资源简介

年级 人数 授课教师
教材 内容 学习正面双手上手传球。 游戏：“中心人抢球”。 重点 难点 两手自然分开成半球状，击球点在前额上方约一个球的距离。 全身协调用力、主动迎击球。 课的 类型 新授课
教 学 目 标 认知目标：使学生了解传球技术动作在进攻和防守中的作用，认识多种传球技术动作，初步掌握正面双手上手传球的基本要领。 技能目标：使学生基本掌握正面双手上手传球的技术动作，能较连续、准确、稳定地完成自传、对墙传球的技术动作，使协调性、灵活性得到一定发展，学会在练习中自我安全防范的方法。 情感目标：培养学生自觉遵守纪律习惯和参与学习的积极性，使学生更加热爱排球运动，乐于参加体育活动，敢于表现自己。
教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 时间 强度
开 始 部 分 准备部分 结束部分 课堂常规 1.整队集合。 2.清点人数。 3.检查服装。 4.宣布课内容。 5.安排见习生 一、热身跑 二、徒手操 扩胸运动 振臂运动 腹背运动 前后弓步压腿 绕膝运动 手腕、踝关节运动 一、学习正面双手上手传球 1.徒手练习和原地传固定球练习 2.贴墙传球、接抛球练习 3.接球传远练习 4.原地对传练习 5.学生展示抛接传球 二、游戏：“中心人抢球” 方法：教师把学生分成人数相等的四组，每组围成一个大圈，其中有一个人在中心，其余人只能运用上手传球或者垫球的方式相互传球，不让中间的人抢到球。中心人如果有机会碰到球也要用上手或者垫传方式把球打高或者打回原来的人那里。球被抢了，被抢球的人顶替这个中心人，循环进行。 三、体能加油站 结合音乐韵动 1.原地纵跳20次 2.深蹲15次 3.开合跳20秒*2组 4.俯卧撑10次 5.平板支撑1分钟 一．整队集合 二．放松练习 三．综合评价 四．收回器材 师生再见 1.指定地点集合。 2.观察集合情况，听体委汇报出席人数。 3.师生问好。 4.宣布本课的教学内容与要求。 5.安排见习生。 学生成两路纵队，体育委员领跑 1.教师口令指挥学生成体操队形散开 1.教师给学生示范并讲解正面双手上手传球的要领和动作方法。 图4 要点：重点介绍演示传球时手型、击球点及传球时的全身协调用力。 2.组织学生两人一组进行贴墙传球、接抛球练习。 要点：蹲下，对地传球，球反弹高度不超过10厘米，近距离对墙传球，击球点，额前一球远，反弹不超过10厘米。 3.组织学生两人一组进行接球传远练习，体会手指对球的感觉。 4.组织学生两人一组进行原地对传练习。 教法：教师巡回观察学生练习，及时纠错。 5.教师让学生分组配合做抛接传球练习，展示学习效果。 教法：教师巡回辅导，及时表扬并纠错。 1.教师讲解游戏的方法规则。 规则：每组选定一人做中心人站在中间，其余的人围成一个圈，相互传球或垫球。中心人抢球时只能通过上手传球或者垫球的方式把球打高或者打回。谁传的球被打回即被抢，这个被抢球的人接替中心人去抢球，依次循环，最后看谁没被抢过。 2.教师将学生分成人数相等的四组后进行游戏，教师担任巡场裁判并点评。 3.教师对游戏进行总结。 1.教师带领学生练习 2.边练习便强调要点 3.给予学生一定的鼓励性评价 一．集合整队 二．教师讲解示范，带领学生进行肢体抖动等放松练习。 三．老师针对今天上课的情况进行简单总结。 四．组织收回器材、师生再见 1.在指定地点快速集合。 2.体委整队向教师汇报人数。 3.师生问好。 4.认真听取课堂内容与要求。 5.见习生根据教师安排进行学习。 学生跟随教师进行练习。 要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。 1.学生观察教师的示范动作并认真听教师讲解动作要点和方法，并做徒手练习和原地传固定球练习。 2.学生按教师要求进行贴墙传球、接抛球练习。 3.学生按要求进行接球传远练习，从中体会手指对球的感觉。 4.学生按要求进行原地对传练习。 5.学生按要求做抛接传练习并展示学习成果：两人一组一球，间隔3～4米，一人抛球，一人接球，接球后再传出去，注意身体的协调与击球的要求，连续10次后对换。 1.学生听教师讲解游戏的规则与方法。 2.学生按教师的分组和游戏规则进行游戏。 3.认真听教师对游戏活动的总结。 1.学生跟随教师进行练习 2.动作标准提高教学质量 3.坚持完成练习 一．体育委员整队集合 二．学生观察动作，并模仿练习， 三．认真听取老师的总结，反思自身。 四．体委回收器材、师生再见 队形组织示意图： 要求：快、静、齐 队形组织示意图： 要求：队形整齐，口号响亮。 要求：传球时手型要正确，动作到位，用力协调。 要求：两人相距3～4米，认真按教师要求做连续抛接传练习。 要求：遵守游戏规则，积极参加游戏。注意安全。 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× 一．两列横队体操队形 要求：快、静、齐 二．两列横队呈体操队形 要求：动作到位，认真放松 三． ×××××××× ×××××××× 5 5 8 12 5 5 3 2

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