资源简介

美丽的染纸——小花灯
一、《染纸——小花灯》是在染纸的基础上进行拓展的课程。主要凭借折叠构成的原理，利用吸水性很强的生宣纸染色。不同的折法染制出不同变化的花手帕以及染制技巧是本课的难点。
课题背景： 我国民间传统的手工“染缬”。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，通过点染、浸染完成染纸作品。最后表现在小花灯上。
教学目标：
1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染纸的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学要求与重难点：
要求：让学生设计染制各种图案变化效果的染纸作品。
重难点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、 染法设计制作出漂亮的染纸。
教学准备：
1.教师准备：花灯、课件、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品等。
学生准备：生宣纸、彩色墨水、小花灯。
六、教学过程
教学过程 教师活动 师生活动 设计意图
课程引入 教师出示自制的小花灯导入新课 探究材料 板书：染纸——小花灯 学生观察花灯的外形及色彩、图案。 了解生宣纸的特性。 教具来引导学生善于观察事物，探究工具材料的特性。
了解染纸的艺术特色 观看图片课件 学生感受中国染纈的艺术魅力。进一步了解染纸的产生过程。 学生对中国民间美术的热爱
探究染纸的制作方法 教师抛出问题 折 3、染 教师总结：浸染 点染 4、微课视频 学生分组进行探究染纸的制作方法。 学生探究各种折法练习 主动尝试不同的染色方法。 点染的时候需要注意什么问题呢？ 培养学生自主学习的能力 分组尝试染色的乐趣 通过观看微课，学生来总结染色的经验以及方法。
色彩的知识 色彩 冷色调 暖色调 对比色 深浅变化的色调 通过教师的教具让学生直观感受不同色调的染纸作品。 学生自己大胆尝试色彩的搭配
学生染纸 教师指导 学生自主完成染纸作品。分组完成美丽的小花灯 小组合作完成。
作品展示 展示小花灯 每组请学生代表上台展示美丽的染纸——小花灯 学生互评，说出自己喜欢的作品。学生学会作业评价。
拓展 学生感受中国民间传统工艺。领略染纸的美。 欣赏教师的染纸作品系列。
板书：
染纸——小花灯
折
染 教具
教学反思: 学生是学习和发展的主体．在教学中，应注意将静态的知识结论变为动态的、可操作的探索对象，让学生在观察、比较、感知等一系列活动中，探索未知，体验情感，才能最大限度地引导学生积极主动地参与教学活动，给学生创造机会，营造平等、和谐、相互尊重的氛围。　
本课是美术教学中的工艺制作课，我在实践活动之前，加入了“实验比较”这样一个环节，通过观察、比较、动手，使学生发现生宣纸与普通白纸的区别，从而为本课主题——染纸，做好认知上的准备。至于如何染纸，则把学习的主动权交给学生自己，让他们小组活动，自己总结方法和经验，互相交流，沿着“发现问题→提出问题→分析问题→解决问题”这样一条主线进行探究学习，最后完成创作。

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