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高考作文写作提升课堂：作文富有表现力的语言如何打造？
“得语文者得高考”已经越来越成为当前高中学生的共识，这充分体现出语文在文化学科中的重要性。而作文，是所有科目、所有题型中分值最高的一个题目，等同于语文的半壁江山，因此，能写出一篇佳作是每个学生梦寐以求的事情。
一篇好的文章，除了立意鲜明，思想睿智；结构清晰，逻辑严密；素材覆盖面广，让人眼界大开之外，还需要语言精炼典雅，深刻有力度，优美不粗俗。
好的语言，如同一杯浓郁的咖啡，愈品愈香醇，在细品中能感受到作者现代思想和传统文化的高度融合，体会到其深厚的写作素养。有不少学生积累了丰富的诗词、名人语录和优美句子，但是却不知道怎么运用到自己的写作中去。在此，针对如何打造作文语言，使心中丘壑转换成妙手文章。
一、运用高雅的意象，打造优美的比喻
高雅的意象会使读者借助所写之景、所咏之物去品味所抒之情、所咏之志，还会使文章古色古香、含蓄凝练，产生言已尽而意无穷的效果，体现出作者对语言高超的驾驭能力。
比如“琴”可以用“六弦琴”来表达；“大雁”可以转换为“旅雁”；“茶”可以转换为“清茶”、“香茗”；“绿草”可以转换为“青芜”……高雅的意象可以使文章的语言耳目一新，让人眼前一亮。
又如“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”；“长亭外，古道边，芳草碧连天”，意象的组合，营造出典雅的意境，让人回味。
又如“人生就像一壶香茗，淡而深刻；人生就像雨后的彩虹，短暂却绚丽，人生就像一支交响乐，自成一体但不能独奏。”比喻与排比融合在一起，生动而形象，把道理说的浅显易懂，气势充沛，更具感染力。
二、巧用对比，给人留下鲜明印象
古希腊哲学家赫拉克利特曾说过:“互相排斥的东西放在一起，不同的音调反而能营造最美的和谐。”巧用对比，既可为叙事增色，又可为议论添彩，给人极鲜明极强烈的感受，增强文章的艺术效果和感染力。
比如：诸葛亮《出师表》“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。”
又如：“令人欣慰的是，在我们的时代有郭美美的空虚炫富，也有韦思浩老人的爱心捐助。”
贤与佞，成与败，美与丑，善与恶形成鲜明的对比，短小精悍又内容丰富，增强了文章的思辨性，效果斐然。
三、运用排比、整句，彰显形式美
排比句是学生考场作文的上乘之选，用排比说理，可将道理说的充分透彻；用排比抒情，会使感情洋溢充沛。排比的行文有节奏感，琅琅上口，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。在平日作文时需要对学生强化练习。
比如：担当是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”；担当是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；担当是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”。三个排比句淋漓尽致的彰显了担当的内涵。
但是三句以上排比句对一些学生来说挑战性大，那么整句的打造，对部分学生来说会是更好的选择。
比如：“乱世出枭雄，盛世出才俊”；“德厚者流光，业勤者流芳”。
这两句都是运用了整句，语言简洁，句式整齐而醒目，同样彰显了语言的力度，传递了语言的厚度和深度，使人印象深刻。
四、运用短句，使文章简短有力，语言活泼
比如：“团结，昌；分裂，亡。”六个字突显了团结的意义，分裂的危害，对比中，让人印象更深刻。
又如：“夜，好静；风，好凉。”在景物描写中，让人感受到作者心中的凄凉感。
五、巧用课本古诗词，巧妙植入名人语录，丰富文章内容，增加底蕴哲思
课本古诗词背诵，不仅仅是为应对高考里边的语境背诵。写作时，可以先想一想背诵过的古诗词中有没有适合的句子可以引用。
比如：写秋景可选用“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；表志向可选择“穷且益坚，不坠青云之志”；谈哲理可选用“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。课本中经典诗句，不胜枚举。
名人语录短小精悍，哲理思辨，语义隽永，可以作为题记，也可以放在一段话的开头，醒目警示，彰显主题。
比如：张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，让我们知道什么是责任和担当；老子“天下难事必作于易，天下大事必作于细”，让我们明白做事应该脚踏实地，从易与细做起。
质量高的名人语录能起到画龙点睛的作用，需要提醒的是选择名人语录最好是选择准确陌生化语录，方可显出自己思维之高明，积淀之丰硕。
六、运用四字短语，打造典雅语言
如：周敦颐《爱莲说》：“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。”
又如：“远山如黛，和风送暖，各种花香，沁人心脾，白云倒影，随风荡漾，如梦似幻。”
“身在井隅，心向阳光；眼里有诗，自在远方。”
四字短语的运用，可以使文章富有节奏感，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。
七、恰当运用文言词语，打造典雅语言
“而”字的运用，如：峥嵘“而”崔嵬、侃侃“而”谈、温柔“而”娴静等等；
“之”字的运用，如：山间“之”明月、江上“之”清风、国家“之”栋梁等等；
“于”字的运用，如：月出“于”东山、游“于”江上、生“于”盛世等等；
文言字词的运用使文字读来抑扬顿挫，富有音韵美。
又如：耄耋之年、扼腕、氤氲、谙熟、邂逅、摒弃等文言词语的运用，使文章透出古典雅致之美。
八、巧妙化用，别开生面，精巧别致
比如：“岂一个‘秒读’了得”化用了李清照诗句“岂一个‘愁’字了得”；“只恐‘西湖’舴艋舟，载不动，那一轮乡愁”化用李清照诗句“只恐‘双溪’舴艋舟，载不动，许多愁”；“物以‘希’为贵”化用于“物以‘稀’为贵”这些巧妙的化用，使语言既熟悉又新颖，典雅而别致，让人眼前一亮。
九、巧用关联词，使文章语言思辨有深度
恰当的关联词语，既能准确的表达句子之间的关系，又能到位的体现作者的观点和情感。
比如：诚然……但是、固然……但是、抑或、未尝，何曾、是故、然则、可谓、岂可、纵然、倘若……古典韵味的关联词运用，会使文章充满思辨色彩，简洁而有力度。
如：诚然，外国文化也有精华值得我们吸收，在各国文化交流日益频繁的今天，我们再也不能闭关锁国、固步自封，但是我们要牢记在对外来文化实行“拿来主义”时，一定要将本民族的文化优良传统发扬光大，一定要保持本国文化底色；
平凡人有平凡人的伟大，从平凡的生活中攫取人生的美好，未尝不是另一种不平凡；
倘若当初马谡不狂妄自大，盲目自信，能够听取他人的意见，选择有利地势防守，那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜？马谡自己又怎么可能身首异处呢？
此类关联词运用到写作中，会使语言睿智思辨，风格成熟文雅。
其他方面还可以运用叠词，使文章富有音韵美，读起来节奏感鲜明；也可以运用俗语，使文章语言变得妙趣横生，趣味盎然。
优美的语言是人类历史长河的文化精华，默默地流淌在书香墨海里，我们只有积淀丰硕，反复琢磨，拿出“吟安一个字，拈断数茎须”的推敲功夫，巧妙运用，才能真正达到“胸中有丘壑，妙手成文章”的境界。

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