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第四单元测试卷
一、单项选择题（共17小题，每小题3分，共51分）
1．“昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会 I 过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。”这段格言告诉我们 ( )
A．人的一生在眨眼间就过去了
B．生命是短暂的，只有昨天、今天和明天
C．人生太短，应抱着无所谓的态度来看待人生
D．生命是不可逆的，要珍惜生命时光
2．如果将生命健康与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友
情、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，这个数可以是十、
百、千、万乃至无穷大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名 I 誉、金钱等再多也是“0”。这告诉我们 ( )
A．生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提
B．生命是不可重复的，生命属于我们只有一次
C．生命无比珍贵，不容他人侵犯
D．生命是短暂的
3．在疫情面前，无论是勇士们无畏的逆行，还是普通人静静的宅居，都是在敬畏生命。敬畏生命 ( )
①让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀②使我们意识到每个人都需要与他人共同生活 ③使我们尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人④并不是谁的命令，而是内心的自愿选择
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
4．在人类生命的接续中，青少年能担当的使命是 ( )
①为中华民族伟大复兴努力学习 ②为建设和谐社会与人为善、热心公益③为维护世界和平与其他国家和民族的人民友好往来④为保护地球环境低碳出行、绿色选购
A．①②④ B．①②③ C．③④ D．①②③④
5．中国有句话，叫做“富不过三代”。然而，研究表明，有的家族却能传承三百年长盛不衰，其中，家族文化、家族信仰的传承起了非常重要的作用。如果缺少家族文化，家业就很难传承下去，家族就难以长久兴旺。所以，生命的接续 ( )
A．既是人类生命的发展，也是人类精神文明的不断积累和丰富
B．只是身体上接续祖先的生命
C．只是人类生命不断发展
D．只是精神信念上的继承
6．抗击新冠疫情是一场没有硝烟的战争，四万多医务工作者齐聚武汉，他们被称为“最美逆行者”，“不计报酬、不论生死”“这就是打仗，和病毒战斗、和时间赛跑，只有跑赢了我们才能挽救更多生命。”这是因为 ( )
A．生命是最宝贵的，人的生命只有一次
B．人的生命具有独特性
C．挫折都是可以战胜的，不要放弃生的希望
D．通过抗击病毒可以使生命更有价值
7．生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。我们要尊重生命，关爱生命。下列做法中不能体现“尊重生命，关爱生命”的是 ( )
A．李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站
B．张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物
C．爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课
D．王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动
8．无锡市锡山区一小吃店发生煤气罐爆炸。消防员在现场总共救出19人，均已送往医院救治，其中10人受伤，9人经抢救无效死亡。该惨案警示我们：掌握有效的逃生技巧是科学避险的关键。下列逃生技巧中不可取的是 ( )
A．抢救财物，重返危险境地
B．注意避险，不逆着人流前进
C．冷静判断，巧选逃生技巧
D．善选通道，不使用电梯逃离
9．“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法( )
A．占用了学生的休息时间 B．影响了学生的学习成绩
C．有利于学生的身体健康 D．忽视了学生的在校安全
10.在武汉方舱医院，一位所在病区由内蒙古通辽市援助湖北医护人员负责的患者，满怀感激地自拍了一段视频，深情告白来自草原的医护人员，并许下了一个“樱花与草原的约定”。患者深情告白医护人员的原因有 ( )
①医护人员用真诚、给予去感动患者，消融冷漠②面对不同的挫折，不同的人有不同的感受和行为反应③医护人员为我们留下宝贵的物质财富和精神财富 ④医护人员关怀他人生命，与其它生命休戚与共
①② B．①④ C．②③ D．③④
11.古人云：“流水之声可以养耳，青禾至绿可以养目，观书绎理可以养心，弹琴学字可以养脑，逍遥杖履可以养足，静坐调息可以养骸。”这说明 ( )
A．精神发育并不完全受物质生活条件和外部环境的制约
B．精神发育离不开物质支持
C．没有物质支持就享受不了高雅文化
D．我们要注重身体、精神的双重养护
12.“不磕不碰，骨头不硬。”“江河不曲水不流。”这两句话给我们
的启示是 ( )
A．挫折能磨炼人们的意志，增长才干和智慧
B．挫折只会阻碍人们前进的步伐
C．人生与挫折同行，经历挫折就必然能成功
D．要树立正确的人生目标
13.“你要喜欢自己的价值，你就得给世界创造价值。”歌德的这句名言说明 ( )
A．每个人都必须喜欢自己的价值
B．人生的价值体现在对他人和社会的奉献中
C．-个人的价值不看他对社会奉献了多少，而看他从社会中索取了多少
D．只有干大事业才能体现人生的价值
14.挫折具有消极作用，对承受挫折能力不强的人来说，无疑是一种灾难。表现在 ( )
①造成精神上的烦恼和痛苦②给人以心理和身体上的打击③激发人的进取精神，增长人的聪明才智 ④消磨人的斗志，甚至使人失去生活的信心
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③
15.下列同学的行为不能体现生命的精彩的是 ( )
A．小瑞积极进行科学研究，在青少年科技创新大赛中获得优异成绩
B．小华喜欢沉溺在自己的世界中不喜欢和同学打成一片
C．小刚对待同学热情，积极帮助生活上有困难的同学
D．小强通过阅读不断开拓自己的视野，充实自己
16.生命拒绝冷漠。传递生命的温暖，做“温暖的中国人”。下列
做法正确的是 ( )
①在家多做家务活，让家人多点休息时间 ②放学最后离开教室，关好教室门窗③见到歹徒伤害同学，不顾一切上去阻拦④参加志愿服务活动，关爱空巢老人
①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
17.河南郑州的12岁少年李承泽发现小区燃气泄漏，与门卫一起挨家挨户敲门找到燃气泄漏点，并为消防员带路，救下了一栋楼的居民。少年李承泽的行为 ( )
①体现了友善、爱国的社会主义核心价值观②做到了生命至上，与周围的生命休戚与共③说明了守护生命要增强安全意识和防范能力④关切他人的生命，让生命在平凡中闪耀伟大
①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
非选择题(4小题，共49分）
18．（10分）下面是小兰和小明各自对生命和价值的认识，你赞同谁的观点？为什么？
小兰：人不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
小明：人不仅要追求生命的长度，而且要追求生命的质量。
19.（14分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 一天中午，某中学教学楼二楼突然起火，火光冲天，浓烟滚滚，学生们惊慌失措，乱作一团。有的同学拿来了灭火器，但不会用；有的同学身上起了火，慌忙脱了衣服，结果又烧伤了脸；有的同学被烟熏倒了……
材料二 校园安全涉及青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、体罚及变相体罚、隐私权、人身自由权被侵害等。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害可以避免。
(1)面对突如其来的火灾，我们应如何逃生？（8分）
(2)面对突发事件，我们应该怎么办？（6分）
20.（10分）阅读下列材料，回答问题。
我国著名文学家巴金写道：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果。否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问：我的生命什么时候开花？”
(1)请结合所学知识，谈谈你对上述名言的理解。（6分）
(2)通过对上述名言的理解，说说你准备如何使自己的生命更有意义、更有价值。（4分）
21.（15分）一位美国儿童心理卫生专家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子，长大后往往会因不适应复杂多变的社会而痛苦不堪。“挫折教育”其实就是使孩子不仅能从外界给予中得到快乐，而且能从内心激发出一种自寻快乐的本能。这样在挫折面前才能泰然自若，保持乐观。
为对学生进行“挫折教育”，提高学生战胜挫折的能力，某校准备开展一次主题教育活动。如果你是该校的一名学生，请你完成以下活动。
(1)请你为本次活动设计一条标语。（2分）
(2)请你列举出自己印象深刻的一次失败经历及感受。（4分）
(3)请你结合所学知识，简要谈谈战胜挫折的有效方法。（6分）
(4)遭遇挫折时，如果善于自我排解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。请你列举自我疏导的方法。（至少三个，3分）
参考答案
D 2.A 3.D 4.D 5.A 6.A 7.C 8.A 9.C 10.B 11.D 12.A 13.B 14．B 15．B 16．A 17．B
18.我赞同小明的观点。①生命来之不易，是独特的、不可逆的、短暂的。我们要更加热爱生命，对生命要有一种敬畏的情怀。②我们不仅要守护健康，珍爱生命，延长自己生命的长度，还要活出自己生命的意义，活出自己的精彩。
19．(1)①保持头脑冷静。如果已迅速判断出起火源是电，就先关掉电源开关。②在烟尘很大的情况下，迅速找到水源，弄湿毛巾捂住口鼻，匍匐着逃离火场。③尽可能向地面逃生，若楼梯已被火封锁，则可利用绳索或将被单连接起来，从窗口滑下地面逃生。④等到达安全地点后，拨打“119”报警电话，详细说明起火地点。
(2)①面对灾难，我们需要提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。②遇到突发事件，首先要尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智迅速作出正确抉择，恰当地使用救护方法。③尽量避免因惊慌失措或自救方法不当，而给自己的生命带来不必要的伤害。④在可能的条件下，运用最有效的方法向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助。
20．(1)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。许许多多的人虽然生命已结束，但他们做出的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。更有许多为社会做出突出贡献的人，他们虽死犹生，其生命价值获得更长的延伸，更充分的体现。
(2)如：树立远大理想，努力学习，积极参加社会公益活动，遵纪守法，维护公平正义等。
21．(1)经历风雨，战胜挫折。（其他合理的亦可）
(2)结合自身实际作答即可。
(3)①树立正确的人生目标。②正确认识挫折，采取恰当的解决办法。③激发探索创新的热情。④学会自我疏导等。（任意三点即可）
(4)合理发泄法、注意转移法、目标升华法等。

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