资源简介

电热综合计算
【教材分析】
本节课是一节综合性的复习课，是专门针对中考要求设计的，由于中考考题中通常都是多个知识点同时考查的，电热一般与效率，比热容、电功率等联系在一起考，本节主要由两部分组成；1.电路加热的效率问题，2各种挡位下的电路判断和相关计算分析。对于基础稍差的同学，应该能够掌握第一部分，第二部分可能难度较大。
【课标分析】
电热综合计算经常出现中考的最后一个答题，对学生的知识储备、解题能力有一定的要求。
【学情分析】
学生对于电能、电功率、物体吸热以及效率的计算问题已经有一定的掌握，简单的问题能部分同学能够快速的独立完成，但对于综合性的题目心理上还是存在很大的恐惧，普遍认为很难，甚至不愿去涉足。
【课时规划】
学习内容 预设课时
电热综合计算 1
【教学内容设计】
一、教学目标： 1.知识目标： （1）通过专题复习，使学生能根据能量的转化计算电加热器的效率 （2）通过专题复习，使学生能根据电能表在一段时间内转动的圈数和电能表铭牌计算消耗的电能和实际电功率 （3）通过专题复习，使学生能根据总电阻的大小判断挡位，并进行相应的电热综合计算。 2.素养目标： 在专题复习过程中，使学生形成将复杂问题简单化的意识，掌握分解复杂问题的一般方法，提高学生面对复杂问题的自信心，具备不怕困难的坚韧品质。
二、重点、难点： 重点：掌电热综合计算题的一般考查方式和解决电热综合计算的方法。 难点：明确已知和未知量，找到它们之间的桥梁，把复杂问题简单化，培养学生综合解题能力
三、教学方法：讲授法、讨论法
四、学习方法：
五、课程资源开发利用：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 引发问题 分析电热综合计算专题在中考中的重要地位，引起学生重视，激发学生的求知欲，引入本课题。 配合教师 引起学生重视，激发学生的求知欲
新课探究 任务一 回顾知识点、公式并对每个公式的对应单位的适用情况进行讲解 在导学案上完成对应的物理公式的书写 回顾知识点，为接下来的解题做好知识储备。
任务二 对电加热器中涉及的相关问题进行讲解 学生思考，并小组讨论解决老师展示的问题 培养学生的解题能力
活动三 对于多挡位的问题，要求学生画出相应的等效电路图，并根据公式判断高温和低温挡，并进行总结。 根据要求在导学案上画出等效电路图，判断高低温挡，并总结以后遇到这类题目的解题思路。 培养学生总结归纳能力
活动四 通过例题的讲解，学生已基本掌握这类问题的解题方法，接下来就考查学生学以致用的能力，看能否独立完成对应的练习。 完成对应的练习 检测学生的学习情况，实时反馈。
拓展提升 课后给学生设置了一个综合性的试题，即使对本节课的升华和延申，同时也是对学生学习能力的一个检验。 根据本节课的学习，课后独立完成 培养学生的知识迁移能力
总结反思感悟升华 本节课训练学生分析能力，阅读能力，让学生不再害怕计算题，甚至喜欢物理计算题，就达到本节课的目的。
迁移应用 通过解题方法的培养，让学生以后遇到综合性的计算题，能够消除心理的恐惧，认真审题，明确已知和未知量，找到它们之间的桥梁，把复杂问题简单化。
布置作业 导学单上对应的练习1、2、3、4
板书设计 电热综合计算 知识点回顾 挡位问题总结 总电阻越大，总功率越小，为低温或保温挡 总电阻越小，总功率越大，为高温或加热挡
教学反思

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