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课题：第7课 战国时期的社会变化 使用时间：2022年9月25日 导案编号：⑦
一、 预习要求 1、阅读课文第33页第1段，了解战国七雄的形成背景，划出战国七雄的名字并结合第34页的“战国形势图”识记战国七雄的名字和位置。 2、阅读课文第33页第2段和第34页，理解战国时期兼并战争的特点，划出并掌握其中的三次著名战役，了解战国兼并战争的影响。 3、阅读课文第35页到36页第一段，划出并掌握商鞅变法的背景，识记商鞅变法的内容，理解商鞅变法的影响，了解战国时期的社会变化。（重点） 4、阅读课文第36页，划出并掌握都江堰的修建时间、修建者、修建地点和主体工程，了解都江堰的修建情况和功能、作用。 5、问题思考：战国时期的人民对连绵不断的战争有什么想法？他们最渴望的是什么？
二、 预习检测 完成练习册P28填空题。
三、 合作探究 【情景再现】 习近平说:“中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结,万众一心,为实现共同梦想而奋斗,实现梦想的力量就无比强大……”战国时期战事连年,干戈不息,社会经历了巨大的变革。时势造英雄,动荡的年代成就了秦国的强国梦。阅读下列材料并结合所学知识完成下列问题。 【诸侯混战——逐鹿中原强国梦】 材料一 (1)图中字母代表的国家分别是哪几个 齐国争雄的目的是什么 【商鞅变法——力主创新统一梦】 材料二　战国时期,某国有两个村子的百姓为争夺水源,私斗打死了几十人。按照法律,相关人员700多人要被处死,秦孝公于心不忍,找商君求情。于是有了下面对话:“不能变 ”“法立如山。”“不能缓 ”“法贵时效。”“不能减刑 ”“减刑溃法。”“不能特赦 ”“法外无恩。” (2)结合所学知识,在下面的示意图中补写这次变法的主要内容。 (3)说说商鞅变法的历史作用。 【伟大工程——造福千秋发展梦】 材料三　 (4)材料三中工程是由谁主持修建的 渠首由哪几个部分组成 它的修造有何历史意义 【情感升华——感悟精神圆己梦】 (5)材料二、三中的两个人物,一位是著名的改革家,一位是著名的水利专家,你认为他们哪些精神非常可贵,值得我们学习 【感悟提升】 铁制农具和牛耕的进一步推广,使大量的土地得到开垦。新兴地主阶级要求进行改革来维护自己的利益,所以各国纷纷掀起变法运动。通过变法,封建制度确立起来,整个社会前进的步伐加快了。由此我们可以看出:改革是强国之路!顺应历史潮流的改革必然推动社会的发展和历史的进步!我们要坚持改革开放不动摇!
四、 我的疑问
五、 课堂检测 ★要求：1、不看课本和资料；2、划出关键词；3、把选项写在题号前的括号里。 (　　)1.春秋时期“它”曾称霸中原,但到战国时“它”被韩、赵、魏三家大夫瓜分。“它”指的是 A.齐国 B.晋国 C.楚国 D.秦国 (　　)2.经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。“始春秋,终战国,五霸强,七雄出”引自《三字经》,其中的“七雄”是指 A.齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 B.楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩 C.晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏 D.吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩 (　　)3.“七雄戈戟乱如麻,四海无人得坐家”,战国时期战事连绵,干戈不息,下列战争发生在这一时期的是 ①桂陵之战 ②马陵之战 ③长平之战 ④牧野之战 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ (　　)4.春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是 A.诸侯争霸 B.百家争鸣 C.商鞅变法 D.铁制农具与牛耕的推广 (　　)5.(2018·成都学业考)陕西西安栎阳城遗址是“2017年度全国十大考古新发现”之一,经考古认定是商鞅变法的发生地。该遗址位于战国时期的 A.齐国 B.赵国 C.秦国 D.楚国 (　　)6.(2018·泸州中考)《史记·商君列传》记载:“令民为什伍,而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。……行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼……”这反映了商鞅变法 A.注重法治,稳定社会秩序 B.承认土地私有,发展经济 C.推行县制,便于国家管理 D.推动民族交融,富国强兵 (　　)7.(2019·宝鸡陈仓期末)公元前346年的新年,秦国一个老人的四个儿子回到家中,老大说他因作战有功获得爵位,老二说他因勤于耕作被免除徭役,老三讲自己被国君派往小县为吏,老四说他因经商致富得到政府奖励。根据所学知识,这四个儿子中最可能在说谎的是 A.大儿子 B.二儿子 C.三儿子 D.小儿子 (　　)8.商鞅变法对于秦国的历史是成功的,对于中国的历史也是成功的。下列关于它的历史作用,不正确的是 A.延缓了国家统一的步伐 B.使秦的国力大增,军队战斗力加强 C.为最终完成统一大业奠定了基础 D.使秦国成为战国后期最强的国家 (　　)9.(2019·南充模拟)改革变法是我国由奴隶社会进入封建社会的重要途径。我国封建社会形成于 A.春秋时期 B.战国时期 C.秦朝时期 D.西汉时期 (　　)10.都江堰被联合国教科文组织列为世界文化遗产。下列关于都江堰的说法正确的是 A.是战国时期的赵国修建的 B.位于成都附近的黄河流域 C.使成都平原成为“天府之国” D. 工程修建中,主要采取堵截方式
六、 知识链接 1、纸上谈兵:在纸面上谈论打仗，比喻空谈理论，不能解决实际问题，也比喻空谈不能成为现实。典故出自《史记·廉颇蔺相如列传》：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。在秦国和赵国的长平之战中，他接替廉颇为将，只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。从此以后，东方六国再也无力反抗秦国的进攻。 2、老马识途：途:路，道路。意为老马认识曾经走过的道路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。成语出自《韩非子·说林上》。春秋时期，管仲、隰（xí）朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国，春季出征，冬季返回，迷失了道路。管仲说：“可以利用老马的才智。”于是放开老马前行，大家跟随在后，终于找到了路。 3、百发百中：百：形容多；发：发射，也指射箭。形容射箭或射击非常准，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握，办事成功，决不落空。《战国策·西周策》：“楚有养由基者，善射，去柳叶百步而射之，百发百中之。左右观者数千人，皆曰善射。” 4、朝秦暮楚：春秋战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。比喻人反复无常，没有原则。亦比喻行踪不定或生活不安定。 5、桂陵之战：桂陵之战是历史上一次著名截击战，发生在河南长垣西北。公元前354年(周显王十五年)，魏围攻赵都邯郸，次年赵向齐求救。齐王命田忌、孙膑率军援救。孙膑认为魏以精锐攻邯郸，国内空虚，于是率军围攻魏都大梁，使魏将庞涓赶回应战。孙膑却在桂陵(今河南长垣)伏袭，打败魏军，并生擒庞涓。孙膑在此战中避实击虚、攻其必救，创造了"围魏救赵"战法，成为两千多年来军事上诱敌就范的常用手段。 6、长平之战：此战是秦、赵两国之间的战略决战，也是中国古代军事史上最早、规模最大、最彻底的大型歼灭战。战争中，赵王在战争指导上，昧于秦强赵弱的基本形势，错误地坚持进攻战略。中秦国离间之计，弃用名将廉颇，而起用赵括代替廉颇；赵括遵照赵王意图，变更了廉颇的防御部署及军规，更换将吏，组织进攻。 秦国暗中换帅名将白起，白起针对赵括急于求胜的弱点，采取了佯败后退、诱敌脱离阵地，进而分割包围、予以歼灭的作战方针，最终获得战争的胜利。秦军在此战共斩首、坑杀赵军约45万。赵国经此一战元气大伤，从此以后，东方六国再也无力反抗秦国的进攻，秦国的统一只是时间问题了。 7、封建社会：指实行封建制度的社会状态，是马克思主义历史学家常用的学术名词。马克思主义史学家认为：“封建社会”是指地主或领主占有土地并剥削农民或农奴的社会形态（西方学者认为：“封建社会”指由共主或中央王朝给王室成员、王族和功臣分封领地，是一种国家管理“制度”而不是一种“社会”，属于政治制度范畴）。 在中国封建社会里，地主阶级是统治阶级，农民阶级是被统治阶级，地主阶级与农民阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。封建社会的经济基础是自给自足的小农经济（也可以叫自然经济），小农经济是以土地为最主要的生产资料，以家庭为生产单位，农业与手工业相结合（男耕女织），具有自我封闭性、独立性，以满足自身需要为主的经济形态。地主阶级占有大量土地，把土地租佃给无地或少地的农民，由农民自行耕种，向地主缴纳地租，他们之间形成租佃关系（其本质依然是剥削与被剥削的关系）。农民名义上有独立的人身自由，但实际由于各种原因，农民的人身自由有限。 8、徙木立信：典故出自西汉的司马迁《史记·商君列传》。商鞅变法的法令已经准备就绪，但没有公布。他担心百姓不相信自己，就在国都集市的南门外竖起一根三丈高的木头，贴出告示：有谁能把这根木头搬到集市北门，就给他十金。百姓们感到奇怪，没有人敢来搬动。商鞅又出示布告说：“有能搬动的给他五十金。”有个人壮着胆子把木头搬到了集市北门，商鞅立刻命令给他五十金（当时也把铜被叫做金，一金代表一斤铜，当时铜的价值很高），以表明他说到做到。接着商鞅下令变法，新法很快在全国推行。徙木为信，后指通过某种手段树立典型，而使公众信服的行为。
七年级历史上册第7课导案 第1 页 共 4页

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