资源简介

(共19张PPT)
2.1声音的产生与传播
学习目标
1.认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是如何产生的？
3.理解声音的传播是需要介质，在不同的介质中传播速度不同。
教学分析
学习重点 ：声音与振动的关系。
学习难点 ：声音在不同的介质中传播速度不同，真空不能传声。
这些发声物体有什么共同的特点？
鸟鸣
切割金属
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：
①你听到声音了吗？ _________
②橡皮筋在做什么运动？ _______
③这声音是由什么引起的 _________________
④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗
______
橡皮筋振动引起的
振动
不能
听到了
探究：声音是怎样产生的？
声音的产生
实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
互动新授
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音有什么变化？
答：随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，直到最后听不到铃声。 随着空气的逐渐进入，铃声逐渐加强。
知识点二 “声音的传播”
上面的实验说明了什么？
真空不能传声。
声音在空气中是怎么传播的呢
鼓面的振动带动周围的空气振动，形成疏密相间的波动，向远处传播，这个过程跟水波的传播相似。
真空不能传声
声音的传播需要介质（固、液、气）
声音以波的形式传播，声波
声音的传播
想想议议
1、根据小资料，你觉得声速主要影响因素是什么？
2、你还能找到其它的规律或信息吗？
声速跟介质的种类和温度有关
一般，V固 > V液 > V气
在15℃时，V空气 = 340m/s
声速
回声现象:
是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。
人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s。
利用回声可以测定距离。
外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织
传给听觉神经，听觉神经把信号
传给大脑，这样人就听到了声音。
总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大脑，这一条声音传递的途径，称为气传导。 (气体传声)
体验骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。（固体传声）
归纳
1.声速是描述声音传播快慢的物理量。
2.声速的大小与介质的种类和温度有关。
声音的产生与传播
产生条件
由物体的振动产生
振动停止，发声也停止
传播
介质
声速：空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
回声测距
可以在固体、液体、气体中传播
真空不能传声
课堂小结
1.下列说法正确的是 ( )
A.人说话发声是靠空气振动产生的
B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也
能传声
C.固体传声一般比气体慢
D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m
B
课后练习
2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气
B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水
D.以上说法都不对
D
课后练习

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