资源简介

坛坛罐罐教案
教学目标：
1、使学生知道平放圆面位置的高低不同，会引起圆面的宽窄变化。
2、按平放圆面因上下位置的不同而引起圆面宽窄的变化的道理来描绘各种各样的瓶子。
3、要求学生对日常生活用品的注意和观察，激发他们描绘的兴趣和创作灵感。
教学重点：让学生知道平放的圆面上下移动时会产生宽窄的变化。
教学难点：瓶子的结构与椭圆形描绘的方法和装饰罐子。
教学过程：
一、时空隧道大穿越
设置悬念，点击课件播放图片，介绍彩陶历史及价值。
设置“穿越时空隧道”情境，出示陶罐图片，并以古代书童形象配音设疑。
小结板书课题。
二、坛坛罐罐变变变
感受外形
1）、点击课件，提问：这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢？
小结：坛坛罐罐有着不同的外形,有的胖，有的瘦，有的高，有的矮。
2）、看课件了解罐子的不同外形，加深印象。提问: 坛坛罐罐的外形可以由几个部分组成
小结：坛坛罐罐可以由口、劲、腹、底、耳、嘴组成。
3）、创设故事情境：有一个罐子被施了魔法，能够变成各种各样的形状。看课件动画，直观感受罐子各部分都可以变形。
4）、小结：罐子的各部分都可以变魔术。
2、学生尝试
1）、画外形的比赛要求：在一分钟内，尝试画出最多种不同变化的罐子，然后小组内推选出一幅最棒的作业，由小组长贴到前面来。
2）、点击课件一分钟倒计时，行间巡视指导。
3）、点击课件创设“小小鉴赏家”情境，引导学生开展互评与自评。
提问：你觉得哪一组的罐子形状画得最丰富呢？
提问：你觉得你设计的罐子中，哪一个最满意呢？
3、教师示范：
1）、示范画出罐子，强调线条流畅，“顶天立地”，感受线条要画得流畅，形状要画得饱满。提问：这是个胖罐子，如果我想画个瘦罐子怎么办呢？
2）、小结并鼓励学生。
三、坛坛罐罐穿花衣
1、提问：罐子画好了，怎么把它打扮得更漂亮呢？（加花纹）
2、点击课件播放“线儿真有趣”的动画。（板书“花纹”）
3、提问：花纹跑到罐子的什么地方排队去了呢？观察并回答：花纹主要装饰在肚子上。
4、点击课件展示彩陶花纹局部，提问：你觉得这些花纹像什么？观察陶片花纹，说说像什么？认识花瓣纹、漩涡纹，菱格纹。
点击课件出示相应的线描图和文字。
5、点击课件出示3幅对比作业，引导学生找问题。发现问题，直观感受装饰要有疏有密。
6、点击课件小结，并板书：“疏密”、“粗细”
四、坛坛罐罐大市场
提出比赛要求：在十分钟内用各种各样的线条组成花纹打扮你的罐子。有疏有密的打扮自己的罐子。
行间指导与集体反馈。
五、情境评价激励延伸
点击课件，创设“坛坛罐罐大市场”情境。
引导学生开展自评与互评：你最喜欢哪一个罐子？为什么？
你能推荐一下自己的宝贝吗？
点击课件，展示生活中的线条装饰。

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