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(共38张PPT)
第四章 方案的构思及方法
第一节 设计中的人机关系
上节课回顾
发现问题的途径与方法：
观察日常生活
收集和分析信息
技术研究与技术试验
明确解决问题受到的限制
设计对象的特点和标准
具有不同特点，设计标准不同
受到成本、环境等限制
设计者的能力与条件
主观：解决问题的知识和技能
客观：人力、物力、财力及时间等条件
情境1
说一说： 你在日常生活中遇到过类似的情况吗？ 为什么会出现这种情况？
情境2
情境3
情境4
设计者在设计的时候没有从人的实际需求出发多角度进行分析
情境5
任务一：寻找身边的人机关系
当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系，称为人机关系。
人机关系中的“机”是什么？
仪器
设备
工具
仪表
设施
劳动保护用具
找出下列活动中的“人”与“机”
奶奶使用遥控器看电视
司机驾驶汽车
妈妈使用洗衣机洗衣服
木工用手锯锯木头
“人与门”之间存在哪些人机关系？
人靠近门：人与门板构成人机关系
人握门把：人的手与门把手构成人机关系
人通过门：人与门框构成人机关系
人与某个产品构成的人机关系中，往往存在复杂的多方面关系
“人与门”之间存在哪些人机关系？
人坐在椅子上的时候，人的一些部位与椅子不同部分之间构成的人机关系：
手臂
背
臀
腿
脚
扶手
靠背
椅面
椅面、椅脚椅脚
马上行动
任务二：理解人机关系要实现的目标
高效
安全
健康
舒适
在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调 ，提高人的工作效率。
高效
哪一种牙膏盖设计更高效？
人们在操作和使用产品的过程中，产品对人的身体不构成生理上的伤害，产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽，易产生危险的地方应进行安全保护设计。
安全
人机关系所追求的健康，是指人在长期操作或使用产品过程中，产品不会对人的健康造成不良影响。
健康
人在使用产品的过程中，人体能处于自然状态，操作或使用姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不会过早的产生疲劳。
舒适
任务三：探究实现合理人机关系的方式
普通人群与特殊人群
在产品设计应用过程中，应当考虑特殊人群的使用状况，如盲人、肢体残障人士、老人和儿童等，让这部分群体享受无障碍设计带来的便捷。
静态的人与动态的人
人们使用产品时处于静态和动态两种状态交替之中因此，设计的产品不但要符合人体的静态尺寸，还要符合人体的动态尺寸。
静态尺寸是指人的构造尺寸。
动态尺寸是指人的功能尺寸，包括人的动作范围、体形变化等测量数据。（让人在使用时方便施力，有足够的空间）
人的生理需求和心理需求
人机关系不仅要满足不仅要满足人的生理需求（高矮、胖瘦、身体状况），而且要满足人的心理需求。
不同的颜色对人心理的影响
红色——喜庆、热情、危险、警示、
白色——纯洁、神圣、高雅、轻、飘
黑色——有力、坚固、沉重、神秘、严肃
灰色——平凡、谦和、失意、中庸
蓝色——沉着、冷静、宽敞、高大
卧室、家居等的设计一般以暖色调为主，以营造温馨的氛围
办公室一般以冷色调为主，以求严谨高效的工作氛围
医院病房以白色（纯净）、绿色（活力）、浅蓝色（放松、宁静）为主
信息的交互
人与产品的互动过程就是信息传递的过程，是人机之间运用信息语言交流的过程，改善信息传递的途径能够获得更好的人机关系。
人对电梯发出指令的工具，如：去八楼，只要按8号键
当电梯到达指定楼层时蜂鸣器会发出声音提醒乘客
电梯反馈现在的位置
上下箭头是电梯反馈给人的一种形式，如向上箭头亮表示电梯正在向上运动
来电显示，来电震动
汽车颜色
饮水机红绿开关
人机关系要实现的目标
高效
安全
健康
舒适
实现合理人机关系的方式
普通人群与特殊人群
静态的人与动态的人
人的生理需求与心理需求
信息的交互
课堂小结
课堂练习
如图所示是一款实木结构的儿童床。从设计中的人机关系角度分析，以下说法中不正确的是（ ）
A.根据儿童特征来设计床的形状与尺寸，考虑了静态的人和动态的人
B.将床板设计成栅栏结构，透气性好，实现了舒适目标
C.合理设置护栏间距，防止卡住儿童手脚，实现了安全目标
D.应采用高强度螺栓连接，结构稳定，实现了健康目标
D
如图所示是一款测力矩扳手，在紧固螺栓时可显示所施加的力矩值。从人机关系角度分析，该设计主力矩显示屏考虑了（ ）
A.人体的静态尺寸与动态尺寸
B.普通人群和特殊人群
C.信息的交互
D.人的生理需求与心理需求
C
C
A
C
C
D
A

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