资源简介

(共13张PPT)
学 做 档 案 夹
活动目标：
1.能够清楚说明搜集资料的方式与途径，提高学生搜集信息的能力。
2.了解“制作档案夹”是条理整理研究成果的有效方法之一，也是一种较好的保存信息、展示成果的形式。
3.知道如何通过档案夹的形式对研究后的成果加以整理，使之更有条理性。
4.通过探究的方式初步了解“制作档案夹”的重点及一般步骤，并尝试制作档案夹。
5.通过制作档案夹，在提高学生的信息处理能力的同时，让学生在团队合作中体会与人协作、与人交流的乐趣，增强团队意识。
教学重难点：了解“制作档案夹”的重点及步骤并尝试制作，使之有条理。
课前准备：分组排位、板贴、各小组档案夹、安排组长、水彩笔、奖励粘贴与物质奖励
同学们，平时在研究性活动中时，我们经常用到的研究方法就是搜集资料了。你们一般都通过什么方式搜集资料啊？
书（当书中内容太多时，可以进行摘录）
电脑、网络（这是一种非常实用而便捷的方法）
访谈（向有关的专家人士咨询请教可以让我们的研究成果更有说服力）
电视，报纸，广播也是一些很好的搜集途径！
搜集的资料
①将资料分类
②编辑成书
③做一个网页
④整理在档案盒里
⑤放在一个夹子里
小组任务
1、仔细观察档案夹内的资料，请对它的各组成部分进行完整阐述
2、小组交流，制作档案夹的步骤是怎样的
（计时三分钟）
思考交流
1、请对档案夹的各组成部分进行完整阐述
2、制作档案夹的步骤是怎样的？
意
注
一定要先整理信息资料、有序排列、整理出属于“主体部分”的内容后，再撰写目录。
方法提示
排序方法：按照时间或研究顺序进行排列
合理分工：“封面”、“附录”与“主体部分”的整理可同步操作
排序小技巧：用铅笔在右下角进行页码标注
友情提示
注意分工协作，在限定时间内完成
封面：必要因素不能丢（主副标题、小组成员、研究时间）
主体部分：有序排列，页码标注
目录：条目清晰
（限时15分钟）
封面：必要因素不能丢
（主副标题、小组成员、研究时间）
主体：有序排列
目录：条目清晰
附录：整齐不杂乱
展示评价
这节课在大家共同的探讨下，我们不仅帮助了刚才求助的小组，自己也学会了“档案夹”的制作方法，老师希望在以后的研究活动过程中，你们小组可
以运用到这种方法，向更多的人介绍你们的研究资料、展示你们的风采！
大
家
THANK YOU FOR YOUR ATTENTION!

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