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(共16张PPT)
人教版八年级下册第六单元 夏日情怀
夏 夜
教学目标　　
聆听歌曲《夏夜》，想象该曲子描绘的夏夜之景。
教学重难点　　
能够在老师的指挥手势引导下进行简单的二声部合作。
这首乐曲的主奏乐器是什么？
它的曲调与刚才视唱的主题有没有相似之处？
它的音乐情绪是怎样的？给你带来了什么感受？
《夏夜》
这首乐曲的主奏乐器是什么？
它的曲调与刚才视唱的主题有没有相似之处？
它的音乐情绪是怎样的？给你带来了什么感受？
《夏夜》
小提琴。
抒情的。
具有湖南花鼓的韵味。
创作背景
1952年，作曲家杨善乐离开家乡已经5年了。久别故里，思乡情切。思念家乡，想念妻儿之心越来越强烈。童年的美好时光，故乡的水乡旷野、湖光月影睡莲垂柳、小桥流水，湘北花鼓戏悠扬的大筒声……时时回荡在他的心头。对亲人的思念，对故乡的眷恋，相互交织在一起，使作曲家产生了强烈的艺术创作冲动。于是，他吸收故乡湖南安乡的花鼓曲调，谱写出了一首民族化的小提琴曲——《夏夜》。
分段欣赏——第一段
聆听音乐，并思考：
●这段音乐描绘了什么画面？
●它的情绪是什么？
●它的速度、力度是怎样的？
分段欣赏——第一段
聆听音乐，并思考：
●这段音乐描绘了什么画面？
幽静的夜晚，惬意的夏夜。
●它的情绪是什么？
抒情的。
●它的速度、力度是怎样的？
中速，稍强。
分段欣赏——第一段
看谱视唱第一段主题，分析其节奏特点和旋律进行特点，体会装饰音在音乐表现中的作用。
分段欣赏——第二段
聆听音乐，并思考：
●这段音乐与第一段音乐有什么不同？
●它描绘了什么画面？
●它的情绪是什么？
●它的速度、力度有什么变化？
分段欣赏——第二段
聆听音乐，并思考：
●这段音乐与第一段音乐有什么不同？
情绪、速度、力度发生了变化。
●它描绘了什么画面？
夜晚的田野，晚风吹拂，似乎有虫儿欢快的歌唱。
●它的情绪是什么？
欢快地。
●它的速度、力度有什么变化？
速度变快，力度变强。
分段欣赏——第三段
聆听音乐，这段音乐与之前哪一段音乐有联系呢？
活泼的
抒情的
再一次表现了夏夜的宁静美好。
A
B
A
《夏夜》
曲式结构：复三部曲式
音乐表现要素 《夏夜》
音色
速度
节奏
音乐情绪
音乐表现要素 《夏夜》
音色 小提琴主奏，钢琴伴奏
速度 中速
节奏 舒缓而悠扬
音乐情绪 抒情
谢谢观看

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