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素材快递：拒当语用“肄业生”：推动语言文字工作创新发展
素材回放
教育部、国家语委日前发布了《关于加强高等学校服务国家通用语言文字高质量推广普及的若干意见》，从人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等高等学校五大职能入手，对高校做好国家通用语言文字高质量推广普及工作作出部署。
素材解读
网络语言文字的不规范表达现象，主要源自年轻网民追求新鲜表达方式，如“YYDS”，也有部分网友是为了规避平台规则，如用“啵啵间”代替“直播间”。书写方面，传统纸笔被手机、电脑键盘替代，提笔忘字现象在年轻人中越来越明显。由此就不难理解《意见》为何要求“强化学生口语表达、书面写作、汉字书写、经典诗文和书法赏析能力培养，促进语言文字规范使用”。社会之变驱动语言文字事业之变。国家通用语言文字推广普及是互联网时代的迫切需要，也是适应国家重大需求和社会语言生活新发展的需要。新征程上，实现国家通用语言文字普及程度和质量的提升，需要进一步发挥高校的示范引领作用。作为第一个对高校语言文字工作作出系统部署的文件，《意见》引导高校围绕网络空间语言新现象、社会领域应用新需求、面向区域协调发展的语言服务等重大问题开展研究，及时研究解决语言文字发展的新情况新问题，将推动新时代语言文字事业再上新台阶。
适用话题
语言 规范 生活
文化 传承 弘扬
语言文字应用能力
语言文字普及质量提升
推动语言文字事业再上新台阶
提升对语言文字工作的重视程度
推普与铸牢中华民族共同体意识关系
自觉规范使用国家通用语言文字的意识
自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识
语言文字工作是关系党和国家的一件大事
引导学生养成良好语言习惯，自觉抵制庸俗暴戾语言
素材锐评
扎实行动提高大学生
语言文字应用能力
语言文字应用能力是生活、发展的基本能力，体现出一个人的综合素质，影响着文化传承、社会进步和国家发展。重视和提高大学生语言文字应用能力，是加强高等学校语言文字工作的必然要求，也是应对数字媒介产生的“无纸化”负面效应的有力举措。
良好的语言文字应用能力不仅是高等学校人才培养质量的重要指标，也是促进大学生自我提升与发展的重要条件。随着信息技术的快速发展，网络语言逐渐成为一种影响广泛的社交语言。网络语言使用的不规范，对大学生的成长与发展带来不小的负面影响，并产生了自觉规范使用国家通用语言文字意识淡薄、语言文字表达能力不强、语言习惯不佳等问题。
提高大学生语言文字应用能力，需要提高对语言文字应用能力的重视。高校要充分发挥语言文字工作基础阵地的作用，加强中华优秀传统文化教育，提高大学生自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识；明确语言文字应用能力和规范标准，加大语言文字宣传普及工作和应用能力测评力度，让大学生充分认识到语言文字规范的重要性，提高自觉规范使用国家通用语言文字的意识。
优化创新语言文字课程结构与教学模式。高校要将语言文字应用能力纳入人才培养方案，改善现行以各专业体系为中心的专业教学计划，打破各学科之间的障碍，调整教学内容、课程结构、教材体系，改变教学方式；丰富完善语言文字课程体系，积极开设大学语文、应用文写作、口语表达、经典诵读等语言文化相关课程，着力提高学生的普通话表达、阅读理解、写作等能力；改变传统的知识传授模式，积极探索以活动和能力训练为中心的教学模式，充分利用课堂教学和校园文化活动两大阵地，全面开展语言文字基本功训练。
加强校园语言文字环境建设。良好的语言文字环境具有隐性课程的作用，对学生语言文字规范意识和语言文字能力培养有着积极作用。可加大校园语言文字环境建设上的软硬件投入，成立相关的校园社团，组织开展丰富多彩的语言文字类竞赛与活动，努力营造良好的校园语言文字环境，让正确、规范使用语言文字成为校园风尚。（来源 中国教育报）
运用示例
马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中指出：“语言是思想的直接现实。”一个人对外部世界的感知，需要借助语言文字来完成。一个人驾驭语言文字的能力有多大，决定了他的社会活动空间有多大。没有一流的语用能力，再深刻的思想和惊人的发现，都无法得到完美的传播。
对语用的“一种能力两种意识”的政策性要求，需要每个人正视自己这方面能力的缺陷，主动摒弃“路人心态”，拒当语用方面的“肄业生”，而不能“事虽关己”，依然“高高挂起”。

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