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(共27张PPT)
反冲现象 火箭
选自人教版普通高中物理教科书选修性第一册
第一章 第六节
目录
02
学情分析
03
核心素养目标
教学重难点
04
教学方法
05
教学过程
06
教材分析
01
教材分析
第一章 动量守恒定律
1.动量
2.动量定理
3.动量守恒定律
4.实验:验证动量守恒定律
5.弹性碰撞和非弹性碰撞
6.反冲现象 火箭
对旧知识的总结，也是对新知识的探索
教材分析
高中课程标准对本节课的要求：
知道动量守恒定律的普适性
能用动量守恒定律定量分析一维问题
理解火箭发射利用了反冲现象
教材特点：
动量守恒定律的应用深化
建议制作水火箭
侧重知识的生活应用
目录
02
学情分析
03
核心素养目标
教学重难点
04
教学方法
05
教学过程
06
教材分析
01
学情分析
学生
心理特征
知识基础
认知困难
喜欢探索对新奇的事物
对科技方面知识的兴趣较强
前面所学多处于理论推导与分析阶段
学习了冲量、动量及动量守恒原理等知识
对反冲运动理解不全面
反冲运动作用力是内力，分析起来抽象
目录
02
学情分析
03
核心素养目标
教学重难点
04
教学方法
05
教学过程
06
教材分析
01
核心素养目标
物理观念
相互作用观念
运动观念
科学探究
科学思维
抽象简化气球小车与喷灌装置
建立动量守恒模型
在探究反冲特点时，引导学生多角度探究，能发现问题，提出合理化猜想，从而解决问题
辩证分析反冲利弊
知道“万户飞天”典故与我国科技的发展，增强民族自豪感
科学态度与责任
目录
02
学情分析
03
核心素养目标
教学重难点
04
教学方法
05
教学过程
06
教材分析
01
教学重难点
重点
难点
1.反冲现象及其特点
2.深化动量守恒定律
3.火箭飞行原理公式
应用动量守恒定律分析、解决反冲运动问题
目录
02
学情分析
03
核心素养目标
教学重难点
04
教学方法
05
教学过程
06
教材分析
01
教学方法
教法
学法
教学过程
教为主导，学为主体
实验演示、情境教学
自主探究法、发现法
让学生不是知识的被动接受者，而是知识的主动构建者
目录
02
学情分析
03
核心素养目标
教学重难点
04
教学方法
05
教学过程
06
教材分析
01
一、新课引入
影视片段 激发兴趣
设置疑问 引发思考
引出课题
由生活走向物理，通过播放影视片段，活跃课堂气氛，引入课题。
电影：地心引力
——反冲现象
二、新课教学
演示、自主实验
分析实验现象
反冲现象概念
由物理走向社会，培养学生能根据实验现象总结物理概念的方法，其中小组合作实验，提高学生的合作能力与科学探究能力。
——反冲现象概念
演示实验-1
演示实验-2
小组合作实验
符合高中课程标准的要求
二、新课教学
问题导向
双角度：力 动量
反冲现象特点
培养能够多角度审视物理现象，总结物理规律，突出重点，进而培养学生科学思维。
——反冲现象特点
力：反冲现象是牛顿第三定律的必然结果
内力>>外力
动量：系统动量守恒
突出重点
二、新课教学
有利方面
有害方面
培养学生的辩证性思维
有利
有害
——反冲现象应用
培养学生在日后的学习与工作中能够辩证性的分析问题，培养学生的辩证性思维
二、新课教学
知道万户飞天的典故，学习并传承他对实验不懈探索的创新精神，再通过介绍歼31隐形战机，培养学生的民族自豪感。
万户飞天典故
歼31隐形战机
古代
现在
——反冲现象应用
二、新课教学
由生活走向物理，培养学生民族自豪感同时来引入新课
——火箭
视频：播放神州十三升空视频
播放视频
介绍火箭发展历史
引出新课
二、新课教学
设置物理情境
问题导向
推导火箭飞行原理公式
——火箭飞行原理公式
二、新课教学
小组探究分析
公式
影响火箭飞行速度的因素
小组探究合作分析，培养学生物理观念与正确的科学思维。
——影响火箭飞行因素
小组探究合作
影响火箭飞行速度因素：
越大，
越大火箭飞行速度越大
三、扩展研究，提升视野
观看三级火箭的发射过程
分析级数是否越多越好
扩展视野与思维
结合学生的已有知识，对教学内容进行扩展，扩展学生的视野与思维。
扩展研究三级火箭与多级火箭
四、学以致用，突破难点
通过习题来巩固应用动量守恒定律分析、解决反冲运动问题，突破难点
1.如图所示，长为1质量为的小船停在静水中，一个质量为的人站立在船头。若不计水的阻力，在人从船头走到船尾的过程中，船和人的对地位移各是多少
5个步骤：
对象
判断
正方向
初、末态
方程
规范步骤
突破难点
五、检查提问，课堂小结
通过问答形式检查学生本节课内容的掌握情况。
反冲现象
1.概念
2.特点
3.应用举例
火箭
1.火箭飞行与原理公式
2.影响火箭飞行的因素
六、布置作业，查缺补漏
2.开放性作业：根据本章所学知识，解释生活中的现象
搜集资料制作水火箭
1.课本练习与应用：2题 4题
布置课后习题以便查缺补漏，通过开放性作业激发学生的动手能力与创新意识，符合高中课程标准的要求。
符合高中课程标准的要求
七、板书设计
反冲现象 火箭
一、反冲现象
一个物体
部分1
部分2
运动反向
内力
2.特点
(1) 力 内力>>外力
(2) 系统动量守恒
二、火箭
1.定义
机动板块
期待各位评委老师的批评指正

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