资源简介

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
教学目标
1.使学生学会实验室制取二氧化碳的方法.并用制得的二氧化碳验证其性质。
2.培养学生动手能力，分析和解决问题的能力。
教学重难点
1.实验室制取二氧化碳的实验操作方法。
2.验证二氧化碳的性质，并在对产生的现象作出科学的分析和解释的基础上得出正确的结论。
自主预习
阅读教材P125一P126文字和插图，用彩笔把重要知识点做上记号.小组内部交流讨论，提出预习疑问。
课堂教学
【课堂导入】
我们已经学习了二氧化碳的实验室制取和性质，你们想不想亲自来制取二氧化碳并川制取的二氧化碳来验证其某些性质 今天我就带领你们走进实验室。并去完成你们的心愿。
知识点1：二氧化碳的制取
【展示】向同学们展示实验室制取二氧化碳所需的仪器及药品。
【演示】教师演示的实验室制取的方法和步骤。并讲解注意事项。
【提问】实验需要哪些仪器和药品 看到什么现象 如何收集 怎样验满
【交流与讨论】各小组交流讨论.教师巡视指导.请几位同学解答.教师点评订正。
【实验】各小组分组实验，制取所需。
【小结】的实验室制取步骤:“连”、“检”、“装.、“定”、“收”。
【归纳与板书】的实验室制取。
知识点2:二氧化碳的性质
【展示】向同学们展示图6一24装置。
【演示】教师演示图6一24: 熄灭蜡烛实验。
【实验】学生分组实验，教师巡视指导。
【小结】既不能燃烧，也不能支持燃烧且密度比空气大。
【展示】向同学们展示图6一25装置。
【演示】教师演示图6一25: 与水反应实验。
【实验】学生分组实验.教师巡视指导。
【提问】实验中看到什么现象 由此得出什么结论
【交流与讨论】小组交流讨论，教师巡视指导，请一位同学解答，教师点评订正。
【小结】
1.
2.
【展示】向同学们展示一试管石灰水。
【演示】教师演示与石灰水反应实验。
【实验】学生分组实验.教师巡视指导。
【提问】实验中看到了什么现象 由此得出什么结论
【交流与结论】各小组交流讨论.教师巡视指导，请一位同学解答，教师点评订正。
【小结】
【归纳与板书】的密度比空气大。
2. 既不能燃烧也不能支持燃烧。
3. 与反应.
4. 与石灰水反应。
布置作业
完成课后作业，并预习下一课时的内容。

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