资源简介

第7课 指挥海龟起步走
一、情况分析
《指挥海龟起步走》是电子工业出版社的安徽省义务教育六年制小学信息技术学科教材第五册第7课的内容,本课是一个单元的开始,教学内容又涉及了新的软件应用,其中包括:“PC Logo”软件的运行方法、界面组成、使用常用的基本命令指挥海龟画图。本课是学生首次接触程序设计,这一全新的领域决定了本课在信息技术教学中的特殊地位,通过程序绘图的方式激发学生学习编程语言的兴趣,有利于后面课程的深入学习。
五年级学生已经掌握了一定的计算机操作能力,尤其是具有较好的英文打字基础,同时,五年级学生也具备了一定的小学数学几何知识,如基本图形与角度计算等,这些都是学习本课十分重要的基础知识和操作技能。
二、教学目标
(一)知识与技能:
1、熟悉PC Logo环境,认识PC Logo系统的窗口。
2、掌握PC Logo系统的启动和退出。
3、掌握FD、BK、LT、RT、CS、BYE命令的用法。
(二)过程与方法:
使用任务驱动教学法来培养学生自主探究问题的能力。
(三)情感态度价值观:
1、通过运用程序设计语言指挥小海龟完成任务,体验初步编程的喜悦。
2、培养学生独立思考的能力,初步建立编程的思路。
三、教学重、难点
(一)教学重点:
1、掌握并熟记FD、BK、LT、RT、CS、BYE基本命令。
2、掌握FD、BK、LT、RT四个基本命令的格式。
(二)教学难点:
1、让学生熟练运用RT与LT转角命令。
2、灵活运用基本绘图命令。
四、课前准备
1、资料准备：基本命令的微视频。
2、教学环境：本课知识侧重于上机学习，教学地点安排在有多媒体演示功能的机房（电脑上安装有PCLogo软件）中进行，便于教师演示和学生练习，以及教师的辅导。
五、教学过程
(一)课前活动，激发兴趣
教师：同学们，你们一定很喜欢做游戏吧！今天，我们就来做一个“听口令，转一转“的游戏。
游戏：“听口令，转一转”。
规则：听教师口令：向左转、向右转、向前进一步、向后退一步、回到起点。
教师发出指令（向左、向右、向前、向后）。
学生按指令活动。
教师适时指导向前、向后以步数计算，向左、向右转以度数计，都是90度。
[因为程序语言的抽象性，所以本节课前安排一个比较直观的游戏，帮助学生在头脑中形成初步的方向和位置感，同时，也是帮助学生初步分清向前向后以步数计，而向左转向右转则以角度计。最后，也通过游戏的方式提高学生学习的积极性。]
(二)谈话导入，引出内容
教师：同学们，刚刚我们做了一个小游戏，同学们的积极性都很高。那么今天我们来认识一位新朋友？你们知道它是谁吗？（教师出示图片）
学生：小海龟。
画外音：我是海龟，骄傲的海龟，我的本领可大了，我会画画，做数学题，还会演奏音乐，想要让我听你的指挥，你得学会我们海龟语言，不然，我才不会理你呢！
[卡通小海龟，营造气氛，充分调动学生的积极性，为进入PCLogo语言学习环境做准备。]
(三)自主探究，学习命令
1、认识PCLogo窗口。
教师：真是一只骄傲的海龟，你们对海龟语言感兴趣吗？那咱们一起去它的家里看看吧！
教师：它的家就是我们今天要学习的新软件“PC Logo”,我们可以通过双击桌面上红色三角形的图标,来运行PC Logo软件,也可以从开始-所有程序中找到它。
学生选择喜欢的方式打开PClogo
教师：这就是PCLogo软件的窗口，也就是小海龟生活的地方。请同学根据课本中图7.2Logo软件界面的介绍，理解Logo软件的窗口组成，思考这和我们之前学过的软件(如画图、Word)的界面,有哪些相同点
那不同点呢 这块区域是“绘图窗口”(小海龟在此区域画图、表演),中央停着一只小海龟这是小海龟的“初始位置”(小海龟绘图的起点,又被称为小海龟的“家”)。绘图窗口下方有一个“命令窗口”(在这里输入命令,告诉小海龟做什么),其中有一个“ ”,这是一个提示符,(提示我们从这里开始输入指挥小海龟作图的命令)(类似于光标的作用)
［比较PCLogo窗口的组成和学生学过的其他软件窗口异同，主要让学生通过关注软件程序窗口组成个性及共性的地方，形成对PCLogo软件的初步认识，也为自主学习其他软件找到方法。]
２、学习基本命令（前进、后退、左转、右转、清屏）命令。
教师：PCLogo语言有很多条命令都可以让小海龟行动起来，咱们今天先来学习让小海龟像我们刚才一样（在小海龟周围贴上前进、后退、左转、右转），好不好？
下面的时间交给爱学习的同学们,自己来尝试学习吧。在同学们的桌面上有“学一学”这个文件夹,你可以打开基本命令的微课视频学习,也可以自学课本的P55-58页,自学要求:
学会课本上几个基本命令的格式和功能;
在Logo软件中使用这几个命令试一试。
学生自学探究，并试着使用命令操控海龟行动。（教师适时提示有问题可以寻求帮助）
教师：同学们学完了吗 现在我来看看小海龟的语言同学们掌握的怎么样了。考考大家,刚才黑板上的这些命令用小海龟的语言如何表达，并且在书写这个命令的时候要注意些什么。
名称 格式
前进 fd 步数
后退 bk 步数
右转 rt 角度
左转 lt 角度
清屏 cs
学生汇报：命令和数字之间要有空格；清屏命令CS单独使用不需要空格；前进后退命令后面是步数，左转右转命令后面是度数；命令输入完之后，按下回车小海龟才会执行。
老师可以适时提示学生多条命令可以在一行输入，多条命令之间也需要空格，但是一行里的命令不能太多
3.绘制路线图，体验命令功能
教师：海龟语言转换后,小海龟是否能听懂了呢 我们一起在电脑中试一试吧。（出示小海龟做客的路线图）你能在Logo软件中,给小海龟绘出路线图吗
学生活动：同桌相互讨论行走路线，及操作步骤
A→B→C→D→A A→D→C→B→A
请学生上台汇报演示路线及操作步骤。
绘制图形。
教师注意观察同学们操作,及时解答学生遇到的问题，并提示学生，如果在绘制图形中出现错误，可以用CS来清除屏幕。
[学生由被动听转化为主动学，加深学生对基本命令作用及功能的理解，学生在学习中探讨命令的作用及格式。]
（四）开放练习，拓展探究空间
1.完成P59页做一做的第一题,将命令输入到Logo软件中,看看这些命令绘出了什么图形。
学生输入,教师大屏幕显示监看画面。
2.课本P59页做一做的第二题,每个小组任选其中的一个做一做。（小组内先讨论绘制路线，再各自独立用程序完成）
大屏幕显示轮流监看学生的操作情况。
教师评价做的好的同学,鼓励没有完成的同学。
[布置一定的分层任务，再一次让学生在活动中研究学习。]
（五）退出Logo，总结全课
教师：板书退出命令“bye”。
学生练习退出PCLogo。
教师：今天学到了哪些命令？了解到了什么？
学生汇报。
教师：今天，我们结识了海龟这个好朋友，今后我们还会学习更多的Logo命令，让小海龟帮我们绘出更多更精彩的图案。
[保持学生的兴趣，促进学生进一步的思考。]
六、板书设计
(
第7课 指挥海龟起步走
名称 格式
前进
fd
步数
后退
bk
步数
右转
rt
角度
左转
lt
角度
清屏
cs
退出 bye
)(共9张PPT)
7. 指挥海龟起步走
3
打开PCLogo软件
绘图窗口
命令窗口
初始位置
标题栏、菜单栏、工具栏
提示符
小海龟在此区域画图和表演
在这里输入命令，告诉小海龟做什么
绘图的起点，又被称为小海龟的“家”
提示在这里输入命令
自学方式：
方式1：自学微课视频《基本命令》（戴上耳机，打开桌面上的“学一学”文件夹里的视频）；
方式2：自学课本P55-P58页。
自学要求：
1、学会课本上几个基本命令的格式和功能；
2、运行Logo软件，尝试使用这几个命令。
学习基本命令
100
步
100步
A
B
C
D
A→B→C→D→A
A→D→C→B→A
做一做：
利用所学命令，画出图7.11所示的练习图（提示：第3个图中，每旋转90°，前进的步数增加10）
做一做：
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我的文挡
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Microsoft
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我的电脑
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网上部居
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FCLo04.0英文版
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FCLo04.0中文版
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②帮助
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管说明
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附件
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设定程序访问和默认值
园金山打字宇通2010
打开0 ffice文档
亩金山画王2006
面启动
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面搜狗五笔输入法
面游戏
后
程序￠)

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文档血)
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帮助和支持)
扇
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