资源简介

(共19张PPT)
人教版七年级下册第一单元 春之声
渴 望 春 天
教学目标：
一、知识与技能
1. 学习用流畅、跃动的声音表现《渴望春天》的风格与意蕴。
2. 知道6/8拍的图示，了解作曲家生平及贡献。
二、过程与方法
1. 在不断聆听和思考中熟悉歌曲《渴望春天》的旋律，分析歌曲音乐要素，理解、表现歌曲的情感。
2. 自主学习作品的创作背景，更深刻理解作品的情感内涵。
三、情感、态度、价值观
1.感受莫扎特在人生最困苦之时，仍能用孩童般天真、美妙的旋律表现对生命、春天渴望之情的精神。
2.能积极地感受、理解作品所表现的对春天和生活的赞美之情，并用优美的歌声加以表现。
教学重点：
在分析、理解的基础上，准确表现歌曲《渴望春天》的风格与意蕴。
教学难点：
用平稳、连贯的气息完整演唱歌曲的每一个乐句；准确演唱第三乐句的变化音。
背景介绍
这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新欢快，充满天真和童趣，足以看出作曲家（坚定地）意志和（乐观点）生活态度
歌曲的创作背景:
《渴望春天》是一首具有浓郁德奥风格的古典歌曲。歌曲抒发了人们对春天的渴望以及春天到来时的愉悦心情。
歌曲为D大调，八六拍，起伏的旋律具有较强的舞蹈性和律动感。
歌曲为带再现的二段体，由四个乐句组成，第一、二乐句的前半部分相同，旋律平稳流畅；第三乐句中使用了 和 改变了旋律的色彩并伴有轻微的摇曳感；第四乐句为结束乐句，在第一、二乐句的基础上发展并平稳结束。
歌曲演唱
歌曲学习
莫扎特
（1756—1791）
6/8拍子的含义:
每小节六有拍
-----------------------------
以八分音符为一拍
六拍子是由两个三拍子组成的 ,它的节奏特点是:
强 弱 弱 次强 弱 弱
新课导入
小游戏：
同学们能说几首和春天有关的歌曲吗？
歌曲分析
歌曲学习
1
2
3
唱唱主旋律，你认为歌曲《渴望春天》能分成几个乐句？相互间有何联系？
答案
6
8
1=D
《渴望春天》
①
②
③
④
乐句之间是反复与变化交替发展的。你答对了吗？
4
看看下图的色彩能不能反映旋律中重复和对比的关系？为什么？你还有没有更好的表达方式呢？
歌曲学习
1
2
3
4
歌曲学习
同样的旋律，如果调变了，唱名也就变了。
尝试唱一唱下面的乐句吧。
1
2
3
4
总结拓展
歌曲《渴望春天》为六拍子，演唱时展开联想：
春天是美丽的季节，碧草芳菲引来蝴蝶翩翩起舞。用你灵活的双手表现蝴蝶美丽的翅膀一张一合的韵律，感受六拍子的特点。
我们还可以表现春风拂面、柳枝飘摇等等，你还想到了什么呢？
歌曲学习
1
2
3
4
同学们，我们盼望春暖花开的季节，大自然赋予我们取之不尽的青春活力。我们更应该珍爱生活中的明媚春光，用诗情画意交织成永远唱不完的春之歌。更要像莫扎特一样，用自己勤劳的双手和智慧，去热爱并追寻属于我们自己的生命之春；你们正处于青春年华,相信，通过你们的努力，你们定能唱响自己人生的“春之歌”!
谢谢观看

展开更多......

收起↑