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专题二 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
【知识点讲解】
考点1：夏商周的更替
1、夏朝的建立
（1）概况：
①建立：约公元前2070年，禹建立夏王朝。
②“家天下”：禹的儿子肩继承了王位，世袭制代替了禅让制。
③国家政权的建立：夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，制定“夏历”
（2）意义：这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
2、夏、商、周的更替
夏朝 商朝 西周
建立 时间 约公元前2070年 约公元前1600年 约公元前1046年
人物 禹 汤 周武王
都城 阳城 毫 殷 镐京
灭亡 时间 约公元前1600年 约公元前1046年 约公元前771年
国君 桀 纣 周幽王
重大事件 中国历史上第一个王朝，启继位，世袭制代替禅让制 盘庚迁殷；牧野之战、武王伐纣 周厉王时发生国人暴动，周幽王时灭亡
3、分封制
1.目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
2.内容：
（1）分封诸侯：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
（2）诸侯义务：向周王进献贡物，服从周王调兵。
（3）等级：天子——诸侯——卿大夫——士。
3.实质：等级森严的社会等级制度。
4.作用：
（1）积极作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统冶范围；促进了经济文化交流；促进了民族交融。
（2）消极作用：分散了国家权力，随着实力的变化，诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，从而削弱了周天子的权威，为春秋时期的诸侯埋下祸根。春秋战国时代，分封制逐渐走向瓦解，最终被郡县制所取代。
考点2：青铜器与甲骨文
1、青铜器
1.鼎盛时期：商周时期
2.用途功能：主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器发展到礼器。
3.制作工艺：
（1）组成成分：铜、锡、铅
（2）铸造方法：采用“泥范铸造法”
4.典型代表：商代后期的司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器。
二、甲骨文
1.甲骨文
（1）含义：中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
（2）意义：是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
（3）造字方法：象形（最原始的造字方法）、指事、会意、形声（汉字的主要来源）、假借等。
考点3：春秋战国时期诸侯国之间的战争及社会变化
1、春秋争霸
1.背景：
（1）经济：生产力发展
（2）政治：分封制瓦解，王室衰微
2.主要霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践
3.主要史实：
（1）齐国称霸：齐相公任用管仲为相，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，成为春秋时期第一个霸主。
（2）晋楚争霸：城濮之战（退避三舍）；邲之战。
（3）吴越争霸：春秋末期，吴国和越国（卧薪尝胆）先后北上争霸。
4.影响：
（1）积极：出现了局部的统一，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，出现了大规模的民族交融；
（2）消极：国家长期处于分裂状态，给社会生产带来极大的破坏。
2、战国七雄
1.形成：
（1）三家分晋：战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜分晋国。
（2）田氏代齐：齐国大夫田氏，取代原来的国君，建立田氏齐国。
（3）战国七雄：当时诸侯国中，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国势力较强，史称“战国七雄”
2.著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。
3.影响：
①积极：促进了政治改革、国家统一和民族交融，推动了社会进步。
②消极：给社会经济带来巨大破坏。
3、社会变化
1.经济：
（1）农业：春秋后期，铁制农具和农耕出现，促进了农业上的深耕细作。战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。（铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志）
（2）手工业：规模不断扩大，青铜业、冶铁业等都有所发展。
（3）商业：商业活动活跃，城市出现了商品交换市场，使用金属货币。
2.政治：王室衰微，诸侯国崛起，各诸侯国进行变法改革。
3.思想：出现百家争鸣局面。
4.民族关系：出现了民族交融的高潮。
考点4：商鞅变法
1. 时间、统治者：公元前356年，秦孝公
2. 背景：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。
3. 目的：富国强兵，在兼并战争中取胜
4. 内容
举措 作用
政治 确立县制，由国君直接派官吏治理 加强中央对地方的控制，有利于高效行政
废除贵族的世袭特权 有利于新兴地主阶级掌权
改革户籍制度，加强对人民的管理 加强了对人民的管理
严明法度，禁止私斗
经济 废除井田制，允许土地自由买卖 确立了封建土地私有制
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 有利于封建经济发展，有利于经济富国
统一度量衡
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 有利于新型地主阶级通过军功途径参政，也壮大了秦国的军事力量
5. 性质：一场比较彻底的封建性质的改革。
6. 影响：
①积极：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
②消极：法律严苛，加重了对人民的压迫，容易造成统治者的暴政。
考点5：都江堰
1.修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修筑。
2.组成：由渠首和灌溉网两大系统工程构成。其中渠首工程分为鱼嘴（分水堤坝）、宝瓶口（内江下游由人工开凿的出水口）和飞沙堰（洪水期分洪，并减少泥沙淤积）三个主体工程。
3.功能：综合性的水利枢纽.发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用。
4.意义：使成都平原成为“天府之国”；2200多年来都江堰一直发挥着巨大作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。
考点6：百家争鸣
1、老子
1.简介：春秋时期楚国人，道家学派创始人。他的学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中。
2.思想主张：
（1）哲学思想
①万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。
②朴素辩证法：世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化。
（2）政治思想：在政治上主张“无为而治”
二、孔子
1.简介：孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，他的思想由其弟子整理成《论语》一书。
2.思想贡献：
（1）核心思想：
①核心思想：“仁”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
②政治：推崇西周的制度，主张以德治国，反对苛政。
③教育：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展；在教学中注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出一一系列教学原则和方法。
④文化：晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
3.影响：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
三、百家争鸣
1.含义：战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说；他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题；各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
2.诸子百家中影响最大的学派
选派 代表人物 主要思想
儒家 孟子 主张实行“二政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争
荀子 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序
道家 庄子 强调治国要顺应自然和民心；人生应追求精神自由，要保持独立的人格
墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻”；选贤能的人治国；提倡节俭
法家 韩非 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治
【典例剖析】
【2022年河南】1.古书中常有夏代人造酒的说法，如大禹的臣子仪狄“始作酒醪（醪láo：浊酒），变五味”“杜康造酒”“少康作秫（秫：高粱）酒”。下列可能佐证这些说法的器物是( )
A. B.
C. D.
【2022年四川成都】2.殷墟出土的甲骨文中有“廪”（指粮仓）、“畎”（指田间水沟）、“园田”（指为农田施肥)等字，这反映出商代( )
A.手工业的新发展 B.私有观念的产生 C.农业技术的进步 D.赋税负担的繁重
【2022年北京】3.西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。在东进过程中，齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕翼，东控徐准。（见图）这反映出西周统治者( )
A.制定刑法，稳定统治秩序 B.躲避战乱，多次迁移国都
C.实行分封，扩大统治范围 D.发展生产，兴修水利工程
【2022年陕西B卷】4.春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是( )
A.耧车 B.铁农具 C.翻车 D.筒车
【2022年云南】5.中国古代博大精深的思想是中国传统文化硕大壮实的主根。主张要有爱心和同情心，提倡“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”学习态度的历史人物是( )
A. 华佗 B. 岳飞 C. 孔子 D. 司马迁
【2022年重庆A卷】6.下图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是( )
A.周平王迁都洛邑 B.社会生产力发展 C.齐桓公称霸中原 D.百家争鸣的出现
【2022年海南】7.“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”材料反映了商鞅变法的( )
A.背景 B.目的 C.内容 D.影响
【变式训练】
1.传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述，下列与禅让制度密切相关的是( )
A.炎黄战蚩尤 B.皇帝建宫室 C.舜让位于禹 D.启继承父位
2.王明同学在了解“夏、商、西周的兴亡”这段历史时，在自己的笔记本上整理出下面的知识点，其中不正确的一项是( )
A.夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生
B.商汤战胜夏朝的启，夏朝灭亡，商朝建立
C.商纣王施用炮烙等酷刑镇压人民，最后被灭
D.周武王建立周朝，定都镐京，历史上叫作西周
3.西周建立后，“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国。”由此可知，分封制在一定程度上( )
A.加强了西周统治 B.实现了中央集权 C.避免了割据分裂 D.加强了思想控制
4.青铜器上很多都刻有文字，商周时期在龟甲和兽骨上也刻写有文字，这些文字( )
A.完整呈现了汉字的演变过程卫 B.都体现了封建中央集权制度
C.有印证历史事实的作用 D.均以隶书字体进行呈现
5.下列关于甲骨文的叙述正确的是( )
①甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字
②1899年清朝人王懿荣首次发现甲骨文
③甲骨文记载的容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等
④我国有文字可考的历史从周朝开始
⑤甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法
A.①②③④⑤ B.①②⑤ C.①②③⑤ D.②③⑤
6.不同的历史时期体现着不同的历史特点。春秋时期最显著的政治特点是( )
A.霸主尊王攘夷，听命王室
B.王室衰微，诸侯争霸
C.争霸战争激烈，各国掀起改革变法运动
D.弱小诸侯依赖周天子
7.春秋时期，一些诸侯不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭。诸侯们的这些做法( )
A.使国家逐渐走向统一 B.使春秋时期战争连绵不断
C.使分封制逐步瓦解 D.使大国走上争霸道路
8.成语典故是我国历史文化遗产中的一颗璀璨明珠。下列成语典故与其对应的战役，发生在今山西境内的是( )
A.围魏救赵——桂陵之战 B.破釜沉舟——巨鹿之战
C.纸上谈兵——长平之战 D.退避三舍——城濮之战
9.春秋战国时期，学派纷呈。其主张能体现下表所示内容的学派是( )
层面 日常规范
个人 用礼仪规则来要求自己，可以不犯错误
家庭 父母健在时，要对他们表示尊敬和爱戴
政府 君主遵守礼仪规则，臣民就听从他召唤
A.墨家 B.儒家 C.道家 D.法家
10.下列对春秋战国时期“百家争鸣”学术繁荣局面的表述，不正确的是( )
A.社会急剧变化，许多问题亟待解决
B.各学派纷纷著书立说，发表意见
C.各学派相互辩论
D.各学派的思想后来都发展成为专制王朝的正统思想
答案以及解析
【典型剖析】
1.答案：B
解析：A根据材料并结合所学知识，河姆渡遗址为新石器时期遗址，并不属于夏代遗址，故A选项错误；B根据材料并结合所学知识，二里头遗址上最为丰富的文化遗存属二里头文化，其年代约为距今3800-3500年，相当于古代文献中的夏、商王朝时期。二里头出土的铜爵可以为夏代的酒文化提供佐证，故B选项正确；C.根据材料并结合所学知识，司母戊鼎是商后期铸品，并不属于夏代，故C选项错误；D.根据材料并结合所学知识，商鞅铜方量为战国时期铸品，并不属于夏代，故D选项错误。
2.答案：C
解析：根据题干材料“殷墟出土的甲骨文中有‘廪’（指粮仓）、‘畎’（指田间水沟）、‘园田’（指为农田施肥）等字”可知，商代有了粮仓、有田间水沟，还为农田施肥，这反映出商代农业技术的进步，C项正确；题干材料体现的是商代农业技术的进步，与手工业无关，排除A项；题干材料体现的是商代农业技术的进步，没有体现私有观念的产生，排除B项；题干材料没有涉及赋税负担的繁重，排除D项。故选：C。
3.答案：C
解析：根据题干“齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕翼，东控徐准”结合所学知识，这反映出西周统治者实行分封，扩大统治范围。西周初年，周王根据血缘关系的远近和功劳的大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，C项正确；“躲避战乱，多次迁移国都”指的是商朝，排除B项；题干没有涉及“定刑法，稳定统治秩序”、“发展生产，兴修水利工程”的信息，排除AD项。故选；C。
4答案：B
5.答案：C
6.答案：B
7.答案：D
【变式训练】
1.答案：C
解析：尧、舜、禹是继黄帝之后在黄河流域出现的部落联盟首领，他们之间采用“禅让制”的原始民主推举的方式推荐首领，尧传位于舜，舜传位于禹，选出的部落联盟首领没有特权。其实质是民主推举，推举的标准是才德。故选C。
2.答案：B
解析：本题考查夏、商、西周的兴亡的相关知识。约公元前2070年，大禹建立了夏朝，标志着我国早期国家的产生，故A项正确。约公元前1600年，商汤战胜夏朝的桀，夏朝灭亡，商朝建立，而启是夏朝的第二任国君，故B项错误。商纣王极其残暴，施用炮烙等酷刑镇压人民，最后被灭，故C项正确。公元前1046年，牧野之战后，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，历史上叫作西周，故D项正确。故正确答案选B项。
3.答案：A
解析：根据材料“以藩屏周……”兼制天下“等信息并结合所学知识可知，分封制起到了拱卫王室、治理天下的作用，说明分封制在一定程度上加强了西周的统治，故选A;分封制是西周的地方行政制度，加强了统治，但并未起到加强中央集权的作用，故排除B;分封制不能避免割据分裂，相反为割据分裂埋下了隐患，故排除C;分封制是地方管理制度，不能起到加强思想控制的作用，故排除D。
4.答案：C
5.答案：C
解析：据所学知，1899年清朝人王懿荣首次发现甲骨文，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法，甲骨文记载的容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等，我国有文字可考的历史从商朝开始。④我国有文字可考的历史从周朝开始错误。故选：C。
6.答案：B
解析：公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始，我国进入春秋时期，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，诸侯竞相称霸。故春秋时期最显著的政治特点是王室衰微，诸侯争霸。故选：B。
7.答案：C
解析：本题考查分封制逐步瓦解的相关知识。联系所学可知，春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步瓦解。故选C。
8.答案：C
解析：依据题干限制词“今山西境内”结合所学可知，长平之战是战国时期秦与赵之间的一场战役，长平在今山西高平，C符合题意。故选：C。
9.答案：B
解析：孔子主张“克己复礼”（约束自己，使每件事都归于“礼”），使每个人的行为规范都符合礼的要求。与表格中“用礼仪规则来要求自己”“对他们表示尊敬和爱戴”“君主遵守礼仪规则”一致。孔子是儒家学派的创始人，故选B。墨家学派主张“兼爱”“非攻”，排除A；道家学派强调治国要顺应自然和民心，主张“无为而治”，排除C；法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服，排除D。提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”，主张以德治国，反对苛政。故选B。
10.答案：D
解析：依据已学知识可知，生产力的发展推动了社会的变革，春秋战国时期，我国正处于由奴隶社会向封建社会的过渡时期，在新旧社会的交替时期，许多问题亟待解决，各学派于是纷纷著书立说，并相互辩论，形成了“百家争鸣”的局面，而其中的儒家思想后来发展成为专制王朝的正统思想。所以不正确的是D项，D项符合题意。由此分析ABC三项均表述正确，不符合题意，排除，故选D。
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