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【通用版】专题十五 写作（三）——2023届高考语文考点剖析精创专题卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、材料作文
1、阅读下面的材料，根据要求写作。
“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。
“我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”这是追求阳光般温暖快乐的泪光。
无声的泪，却有着最丰富的生命色彩。
请以“你的泪光”为标题，写一篇记叙文。立意自定，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
2、阅读下面的材料，根据要求写作。
同学们即将返回美丽的校园上课，为了丰富校园文化生活，学校计划本学期开展：建设美丽校园、弘扬传统文化、烹饪技术秀、读书交流、艺术节等活动。
为了动员同学们积极参与活动，老师要求同学们写一篇在国旗下的演讲稿，标题为“__________，有我更精彩”。
请你将标题填写完整，选好角度，确定立意，写一篇文章；注意格式，字迹工整，不得抄袭；不少于800字。
3、阅读下面材料，按要求作文。
春节期间的体育赛事不断。中国女足在在亚洲杯决赛中，在落后两球的情况下，队员们没有丧失斗志，将一种永不言弃的精神演绎到了极致，最后完成惊天逆转，时隔16年，再次站上亚洲之巅。在疫情肆虐的国际背景下，我们顶住巨大的压力，克服了防疫、环境和技术等诸多难题，北京冬奥会奇迹般的取得了巨大成功。外国友人惊呼：这绝对是一届不可思议的冬奥会。这届冬奥会的主题曲在全世界唱响，一起向未来，未来我们还会面临更多看似不可能完成的任务，作为青年人一定要有将可能变为可能的勇气和担当，唯有如此才能不负这个伟大的时代。
请结合材料，以“将不可能变为可能”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
4、阅读下面的材料，根据要求作文。
我们常常要经过十字路口，红绿灯、交通警，车来人往的都市喧嚣……方向和选择，混乱与规则， 从众或坚守，瞬间的生活场景，往往也能带给我们丰富的感受和思索。
请以“十字路口”为题写一篇文章。
要求：①不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭，不空发议论，内容有针对性；②角度自选；
5、连绵的阴雨过后，一缕阳光会让人神清气爽；冬日的阴霾过后，一缕阳光会给人带来一丝温暖。人在生活中也会时时遇到阳光，也许是伤心时他人一句鼓励的话，也许是遇到困难时他人伸出的一只援助之手，也许是遭遇挫折时他人一个信任的眼神……这些“阳光”，会让你拂去心中的阴云，感受到人性的温暖。
请以“收集阳光”为题，写一篇记叙文。要求：不少于800字。
6、阅读下面的材料，根据要求写作。
每一天我们都在不断遇见。这些遇见，有的让你满心欢喜，有的让你悲伤不已；有的匆匆而过，不留半点痕迹；有的缓缓而来，却成为一生回忆；……
要求：选好角度，确定立意，以《遇见》为题，写一篇记叙文，不得套作，不得抄袭，不少于800字。
7、阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，上海一超市的“灭蚊”阿姨走红网络。她制作的《秋季蚊虫作息表》里详细介绍了蚊子24小时的现身地点、行为特点以及不同时间段的杀蚊妙招，有效地帮助人们对抗“秋蚊子”。网友纷纷评论“对蚊子来说，你真的是灭霸”“用心生活的人真可爱”“一生能认真做好一件事就是了不起”……殊不知，这位作息表的发明者浦阿姨是一名超市有害生物防治专员，在超市和蚊虫打了13年交道，细心观察，不断摸索，才成功捕捉到蚊子的作息规律，才有了令人震撼的收获。时间是公正的裁判，也是神奇的魔法师，有智慧的人都会选择成为时间的朋友。
请根据上述材料，以“与时间为友”为题写一篇不少于800字的记叙文，说说你与时间的真实故事。不得抄袭、套作。
8、《南极的初见》一文结尾处写道：“真的有一种感觉无法描述，只能永远留在记忆里。”疫情期间，你是否有过这样的经历和体会
请以“永远记忆的感觉”为题，写一篇记叙文。
要求：主题积极健康，内容充实，感情真挚；有细节描写；语言得体。不少于700字。
参考答案
1、答案：
你的泪光
总在寂寞的时候想起你，却总是无能为力，穿越千里屏障，却怎么也找不到你……
已不清楚这是第多少次晚归了，只知道又是满天星辰，守望的人儿啊！你还在村口，深邃的眼神似要穿越一切屏障，去搜寻那永远迟到的末班车。树影婆娑，寂寞的身影被月光拖的很长，就像你的期盼……
又是一段漫长的等待，等待姗姗来迟的我，在这样的夜里，也只有你寂寞的无语。
月光如此皎洁，却把你的寂寞照得如此荒凉，孤单的你被遗落在寂静的村口，寒风还是一样轻袭而来，却卷不走你的执著……
我已归来，瞬间，抵过永远，在那一刹那冻结那时间。
就像岸边的小草终于找到可以依靠的大树，我一头扎进你的怀抱，你微笑着，回来就好。那个笑容仿佛在月色中隐藏了很久，让我眩晕，因为我分明看见你那眼眶中闪动的泪花，我能感受到它的温度，它就在我的心里。
曾经的你年轻过，快乐过，烦恼过，但至少不曾有过很深的伤痛。总以为你会一成不变，然而我错了，当我再俯首回望，再收集起岁月的碎片，一切都已颓废。
也不知道你是第几次来市里了，只知道又是同样一个目的——为了解除你那身上的病痛。当我再次见到你时，一种久违的心酸萦绕在心头，久久不能消散。你的眼神已不再有神，带有黯淡无光的忧伤；你的头发已不再柔顺，而略显粗糙；你的双手也已不再细腻，没有一点血色。我知道，在那些无数个寂静的夜晚，也只有你一个人在承受着病痛的煎熬，默默地哭泣。尽管你不说，然而月儿知道，星星知道，其实我也知道。
漆黑的夜，欲望穿，却折回，挡住了我的思情高飞。然而始终改变不了我的思念。
或许是太多的烦恼不愿让别人知道，独自默默的承受，让眼泪冲刷掉一切。尽管这一切我都知道，但只要有理由，我还是会单纯地相信你的话语。
母亲，此刻我多么想像月儿一样伴随你，给你在黑夜之中以光明，照亮你那晶莹的泪，也映照在我的心里。母亲，此刻我又想起你，想让时光倒流，不想让寂寞填充你的生活，让眼泪不再拥有……
后来，我终于在眼泪中明白，一切失去的永不再来……
解析：本题考查学生命题作文的写作能力。这是一道 材料+命题的作文。命题作文首先要审好题，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定前后内容。先看材料，周杰伦的“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”，这是包含忧伤的泪光;张韶涵的“我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸……”，这是追求阳光般温暖快乐的泪光，“ 泪光”中折射着行为的价值，泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式。本题还应该分析好题目的关键词:
“你”和“泪光”。“你”可以是人，比如亲属朋友师长、运动员、志愿者、军人、总理以及历史文化名人等等，也可以是“物”，比如圆明园、长城等历史遗物名胜古迹，私人珍藏物，天空大地自然界万事万物等(比如以自然界某物反映环境保护主题);泪光可以是伤心悲痛的、激动高兴的、感动的，还可以是无奈绝望的、心酸的、欣慰满足的等等，按照这样的思路可任意组合来写。考生写泪光，要写出泪光背后的故事和情感交融。接着要审要求(文体、字数等)，本次作文要求写记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，往意在行文中将一些真 实细腻的情感生动细腻地描写出来，要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。从行文结构来看，记叙文的行文结构主要包括时序顺进式(平铺直叙式)、穿插回放式(线索串珠式)、平列展开式(画面组合式)、对比映照式(抑扬褒贬式)，如本题可以采取画面组合式，列举几个与“泪光”相关的场面进行描述，并写出自己的感受。
参考立意:
1.忧伤的泪光;
2.温暖幸福的泪光;
3.圆明园的泪光。
行文结构:前半部分叙写了“我”无数次的晚归，不管多晚，总有母亲在灯光下、站台旁等待“我”的身影，而母亲每次接到“我”的时候，母亲总是微笑着说:“回来就好。”但是在那个笑容里分明闪动的泪光，而“我”在母亲的泪光中感受到的是母亲对“我”的爱;后半部分叙写了母亲无数次来市里看病，“我”回忆起过往的一些生活中的点滴，尤其是母亲的哭泣和眼泪，表达了“我”对母亲的思念。
素材:
1.可是，你眼中的泪光我看得十分真切，那泪光中透露着你对倔强高傲的女儿的不舍与担忧。即使你的女儿乖张、尖锐，不懂得怜惜、尊重你;即使你的女儿固执、偏激，只知道争吵与伤害;即使……在你的泪光中，我读到的，全部是你静默深沉的母爱啊!它们像反复绚丽的花朵，一朵-朵，盛开在我的心田。
2.多年前的一场NBA决赛中，NBA中的另一位新秀皮彭独得33分，超过乔丹3分，成为公牛队比赛得分首次超过乔丹的球员。比赛结束后，乔丹与皮彭之间紧紧拥抱着，两人泪光闪闪。这泪光中饱含着多少汗水和深情，饱含着多少辛酸与鼓励!当年乔丹在公牛队时，皮彭是公牛队最有希望超越乔丹的新秀，他时常流露出一种对乔丹不屑一顾的神情，还经常说乔丹某一方面不如自己， 自己-定会把乔丹推倒一类的话 。但乔丹没有把皮彭的话当作威胁和排挤，反而对皮彭处处加以鼓励。
3. 一把长剑残忍地划着你娇嫩的皮肤，你无悔，只恨不能与他在-起长长久久。他也是身不由己，你从他眼神里看到了那一如既往的深情。你笑了，笑得绝美，眼角的一滴泪不经意滑过，流过你精致的面容，晶莹闪烁，头也不回、毅无反顾，一道光从心头闪过，你从不后悔深深爱过。血染红了你的罗裙，你就这样永远沉睡了。在你死去的那块土地上，长出了一种娇艳的花，红得如你，我们叫它——虞美人。
4.立于画屏之前，你泪流满面。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，你是否也想像鸥鹭-样，自由自在,无牵无挂地在水中嬉戏，忘却时间，忘却一切烦恼和忧愁。你终日过着“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的生活，心生酸楚，泪如雨下。点点泪光在岁月中散成一片苍白，更平添了几分凄凉，终日忧伤思念，让你瘦弱成黄花。泪光，幻化成思念之情的忧伤，在隽永中更加美丽。
2、答案：略
解析：本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型+命题作文题。
材料给出了学校要开展的活动，如建设美丽校园、弘扬传统文化、烹饪技术秀、读书交流、艺术节等活动。这些内容或让学生热、建设自己的学校，或弘扬传统文化，或鼓励学生学技术多实践、多读书、多接受艺术熏陶等，从不同方面鼓励、促进学生全面发展，无疑用心良苦。
作文要求写一篇在国旗下的演讲稿，目的是动员同学们积极参与活动，这是面向全校师生做一次活动动员。作文给出了标题“___________，有我更精彩”，所填内容应该与学校要组织的活动有关，比如可以写“弘扬传统文化，有我更精彩”。要分析为何要弘扬传统文化，如何弘扬传统文化，我们学生应该做些什么，体现“有我更精彩”。要写出“我”（指自身、或同学们）参与活动，对于活动的作用（或意义），“更”意在突出（或比较或强调）。行文时注意先明确自己的观点，然后分析原因，最后一定要呼吁同学们积极参加活动。
立意：
1.建设美丽校园，有我更精彩。
2.多彩艺术节，有我更精彩。
3.读书交流会，有我更精彩。
3、答案：略。
解析：本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
首先，材料由女足的惊天逆转和北京冬奥会的成功举办诠释了由“不可能”到“可能”的转变。材料从体育赛事的角度，反映了在逆境中我们仍然会获取成功，将看似不可能实现的事情变为可能。由“不可能”到“可能”，背后是艰辛的努力与付出。其次，材料最后强调广大青年人的责任与担当，旨在引导青年人要把个人的发展和国家的发展紧密关联起来。第三，材料本身也提供了丰富的联想空间，我们由此可以进一步拓展自己的思维，结合实际突出不可能和可能之间的辩证关系，完成对主题的支撑。
写作构思时可以由女足和北京冬奥会引出话题“将不可能变为可能”；然后分析“将不可能变为可能”需要哪些条件，比如个人的意志品质，爱国奉献的思想，团结协作的精神，责任和担当的意识，将之作为分论点，运用举例、对比等论证方法进行论证；最后回到当前时代发展和中国发展的大环境中，分析当代青年如何扛起时代责任，将“将不可能变为可能”，实现中华民族伟大复兴。
立意：
1.拼搏逆转不可能。
2.奋斗方有可能。
3.将不可能变为可能，需要青年助力。
4、答案：例文：
十字路口
经过十字路口，我们常有这样的体验：前面是几十秒的红灯，周围是一群不耐烦的行人。这时，横向车辆突然变少，周围的一群人便着急的横穿过去。于是，自己也随别人一起闯了红灯，却忘了本应坚持的原则。
人生也有很多类似的十字路口，坚持原则总会要求有勇气和耐力，而与此相比，放弃原则却容易得多。
画家黄永厚在艺术上就曾面临过这样的“十字路口”，有一次，朋友推荐他去日本办画展，同时提了一个要求，让他“画李白就是李白，画杜甫就是杜甫，别扯远了。”这的确是一个提高知名度的好机会，尤其是在画家多从市场确立价值的今天。可是黄永厚却断然拒绝了，因为他作画有自己的原则，他可以不去办画展，却不愿削足适履，在画风上做任何改变。这种坚持确实需要勇气，许多人缺少这种勇气。许多作家都曾有自己的写作原则，而在快餐文化如此风靡的现代社会，有些人放弃了文人本应有的那一份尊贵，从文人变成了书商：别人爱看什么就写什么。而其他人看到同行们的做法似乎有利可图，便纷纷拥了上去，所以我们在书店里才能看到那么多花花绿绿的言情、武侠小说，却少有内容质朴、充实的佳作。
面对人生中的十字路口，坚持不坚持或许只在一瞬间决定，但这个决定却又可能改变自己乃至别人的一生。
钱学森从1935年到1955年在美国呆了二十年，而在祖国面临困境，美国生活条件优越的背景下，他毅然决然决定返回祖国。而在回国的过程中，他又遭遇了种种困难，但是这些并未改变他的回国之心，这是对人格的考验。最终，钱学森回到祖国并为中国航天事业立下了汗马功劳，他在十字路口的选择和坚守带领中国航天科技向前发展，也令他被世人敬仰。
而面对这样人格的十字路口，许多人却经不住利益的诱惑，贪官们就是最好的例证。明朝嘉靖年间的大贪官严嵩曾立志做清正廉洁的好官，可生活的种种磨难却让他“明白”好人在朝中是很难立足的。看着身边比自己学问低却会奉承拍马的同僚个个升了官，严嵩便决定加入他们，于是一个好官便转变成了明代第一大奸臣。一个十字路口就这样划清了好人与坏人的界限。
十字路口总有车来人往的喧嚣，人生的十字路口则充斥了更多的诱惑与危险，也正是因为这样，我们才更需要清醒的选择，需要勇气与毅力，使我们在混乱的十字路口保持内心的平静和清醒，获得人格的升华。
解析：【立意】1.找准人生方向，不做盲从之人；
2.坚守原则，展现品格；
3.不同方向，不同人生。
5、答案：略。
解析：本题考查学生的写作表达能力。这是一篇材料+命题作文，首先要审题目。审读出题目的本义与引申义、比喻义。“收集阳光”，收集有使聚集在一起，阳光除指阳光本身外，比喻义可指正能量的东西。《收集阳光》这一题目中的“阳光”有深意，它不仅指自然界的“阳光”，更象征“关怀”、“温情”、“奉献”和体贴、友谊、鼓励等情感支点，以及奋斗拼搏、不懈努力等进取精神。审题首先要审清文题的这些人文内涵，才不致偏题。其次，构思应虚题实写，从小处入笔，小中见大。如阳光象征关怀，就要写从日常生活的某一细节中领悟到母亲的关怀；再如阳光象征友谊，可以写遭遇挫折等特定情境中同学的友谊就好比是让自己振作的一缕阳光。总之，要让“阳光”饱含人文内涵。要能从关键词中挖掘出对人生的感悟；要虚实相映，以实证虚，写出情味。再审提示语，如材料中的“一缕阳光会让人神清气爽”“一缕阳光会给人带来一丝温暖”“也许是伤心时他人一句鼓励的话，也许是遇到困难时他人伸出的一只援助之手，也许是遭遇挫折时他人一个信任的眼神”可知，阳光在此指生活中能给你带来积极状态的一切。题目虽为“收集阳光”，我们在内容上可写收集“温暖、鼓励”等。
6、答案：略
解析：本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
审题：这是一则材料作文，材料的中心词是“遇见”，关于“遇见”，材料提供了理解的结构角度，“每一天我们都在不断遇见”是说：“遇见”是我们的生活的常态，“遇见”常变常新；“有的让你满心欢喜，有的让你悲伤不已；有的匆匆而过，不留半点痕迹；有的缓缓而来，却成为一生回忆”在不同的“遇见”中，人的感受、人的收获是不同的。据此，考生可以思考：什么是遇见，遇见什么，遇见带给我们什么感受和思考。其实，“遇见”可以是具象的人和事物，也可以是抽象的情感体验和哲学思考；可以是自己的遇见，也可以是别人的遇见。文体时，可以选择记叙文，具体写某一次遇见；也可以选择散文或议论文，阐释对遇见的感受和思考。不管是哪一种文体，考生写作的重点是这些遇见是如何发生的，又带给我们什么。
参考立意：1、遇见的刹那即为永恒2、期待最美的遇见3、珍惜每一个遇见
参考素材：
1、古往今来，在人世间不知演绎着多少遇见的故事：伯牙与钟子期的遇见，有了高山流水知音难觅的婉叹；“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”这是有情人的邂逅，充满诗意和美丽的想象；许仙和白素贞断桥的遇见，为优美的神话添抹上凄美的色彩和暖暖的人情味；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想到过和别人！”钱钟书和杨绛的遇见，决定了现代文坛两位大师的一生，成就了一段佳话。
2、董卿在《朗读者》的开场白说过：“冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命！”
3、时间总是在春夏秋冬四季中往复着，你我若是有缘，注定会在人生的哪一个路口相遇，而有时的相遇是那么地短暂，就像我们从不同的两地集结在某一个车站，转而又将分别登上不同方向的车列，又将守候下一次的遇见。人生其实就是在一个个的遇见和分离中渡过的，只是往往你重逢的早不是那个要等待的人了！
4、“野有蔓草，零落漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。”（《诗经-郑风》）这份大胆的爱的想象，穿越了几千年的时空，如此跃然纸上，读来仍让人怦然心动。
5、张爱玲说：于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之后，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，没有别的话可说，惟有轻轻地问一声：“噢，你也在这里？”这是文人对遇见的描述，更是她对遇见的向往，平淡的一句，浓缩着多少的深情！
6、人世间的遇见是美好的，充满着暖意，可同时也在上演着多少拥有了，因不懂得珍惜，导致的分道扬镳的故事呀！现实中，谁能有薛之谦歌中唱的那样洒脱“我们的爱情到这刚刚好”！我们每一个人，都该在宁静的夜晚，扪心自问：如果没有和你相守的那个人相遇，自己的故事又该会是怎样的结局；如果不去珍惜这份遇见，是不是终有一天会愧对上天的这份恩赐呢？
结构示例：“期待遇见”，哲理性散文。开篇即提出“遇见之美”“遇见之有请”。正文部分写了人生的三种遇见：“刹那鸿”的遇见是不期而遇的生出恒久平静的善良的遇见；“欢喜禅”的遇见是日常烟火中伴随每个人的遇见；“故人归”的遇见是久久等待却无所寻觅又渴望重逢的遇见。结尾点题。
7、答案：略。
解析：【写作提示】本题考查写作能力。
1.材料解读：
本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料主要内容是浦阿姨分享13年成功灭蚊经验，得到众人点赞。
写作任务：命题作文，题目是“与时间为友”，文体为记叙文。
写作要求：主要从标题、立意角度、身份要求、字数等方面做了常规要求。记叙文必须体现记叙文的特点，六要素要齐全。
2.写作具体要求：
①“你与时间的故事”这一写作要求，导向行文的人称必须是第一人称，即“我”。
②“与时间为友”中的“友”字导向记叙自己珍惜时间，持之以恒做某事且获得成功的过程。不能写自己浪费时间，或者把时间用在玩游戏等不健康的事上。也就是说价值取向必须正确。
③“真实故事”这一写作要求，导向真实表达，不虚构，不无病呻吟。
8、答案：例文：
永远记忆的感觉
庚子鼠年，我们迎来的不是一场暖春，也不是合家团圆的欢乐场面，而是举国上下共同抗疫的壮烈举动。在这场没有硝烟的战争中，我们看到的，是许许多多英雄的挺身而出，他们是一群平凡的人，却有着不凡的心！
她靠着车窗，双眼通红，手中的手机闪着亮光，只见微信聊天屏幕上，写着这句话：“凯哥，通知明天去支援武汉了。”而对方却没有丝毫回应。第二天，她坐上了开往武汉的汽车，“嗡嗡……”裤袋里的手机正贴着她的腿震动着，她抹了把头上的虚汗，抽出手机，是爱人发了信息：“我现在才看到，刚出警回来，确定了吗？明天什么时候？从哪里出发？几个人？”她颤着手回复道：“确定了，我已经在车上了。”“既然确定要去了，那就保护好自己，做事情都要小心，不能马虎，心里别太紧张，太紧张容易出错。”看着爱人回复的信息，她的眼眶倏地积满了泪水。“我们那可怜的儿子，总是看不见爸爸也就算了，这次连妈妈也要见不着了，凯哥，我想儿子了怎么办？”编辑完，她抹了抹眼泪。聊天窗口反复显示着“对方正在输入中”。许久，收到了一句：“去了就安心工作，我和儿子在家里等你回来。”她缓缓地打出一个字：“好。”……
武汉医院中，“呜……”刺耳的警报响起，她猛地站了起来，冲出了休息室。休息室中一下涌出十多人，紧密的防护服，勒紧的口罩，护目镜下一双双布满红丝的双眼紧盯着音响，“送来了一批感染者，二十七个，准备好！再战！”话音刚落，人群四散，大家各自在岗位上忙了起来……作为儿女、伴侣、父母的他们，顾不上家里，坚持以疲惫的身体与疫情抗战，他们是最勇敢的人！
等停下时，已经过去了１６个小时，她拿出手机，一看，已经６号了。她手忙脚乱地向爱人发出视频邀请，接通后，屏幕上出现了两个人，那个小的正开心地笑着，不住地喊着：“妈妈，妈妈！”抱着他的男人也微笑地看着她，她笑了笑，道：“你们在家安心等我，回去我们好好拍张全家福。儿子，等妈妈回去再给你买个大蛋糕！”说着说着，眼泪留了下来，小孩答道：“好，妈妈，我等你。”抱着孩子的男人背过头擦了擦眼泪，转过来说：“你一定要多保重，我们等你回家。”她重重地点了点头：“先挂了，拜拜。”小孩扑腾着挥手说：“妈妈再见，妈妈加油！”
挂了电话，她走向隔离区。空旷、清冷的走廊，这个娇小瘦弱的人在走着，她的每一步踏得坚定、平稳，白炽灯将她的身影拉得极高大，极高大。
确实，这个瘦小的身体里，有着一个强大的灵魂，抚慰着每一个人，每一个需要帮助的人！成为记忆里的最难忘一幕。
这个人就在我身边，耳闻其声，眼见其人，那个坚定转身投入救护工作的背影，深深刻在我的心中！
这个新年，我们比往年多了许多安全感。因为，在武汉，在全国各个医院，有着无数个像她一样的人，像她一样平凡却伟大无私的人，保护着我们的生命安危，保护着我们神圣的祖国！
疫情下的面庞、话语、行动、背影，都是我永远记忆的感觉，真好！
解析：本题考查写作能力。记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。写记叙文常用的表达方式是记叙，但也可以辅之以其他表达方式(比如议论、抒情等)来写。“请以‘永远记忆的感觉’为题，写一篇记叙文”，这是一次命题作文，所谓命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。比如我们这次作文“《南极的初见》一文结尾处写道：“真的有一种感觉无法描述，只能永远留在记忆里。”疫情期间，你是否有过这样的经历和体会？”便是启迪考生关注生活，思考社会热点，做一个头脑有温度笔下有情怀的青年。命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向(作文的标题也不得改变)。话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，评分标准中对这样的立意是认可的，只要它符合＂在话题范围内＂的要求。这次作文的题目“永远记忆的感觉”即是话题亦是作文的立意中心。重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。本次作文话题为“感觉”，结合引语部分圈定范围为疫情下的感觉，题眼为“永远记忆”(难忘)，一定要给人留下深刻印象或者触及人心深处的。

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