生发给群众小旗帜,写着“驱除鞑虏,恢复中华” C.有个学生给盲人解释“还我青岛”的意思 D.他看到一些学生演讲时慷慨陈词 (　 　)4.(2019·阳江质检)1919年6月《新闻报》载:“此次沪上风潮始由学生罢课,继由商人罢市,近日将有劳动工人同盟罢工,初因青岛外交……后即以释放京师被捕学生,并罢斥曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三人为要求条件。”这表明 ①五四运动扩展到上海 ②学生是运动的先锋 ③工人已经举行浩大的罢工 ④运动具有反帝反封建性质 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ (　 　)5.右图是马星驰先生所作的漫画《民气一致之效果》, 它揭示了五四运动取得初步胜利的主要原因是 A.商人罢市的推动 B.工人阶级参加斗争的巨大作用 C.各阶层人民的联合斗争 D.学生罢课的作用 (　 　)6.1919年6月的英国《泰晤士报》评论道,巴黎和会与其说引起了中国学生的争取国权运动,不如说它是近代中国人第一次对西方人说“不”的国际会议。这主要是因为 A.巴黎和会促使中国新民主主义革命的到来 B.中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字 C.五四运动迫使北洋政府废除了“二十一条” D.中国在巴黎和会上收回了山东主权 (　 　)7.说“1919年五四运动是中国近代史上具有划时代意义的事件,它标志着中国新民主主义革命的开始”的最主要的依据是 A.工人阶级登上政治舞台,展示了伟大力量 B.青年学生成为斗争主力 C.提出“外争主权,内除国贼”的口号 D.知识分子起了带头作用 (　 　)8.某历史兴趣小组进行“中国的民主革命”课题研讨,进一步确认新民主主义革命与旧民主主义革命的最主要区别是 A.指导思想不同　 B.对象不同 C.领导阶级不同　 D.斗争方式不同 (　 　)9.习近平总书记在五四青年节参加“实现中国梦、青春勇担当”主题活动时发表讲话,号召青年一代继续发扬五四精神,催人奋进。五四运动所体现的五四精神最突出的是 A.国际主义精神 B.科学创新精神 C.民主法制精神 D.爱国主义精神
知识链接 1、谢绍敏，五四运动中北大学生领袖。1919年五月三日（星期六）晚七时在北河沿北大法科（后来的北大三院）大礼堂召开全体学生大会，当大会开得很紧张的时候，法科学生谢绍敏悲愤填膺，当场将中指啮破，撕裂衣襟，血书“还我青岛”四个大字，揭之于众，这就更激励了全体代表的情绪，于是决定第二天即五月四日早晨全体游行示威，大家掌声如雷，一致同意…… 2、罗家伦是“五四运动”的学生领袖和命名者，我国近代著名的教育家、思想家和社会活动家。1919年，中国代表参加第一次世界大战后的巴黎和会，传来美国威尔逊总统答应日本提出的“山东二十一条款”，由日本全面接收德国在山东的所有权利。5月4日那天，北京的十几个学校几千名学生在天安门集合，预备游行示威活动，主张“内除国贼、外抗强权”，相关单位劝阻无效。在游行中，罗家伦被推选为三人代表之一，遍访东交民巷使馆区内美法英意各国公使馆，因适逢星期天，各国公使都不在馆内，由馆员代为接见并转交书面意见。学生游行队伍沿路散发许多传单，其中最重要的《北京学界全体宣言》即由罗家伦起草。接下来，罗家伦以“毅”的笔名在5月26日刊行的《每周评论》上发表《五四运动的精神》，这是“五四运动”这一名词的首见。罗家伦指出，此番学运有三种真精神，可以关系到中华民族的存亡：第一，学生牺牲的精神，第二，社会制裁的精神。第三，民族自决的精神。参加五四运动的罗家伦，只不过是一名二十三岁的青年，却能具有如此新的观念和崇高理想，无论在文学革新或政治民主、民族本位方面，理念都相当坚定且明确！ 3、匡互生是伟大的五四爱国运动的策划者之一，与傅斯年、段锡朋等组织了天安门大会和会后游行。北京学生集会游行，陈苠尽率先冲入曹汝霖住宅，火烧赵家楼。曹宅起火不久，军警抓走32人。32人被当局定为“造乱”分子。当学生们讨论如何营救犯人时，匡互生表示，首先打入曹宅和点火的是他本人，不能让死人替他受罪。他打算“自首”以换出32人。同学力劝：这是伟大的学生运动，“非个人举动，个人自首，反减少运动效力”。听此劝，匡互生默认，方未去“自首”。 4、中国共产党在新民主主义革命时期的政治路线。1939年，毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中，首次明确提出了“新民主主义革命”这个科学概念，从理论和实践的结合上对新民主主义革命的对象、任务、性质、动力和前途等问题，作了全面而深刻的论述，并把新民主主义革命概括为“无产阶级领导之下的人民大众的反帝反封建的革命”。1948年，毛泽东《在晋绥干部会议上的讲话》中第一次全面、系统地提出了新民主主义革命的总路线和总政策，即“无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命”。这是新民主主义革命总路线完整的科学表述。 这条总路线包含了以下方面的内容：一是革命的目标。新民主主义革命的直接目标是改变买办的封建的生产关系以及腐朽的政治上层建筑。它的根本目标是解放和发展生产力。二是革命的对象。新民主主义革命的对象是帝国主义、封建主义、官僚资本主义。三是革命的动力。新民主主义革命的动力包括工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级。四是领导力量。新民主主义革命必须由无产阶级及其政党——中国共产党领导。五是革命的具体步骤。基于近代中国半殖民地半封建的社会性质，中国革命必须分两步走：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国成为一个独立的新民主主义国家；第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义社会。六是革命的性质。六是革命的性质。新民主主义革命与社会主义革命性质不同，它仍然属于资产阶级民主主义革命的范畴；但它与社会主义革命又是互相联系、紧密衔接的，中间不容横插一个资产阶级专政。只有认清新民主主义革命和社会主义革命的区别和联系，才能正确领导中国革命。 5.五四运动从形式上是中国学生的爱国运动，但从整个社会背景社会发展来说，它的影响远远不止于此，除了波及中国思想文化，政治发展方向，社会经济潮流，教育，亦对中国共产党的建立和发展起到了重要的作用，同时它对现时中国共产党领导下的中国社会亦有着不可低估之影响。 五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动（性质），是中国新民主主义的开始；青年学生起了先锋作用；中国无产阶级开始登上政治舞台；传播了马克思主义。 五四的根本精神是什么，有不同看法。一种看法：“赛先生”（科学），“德先生”（民主）。1949年后，中共阐述为：爱国，自救，进步，科学，民主。一说：不屈不挠、忧国忧民、乐于奉献、敢于斗争的伟大爱国主义精神。 五四运动，其主力是学生和青年，他们的爱国精神、为真理和正义而战的精神、不畏强暴和黑暗政治精神值得任何时代的青年和学生学习。
八年级历史上册第13课导案 第1 页 共 4 页

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