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高考作文写作备考：平视，人生的力量 考场失误作文及升格指导

【文题展示】
阅读下面的材料，根据要求作文。

杨绛：无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。”

《易经 系辞下》：“君子上交不谄，下交不渎。”意思是君子与地位比自己高的人交往不谄媚，与比自己地位低的人交往不轻慢。

《新闻联播》主持人：“我们无需仰视，也拒绝被俯视。平视是一种态度，也是一种力量。”

作为一个当代中国青年，以上三则材料引发了你怎样的感受与思考？写一篇文章，谈谈你的看法。

【思路点拨】
这个新材料作文提供了三则材料，其关键词或核心话题是“平视”，否定“仰视”和“俯视”，也是为了突出“平视”的重要。细加分析，三则材料各有侧重。从平视的对象看，材料一侧重平视自我，材料二、三侧重平视他人，平视他人又包含人与人之间交往时的平视和国与国之间交流时的平视。从平视的内涵看，材料一谈对自己既不自卑也不自得，材料二谈对他人既不谄媚也不轻慢，材料三谈立身处世要不卑不亢。从平视的态度看，材料一谈平视自我是一种摆正自我定位之态度，材料二谈平视他人是一种与人平等互爱之态度，材料三谈平视处世是一种不卑不亢之态度。从材料的指向看，材料一指向平视的必要性（平视才能看见真实的自己），材料二指向平视的途径（平等交往），材料三谈平视的意义（是态度也是力量）。写作时最好在综合三则材料的基础上选定一个侧面立意，并兼顾“作为一个当代中国青年”的隐含要求：不仅立足小我，而且要把自己摆在社会主义新时代和中华民族伟大复兴的宏大社会情境中，体现大国担当。

【原文展现】

平视是人生的力量
郑琦
处在人生的台阶上，人与人之间的高度或许让人心生敬畏，又或许让人心生鄙夷。但是，真正带给人力量的，从不是仰视高处的自卑，更非俯视低处的自得，恰是平视周遭的勇力与心态。（开头概述材料，简洁有力地亮出观点，可谓干脆利落。但仔细品读不难发现，考场作文的通病如表达欠精准仍然存在）

妄自菲薄让人心生胆怯，成为阻碍前进的绊脚石。妄自菲薄之人，恰如鸡窝里的凤凰，只要仰观天上飞翔的同类，却无从试翼的勇气。从来未曾想过，自己亦是那彩翅招展的凤凰，自己亦能畅游天际，而非鸡窝中的平庸者。李白曾云：“天生我材必有用。”每个人生来都有自己独一无二的价值，正视自己，发掘身上最闪光出众的品质，无须为他人的光芒所掩盖，愈是自信，愈能生辉！（从妄自菲薄的角度论述不能平视自己的危害和实质。“鸡窝里的凤凰”的比喻看似新颖，实则不合情理）

妄自尊大让人眼高手低，最终未能登上高处，已然坠入低谷。恰如古时的夜郎之国，认为自己国土辽阔，殊不知仅达中原一县一般大小。如若对自己没有正确的审视，永远无法达到想要的高度。曾经有位大学生给华为公司的董事长任正非写了一封信，他过人的才智与胆识受到任正非的高度肯定，因而受到华为的重用。而却有大学生认为自己的才识能更胜一筹，效仿前者与任正非“高谈阔论”，最终所获只是任正非对其“眼高手低”的评价。（从妄自尊大的角度论述不能平视自己的危害。称大学生给任正非写信是“高谈阔论”，妄自尊大，属一孔之见。严格说来这不能算是反例，而是不仰视名人权威，敢于平视的表现。综观主体部分，第二段谈过分自卑即俯视自己的危害，第三段谈过分自大即仰视自己的危害，可以说是对中心观点中“从不是……更非……”内容的阐述，而“平视周遭”之意却被忽略架空了。建议将第三段合并到第二段，在新的第三段中集中谈“平视周遭”的必要性和作用）

韩愈曾说“位卑则足羞，官盛则近谀”，这样的社会风气最终只会让世风日下。平视自己才是个人进步的力量与道路，才能不成为那井底的青蛙，为他人所耻笑。（引用课本名句进行论证，说服力强。内容上还是谈平视自己的重要，未能体现思维的深度。建议将“平视”由个人层面、人际交往层面提升到国际交流层面进行阐述）

平视自己是超凡的勇气与心态，唯有正视自己，才能触及那辽阔的天空，达到那为人们所追求的高度。（结尾的总结收束仍然游离于中心观点，没有起到升华主题的作用，反而给人偏题之嫌）

【诊断报告】
本文开头精准切题，概述材料引出中心论点，显示出较强的语言驾驭能力。但正文部分却偏离题意，只针对“平视自我”这一分论点，从自卑而仰视、自得而俯视两方面细加论述，置“平视周遭的勇力与心态”这层意思于不顾，可谓文不对题。选例也较为单一，两个事例均与华为有关，又暴露出论证的疏漏，没能充分调动日常积累的素材。引用课文的名句虽然体现出作者学以致用的优点，但不能改变本文被定为三类文的结局。

【升格指津】
一、合理分解中心论点。无论是对原题三则材料的全面理解，还是对本文中心论点的合理拆分，都表明应至少从自我认知和人际交往两个层面来谈平视的力量。而原题中“作为一个当代中国青年”的身份定位，又提示考生还可以从平视他人上升到平视他国的高度来论述，于是国际交往层面的平视也是题中应有之义。

二、精准选用典型事例。观点的可信度与所选事例的精准度是正相关的。必须确保所选事例能充分证明观点，不存在理解上的漏洞和价值评判上的偏激。

三、紧扣论题过渡点题。材料的核心话题是“平视”，段与段之间过渡时，文中和文末概括点题时，都要紧扣论题，这样才能避免偏题和游离于论题之外，还能收到画龙点睛之效。

【升格佳作】

平视是人生的力量
郑琦

处在人生的台阶上，人与人之间的高度差异难免让人心生敬畏或鄙夷。但是，真正带给人力量的，从不是仰视高处的自卑，也不是俯视低处的自得，而是平视周遭的勇力与心态。（“高度”后添“差异”，“或许”改为“难免”，“从不是……也不是……而是……”关联词的运用，符合论述文对于精准表达的要求）

妄自菲薄让人心生胆怯，成为阻碍前进的绊脚石；妄自尊大让人眼高手低，成为坠入深渊的助推器。妄自菲薄之人，缺乏平视自我的勇气，不相信“天生我材必有用”，不懂得每个人生来都有独一无二的价值，因而不能发掘出自身最闪光出众的品质。妄自尊大的人，缺乏平视自我的勇气，终究只如夜郎国民一般，贻笑大方。人生台阶永无止境，与其仰望而妄自菲薄，抑或俯视而妄自尊大，不如平视前方，保持淡定从容，一如马龙在职业生涯的“暮年”仍保持平视之姿，潜心钻研，最终问鼎。（合并后的段落将妄自菲薄与妄自尊大对举，既剖析实质又指出危害，再辅以事例论证，形成正反对比之效，论证鲜明有力）

如果说平视自我方能拥有看清自我完善自我的力量之源，那么，平视他人则是友好相处融洽交流的力量之源。民国时有“学阀”之称的傅斯年，正是“平视他人”的践行者。面对下属、晚生，他主动关心，替他们申请生活、研究费用，助其渡过战时难关；面对权贵，他敢于“开炮”“叫板”，没有丝毫媚骨。而身为当代中国青年，我们或许还未有地位高低的切身体味，但我们面对弱小或作为施惠者时，如何不渎不傲，平视以待，维护对方尊严，不正是一门必修课吗？（新增的段落紧扣论题，以过渡句引出平视他人的重要。民国傅斯年的实例与对当代青年的呼吁，既形成时间上的承继，又是意义上的加深和拓展；既有历史感，又有时代感。）

韩愈曾说“位卑则足羞，官盛则近谀”，如果对位卑者就颐指气使，对官盛者就卑躬屈膝，长此以往，只会让世风日下。人际交往如此，国际交流亦然。五千年华夏文明，我们不乏天朝上国的俯视之傲，亦有落后挨打的仰视之耻。但是，当下的中国正以崭新的姿态立于世界民族之林，也门撤侨、春苗行动、中国空间站……实实在在展示了中国的实力和担当，是我们拒绝被俯视的理由，也是我们平视世界的底气。（以概括性的语言追溯过去中国仰视和俯视的历史，自然转入当下中国平视的现实。从平视自我，到平视他人，再到平视他国，使论证走向深入）

平视，于己是动力，于人是引力，于国是实力。学会平视，让新时代之新青年，以平视之姿态，显强大之力量，筑中国之未来。（结尾高度概括主体部分的内容，又将“力量”的内涵具体化，并热情呼吁青年学会平视，简洁有力地收束全文，升华主题。）

【升格简评】
升格后的文章，观点鲜明，正文紧扣论题从不同层面横向展开论证，结构清晰，过渡自然，又有逐层深入之效，逻辑性强。举例、引用、比喻、正反对比等多种论证方法有机结合，说理透辟形象。引用多来自课本，选例不乏时代气息，展现出“一个当代中国青年”应有的使命、眼界和胸怀。总的说来文章显示出考场作文的优秀特质，不难获得阅卷老师的青睐。

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