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2023届新高考政治一轮复习限时练习
价值的创造和实现
一、选择题
1、2021年2月25日上午，全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京举行。国家主席习近平发表的重要讲话指出，35年坚守太行山的“新愚公”李保国，献身教育扶贫、点燃大山女孩希望的张桂梅，用实干兑现“水过不去、拿命来铺”誓言的黄大发，回乡奉献、谱写新时代青春之歌的黄文秀，扎根脱贫一线、鞠躬尽瘁的黄诗燕等同志是脱贫攻坚战的杰出代表。他们的先进事迹诠释了( )
①价值判断和价值选择具有主体差异性②要在为国家和人民奉献中实现自己的价值③积极投身为人民服务的实践是拥有幸福人生的根本途径④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
2、重庆市巫山县竹贤乡下庄村村委会主任毛相林，43年坚守偏远山村，坚持苦干实干，带领村民用最原始的方式在悬崖峭壁上凿石修道，历时7年铺就一条8公里的“绝壁天路”。毛相林打通绝壁、誓拔穷根的事迹传遍了全国各地，赢得了人们广泛赞誉，他也陆续获得“时代楷模”“最美奋斗者”等荣誉称号。这给我们的哲学启示是(　　)
①要把维护人民的利益作为自己最高的价值追求②只有在个人与社会的统一中才能实现人生价值③具有坚定的理想信念是实现人生价值的根本途径④社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
3、中国的复兴和发展是一个历史车轮,是一个时代潮流,滚滚向前,浩浩荡荡。我们要做一个坚定者、做一个奋进者、做一个拼搏者,与祖国在一起、与祖国共成长、与祖国共奋进,在中华民族的伟大复兴当中迎来自己的成功,以自己的成功助力中华民族的伟大复兴。其中蕴含的哲学道理是(　　)
①人生的真正价值在于自我价值的满足与实现　②必须把个人奋斗目标同国家、民族的命运结合起来　③只有为国家作出卓越贡献的人生才是幸福的人生　④脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是不存在的
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
4、野生水稻长在水里，产量并不高。但是，我们的祖先发现，如果在水稻快成熟时突然把水放掉，水稻为了传种接代，会拼命长种子(稻谷)，而且一株水稻会长出好几支稻穗。通过这种技术种植水稻，产量会提高，水稻因此成为人类的重要农作物。从水稻的这种生长特点，我们可以领悟出的人生道理有( )
①压力是产生动力的根源和条件②压力往往是人生成长的重要动力③挫折能成为人生成长的重要财富④人生价值是在应对挫折中实现的
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
5、习近平总书记在全国教育大会上强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。强调在学生中弘扬劳动精神的哲学依据是( )
①劳动是人的存在方式　②劳动观是人生走向光明的向导　③劳动是衡量人生价值的主要标准　④人只有在劳动中才能创造和实现人生价值
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
6、获得2020年“最美科技工作者”称号的郝吉明院士，30多年前毅然放弃国外工作机会，回国专注于大气污染防治研究，为我国酸雨控制区面积大幅下降作出了杰出贡献。他说，“为打赢蓝天保卫战贡献力量，是我的专业，也是我的责任”。这启示我们(　　)
①要把握人生机遇才能实现自我价值②要把自我价值的实现与社会责任相统一③要把投身科技工作作为创造美好生活的根本途径④要把献身国家和人民事业作为人生的最高价值追求
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
7、“鲲能化羽垂天,抟风九万;龙可振鳞横海,击水三千。”中国自主研制的大型水陆两栖飞机——“鲲龙”AG600实现水上首飞。“鲲龙”的研制成功离不开背后那些默默付出的科研人员和工作人员,他们选择了奉献祖国,坚守在自己的岗位上,不断拼搏进取直至成功。材料启示我们(　　)
①要有坚定的理想信念,在砥砺自我中走向成功　②只要社会提供良好的客观条件,就能实现自我价值　③要有不服输的精神,没有条件也要追求成功　④要爱祖国、爱事业,在劳动和奉献中创造人生价值
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
8、劳动模范是中国工人阶级和广大劳动群众的杰出代表，他们用自己的辛勤劳动在平凡的岗位上作出突出贡献，以自己的实际行动铸就了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的伟大劳模精神。从个人价值实现的角度看，这表明(　　)
①劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值　②一个人在劳动中创造的财富越多，他自身的价值就越大　③劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段　④当代中国，美好生活必须通过全体人民共同奋斗才能得到
A．①② B．①④
C．②③ D．②④
9、漫画《种树》,有讽刺,更有赞扬。此漫画赞扬的是 (　　)
种　树
①时刻用正确的价值观指导自己的想法　②始终给自己设计科学先进的人生道路　③脚踏实地,在劳动中创造社会价值　④埋头苦干,在奉献中实现人生价值
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
10、汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书都借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明(　　)
①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础　②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素　③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导　④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的
A．①③ B．②③
C．①④ D．②④
11、习近平总书记在五四青年节到来之际寄语新时代青年:新时代中国青年要继承和发扬五四精神,坚定理想信念,站稳人民立场,练就过硬本领,投身强国伟业,始终保持艰苦奋斗的前进姿态,同亿万人民一道,在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。这告诉我们(　　)
①只有在个人与社会统一中才能实现人生价值　②广大青少年要在砥砺自我中长本领干事业　③社会的肯定是当代青年不懈奋斗的前提条件　④发扬奋斗精神是实现人生价值的必由之路
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
12、做一个匠人,在坚守中修一颗匠心,怀揣一个梦想,在平凡中抒写峥嵘,是“中国梦 大国工匠”公益大讲堂巡讲活动中工匠们的共同的特点。这种共同特点给我们实现人生价值的启示是(　　)
①坚定理想信念,坚持正确价值导向　②做到持之以恒,在拼搏中走向成功　③立足基层实践,只论奉献不求回报　④利用社会条件,全面提高自身才能
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
13、当今中国最鲜明的时代主题，就是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。当代青年要勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步。这给我们的哲学启示是(　　)
①人生价值的实现取决于正确价值观的引导　②人生的真正价值在于对社会的贡献③在价值选择的基础上作出正确的价值判断　④把个人的理想追求融入国家和民族的事业中
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
14、“一群人,一辈子,一件事”,专题片《榜样》的讲述者面孔在变,故事在变,不变的始终是使命和担当。榜样们与人民同在,将自己的事业深深扎根到为人民服务的土壤中,久久为功。从榜样的身上我们能够感受到( )
①社会提供的客观条件决定了人生价值的实现　②砥砺自我和不断艰苦奋斗是实现人生价值的前提　③人的贡献最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献　④积极投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
15、人无德不立，品德是为人之本。创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。只有这样，才能在人生道路上走得更正、走得更远。锤炼品德修为，打牢道德根基，需要(　　)
①将个人阶段性理想与国家民族大业相联系　②从自身道德感悟中自发提升道德修为　③从中华民族传统美德中汲取道德滋养　④从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
16、在庆祝改革开放40周年大会上,党中央、国务院授予于敏等100名同志改革先锋称号,这是第一次以改革开放为主题的国家级表彰。受表彰人员都是在改革开放大潮中涌现出的佼佼者、弄潮儿,是40年来奋斗在各条战线、各个领域的优秀代表,为改革开放伟大事业作出了杰出贡献。这启示我们要( )
①以抓住发展机遇作为实现人生价值的根本途径　②以正确的价值观为导向,在劳动和奉献中创造价值　③站在时代潮头,奋斗实干,在砥砺自我中走向成功　④利用社会提供的客观条件,以实现个人价值为中心
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
二、非选择题
17、“劳动的快乐说不尽,劳动的创造最光荣”曾是孩童都会唱的歌谣。随着学业负担加重,劳动教育一度淡出人们的视野,学生劳动意识日益淡薄。对此,有人认为劳动教育可以树德、增智、健体、润美,需吹响回归的号角;但也有人认为只要得高分进名校,劳动教育无所谓。
劳动教育改革不仅要提出“理念”,还应有明晰的操作路径,打通了场地、课程、评价机制等劳动教育链条上的关键环节;不仅要传承“耕读传家久”的传统,还要有新时代的朝气和特色;不只是培养劳动技能,更要有马克思主义“教劳结合”思想的引领,引导学生树立劳动精神,培养有责任担当的接班人。所以,一定要上好劳动教育这门人生必修课。
(1)运用人生价值观知识,对材料中的两种观点进行评析。
(2)结合生活实践,阐述青少年如何上好劳动教育这门人生必修课。
18、阅读材料，完成下列要求。
习近平总书记指出：“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的……只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。”
结合材料，从实现人生的价值角度，说明我们怎样才能拥有一个无悔的青春。
19、阅读材料,完成下列要求。
一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。
汉景帝之子刘德非常喜好儒学,但当时儒学还未成为正统,经过秦末的战争,典籍留存很少,读书人也是凤毛麟角,想恢复儒学谈何容易 刘德应时而起,将其毕生精力投入对中国文化古籍的收集与整理之中。他不畏劳苦,身体力行,足迹遍布洛阳、山东、河北等地,从民间所得之书有《诗》《左传》《周官》《礼记》等,多达几十种。他亲自参与了古籍的整理工作,重用名儒,广招学士,对所得之书进行研究、整理。刘德整理古籍的态度极为严谨,对残缺不全、字异文非和不同版本的古籍,必组织群儒进行研讨辨析、勘误订正、精心校对后,才整理成册。经过艰苦的校勘工作,刘德整理出诸如《诗》《书》等大批正本古籍,对后来西汉治国理政主导思想的确立产生重大影响。
结合材料,运用价值的创造与实现的知识,说明刘德收集整理古籍对我们实现人生价值的启示。
20、阅读材料，完成要求。
中国地质大学教授选择我国东中西部地区的部分高校，就“社会变迁过程中青少年价值观的发展”现状开展调研。
调查1：对于人生价值取向，大多数大学生坚持“国为大民为先”。对于“位卑未敢忘忧国……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这类观点，1 430人非常赞同，占总人数的17.8%；4 408人赞同，占54.8%,1 646人一般赞同，占20.4%，三者合计超过九成。
调查2：在问及“对中国特色社会主义发展趋势的看法”时，七成大学生表示对“如期建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦”充满信心，仍有三成信心不足。
调查3：对于人生价值目标，选择“诚信友善”占14.8%，“爱国敬业”占12.2%，“奉献社会”占8.4%；但也有5.8%选择“成名成家”，3.8%选择“家财万贯”。
调查4：对于影响个人成功的因素，“善抓机遇”被大学生排在第一位，被选率达42.3%；“刻苦勤奋”排在第二位，被选率为39.3%，超过80%的大学生愿意发挥自身实力在激烈的竞争中取得成功；而“贵人帮扶”“家庭背景”等因素的被选率分别占7.8%、4.7%。
根据上述材料，概括当前我国大学生人生价值观状况，并运用价值观知识就青年大学生实现人生价值提出合理化建议。
答案与解析
1、C
解析：①不符合题意，材料中都是甘于奉献的人物，没有体现价值判断和价值选择具有主体差异性；④不符合题意，材料说明在劳动和奉献中创造价值，没有体现社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
2、A
解析：③错误，在劳动和奉献中创造价值，是实现人生价值的根本途径；④不符合题意，材料并未强调社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
3、C
解析：人生的真正价值在于社会价值,即对社会的责任和贡献,而不是自我价值的满足与实现,①不选;“与祖国在一起、与祖国共成长、与祖国共奋进,在中华民族的伟大复兴当中迎来自己的成功,以自己的成功助力中华民族的伟大复兴”,这说明必须把个人奋斗目标同国家、民族的命运结合起来,脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是不存在的,②④正确;只要在劳动和奉献中,通过劳动创造价值,对社会作出贡献,人生就是幸福的,③不选。
4、C
解析：内因起决定作用，外因不起决定作用，压力是产生动力的条件，但不是根源，①说法错误。人生价值是在劳动和奉献中实现的，应对挫折不是实现人生价值的必要条件，④说法错误。故本题答案选C。
5、B
解析：材料强调在学生中弘扬劳动精神,是因为劳动是人的存在方式,人只有在劳动中才能创造和实现人生价值,①④符合题意;劳动观有正确与错误之分,正确的劳动观是人生走向光明的向导,错误的劳动观则会把人引向歧途,②说法错误;劳动存在为谁劳动的问题,为社会贡献是衡量人生价值的主要标准,③说法错误。
6、C
解析：把握人生机遇有利于实现自我价值，①说法太绝对，不选。投身为人民服务的实践是创造美好生活的根本途径，故③不选。故本题选C。
7、B
解析：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提,是实现人生价值的客观条件,实现人生价值还需要主观条件,需要立足社会实践等,②错误;人生价值的实现会受到客观条件的制约,“没有条件也要追求成功”的说法错误,③错误。
8、C
解析：劳动模范用自己的辛勤劳动在平凡的岗位上作出突出贡献，实现人生价值，表明了劳动是实现人生价值的必由之路，一个人通过劳动创造的财富越多，他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大，②③符合题意。①④不符合题意。
9、D
解析：注意题干的指向性为赞扬的方面。漫画中,“一万个零不抵一个一”说明价值的创造离不开脚踏实地和埋头苦干,故③④正确;①②不符合漫画主旨,排除。
10、C
解析：材料强调他人提供的有利条件对匡衡成长的积极影响，①④符合题意。②片面夸大了人的主观能动性的作用，观点错误。人生价值能否实现，取决于个人在实践和劳动中能否对社会有所贡献，③观点错误。
11、A
解析：“站稳人民立场,练就过硬本领,投身强国伟业,始终保持艰苦奋斗的前进姿态,同亿万人民一道,在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击”体现了只有在个人与社会统一中才能实现人生价值,启示广大青少年要在砥砺自我中长本领干事业,①②符合题意;社会提供的客观条件是实现人生价值的前提,③排除;积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径,④错误。
12、A
解析：人生价值是社会价值和自我价值的统一,“只论奉献不求回报”的观点错误,③观点错误;材料强调了实现人生价值要具备的主观条件,没有体现要利用社会提供的客观条件,④不符合题意,排除;①②说法正确且符合题意,入选。
13、B
解析：人生价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人的承认与满足(自我价值)，而人生的真正价值在于对社会的贡献。当代青年要勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步。这给我们的哲学启示是树立正确的价值观，在劳动和奉献中创造价值，②④适合题意；价值观起导向作用，但不起决定作用，①错误；在价值判断的基础上作出正确的价值选择，③错误。
14、D
解析：“‘一群人,一辈子,一件事’,专题片《榜样》的讲述者面孔在变,故事在变,不变的始终是使命和担当”,这说明人的贡献最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献,③符合题意;“榜样们与人民同在,将自己的事业深深扎根到为人民服务的土壤中,久久为功”,这说明积极投身为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,④符合题意;砥砺自我和不断艰苦奋斗是实现人生价值的主观条件,②错误;社会提供的客观条件不能决定人生价值的实现,只是实现人生价值的前提,并且材料没有体现要利用社会提供的客观条件来实现人生价值,①不选。
15、D
解析：创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。要善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，③④正确。①与题意不符。自发提升道德修为的说法错误，排除②。
16、C
解析：积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的根本途径,①错误;题干材料启示我们既要以正确的价值观为导向,在劳动和奉献中创造价值,又要站在时代潮头,奋斗实干,在砥砺自我中走向成功,②③符合题意;人的价值是社会价值和自我价值的统一,人的真正价值在于对社会的责任和贡献,不能以实现个人价值为中心,④错误。
17、答案：(1)①价值观影响人们对事物的认识和评价,是人生的重要向导。对劳动教育认识与评价的不同都是在一定的价值观的指导下进行的。②价值判断与价值选择,往往因人而异。面对劳动教育是否应该回归这一问题,人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异。③在劳动中创造和实现人生价值。劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
(2)①青少年要积极接受劳动教育。②弘扬中华民族优秀传统美德,在劳动实践中勇于创新。③践行社会主义核心价值观,学习马克思主义理论知识,未来做一名爱岗敬业的社会主义建设者。
18、答案：①在正确价值观的指导下，选择正确的人生道路和生活方式。
②在劳动和奉献中创造和实现价值，积极投身于为人民服务的实践。
③在个人与社会的统一中创造和实现价值，充分利用社会提供的有利条件，把个人前途与国家命运相结合。
④在砥砺自我中创造和实现价值，充分发挥主观能动性，要有顽强拼搏、自强不息的精神，努力增长自己的才干，全面提高个人素质，有坚定的理想信念，锻炼品德修为，打牢道德根基。
19、答案：①刘德亲自参与收集整理古籍,启示我们要在劳动和奉献中不断实现人生价值。②刘德依托民间资源和名儒学士支持整编古籍,启示我们要在个人与社会的统一中实现价值。③刘德坚定理想信念,克服困难,用毕生精力严谨整理古籍,启示我们要在砥砺自我中实现人生价值。
20、答案：状况：当前，当代大学生人生价值观呈现多元化，但主流向好，普遍认同社会主义核心价值观，同时少部分大学生存在价值观扭曲问题，理想信念不坚定。
建议：①要树立正确的价值观，坚定理想信念，作出正确的价判断和价值选择。②要在劳动和奉献中实现价值，积极投身于为人民服务的实践。③人的价值只能在社会中实现，要正确处理个人与集体，个人与社会的关系。④要在砥砺自我中走向成功。要充分发挥主观能动性，要有顽强拼搏、自强不息的精神；要努力增长才干，全面提高个人素质；要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
解析：从调查1中可以看到，不同态度的情况都有但是非常赞同1 430人，占总人数的17.8%，赞同4408人，占54.8%，已经占到人数的绝大部分，说明当代大学生人生价值观呈现多元化，但主流向好；从调查2和3中可以看到，普遍认同社会主义核心价值观，同时少部分大学生存在价值观扭曲问题，理想信念不坚定。合理化的建议：结合材料内容，学生可以从价值观的指导作用，实现人生价值的三个途径上分别回答，要注意和材料内容相结合。具体包括树立正确的就业观，在劳动和奉献中、在个人和社会的统一中、在砥砺自我中走向成功，实现人生价值。

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