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声音的特性
分别让一名男同学和一名女同学大声朗读本课的课题“声音的特性”，让同学们说出他们的声音有什么不同。
男生声音粗，洪亮──音调、响度与女生不同
导入新课
女生声音尖，偏小──音调、响度与男生不同
音调：声音的高低，生活中指声音的尖粗。
为什么声音会有高低的区别呢？
什么因素决定音调的高低？
一、音调
探究：音调的高低和尺子振动的快慢
有什么关系？
例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶发声的频率
是 。
频率：表示物体在每秒内振动的次数。
单位：赫兹，简称赫 符号为（Hz）
5 Hz
例：蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则蚊子发声的频率是 。
5 00Hz
人
狗
猫
蝙蝠
海豚
20Hz
20000Hz
15Hz
50000Hz
60Hz
65000Hz
1000Hz
120000Hz
150Hz
150000Hz
人和一些动物的听觉范围
音调高低与发声体振动的频率有关：
频率越低，表示物体振动越慢，音调就越低；
频率越高，表示物体振动越快，音调就越高。
音调不同的声音的波形有什么区别？
物理学中把声音的强弱叫做响度。
响度也就是我们平常所说的音量的大小。
怎样才能使物体振动发出的声音更响？
响度与什么因素有关呢？
二、响度
二、响度
（1）用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触。轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。
（2）重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。
（3）比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同。
（4）通过上面的探究活动，可以得出什么结论？
响度——探究“声音是由物体振动产生的”实验
演示：参考课本34页
将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，观察乒乓球被弹开被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
现象：
结论：
思考：如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开.这样做是为了（　　）
A、使音叉的振动尽快停下来
B、把音叉的微小振动放大，
便于观察
C、延长音叉的振动时间
D、使声波被多次反射形成回声
不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色
三、音色
我们能听出熟悉的人，熟悉的乐器的声音，是因为不同的人，不同的乐器发出的声音的音色不同。
三、音色
1．音调、响度和音色称为声音的三要素。
2．音调指声音的高低，由声源振动的频率决定。
频率大，音调高。
3．响度指声音的大小，由振幅决定。
振幅大，响度大。
4．音色指声音的特色，由发声体的材料、结构决定。
归纳小结
声音的特性
音调
音色
响度
定义：声音的高低
影响因素：频率
次声波、超声波
定义：声音的强弱
影响因素：发声体的振幅、距离声源的远近
定义: 声音的品质
影响因素：发声体的材料和结构
课堂作业
1. 重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的___________有关。
振幅
课堂作业
2. “小明，上学去啦!”， 正在看书的小明听到声音就知道是好朋友小超在叫他，小明判断的主要依据是声音的（ ）
A．音调
B．响度
C．音色
D．频率
C
课堂作业
3. 2018年平昌冬奥会上，智能机器人Troika可以用简单语言与人类交流。关于机器人的声音（ ）
A. 机器人的声音不是由振动产生的
B. 机器人的声音可以在真空中传播
C. 机器人的声音与运动员的声音音色不同
D. 机器人的声音在空气中的传播速度约3×108 m/s
C

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