资源简介

《大家的“朋友”》
【教学目标】 知道什么是公共设施，体会公共设施给我们带来的便利。 了解公共设施服务社会、方便生活的重要作用。 养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
【教学重点及难点】 教学重点： 认识生活中常用的公共设施，知道公共设施的作用。 教学难点： 认识公共设施的价值，自觉爱护公共设施，尝试设计一种新型公共设施。
【教学方法】 探究法 实践法 合作法
【教学准备】 教师：多媒体课件、音频、微课 学生：分组找公共设施，用小视频、照片、手绘地图等方式来呈现
【教学步骤与时间分配】 一、谈话导入（2分钟） 二、活动一：找一找，认识朋友（6分钟） 三、活动二：说一说，感受作用（12分钟） 四、活动三：画一画，新型设施（18分钟） 五、活动四：议一议，追溯原因（2分钟） 六、课堂小结（30秒）
【教学过程】 一、谈话导入 1、今天，我们来聊聊“朋友”，同学们，你们都有哪些朋友呢？ 父母亲人、老师同学是你的朋友；你养的宠物、精心照顾的植物也可以成为你的朋友。 2、今天老师给大家带来了两位特殊的朋友，我们来听听他们的声音吧！（播放自述音频） 3、孩子们，你们知道录音里都有哪些朋友呢？ 4、教师引导：红绿灯、垃圾桶，每天为我们默默地付岀着，是我们不会说话的朋友，是我们大家的“朋友”。 二、活动一：找一找，认识朋友 （一）认识公共设施 1、平时，我们能在哪些场所见到属于大家的“朋友”呢？ 2、在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。 （二）了解常见的公共设施 1、课前，同学们纷纷走上街头、公园、小区，拍了很多公共设施的图片，我们一起来看看。 2、小结：公共设施真是到处可见啊！ （三）认识更多的朋友 1、其实，还有一些我们平常看不到的公共设施，它隐藏在地下，你们知道吗？ （1）师讲解：你们看，地底下分布着城市里供水、排水、燃气、电力、通信、广播电视等管线和附属设施，这些地下管线是保障城市运行的 “生命线”。 （2）小结：虽然我们看不见，但我们的生活不能没有他们。 2、当然，公共设施可还不只是这些！我们来看看。(视频介绍) 3、小结：公共设施真是涉及生活的方方面面，遍布社会的角角落落，可以说是全方位地为社会服务。 三、活动二：说一说，感受作用 （一）夸一夸公共设施，说作用 1、面对这样的“朋友”，它为我们服务，我们来夸夸它，好吗？ 2、屏幕出现要求：锁定屏幕看要求-----现在，同桌之间进行交流。 3、交流反馈 （二）体会没有公共设施的国度 1、同学们，你们能想象，如果没有了他们，我们的生活将会是什么样吗 小叮当在一次旅行中，来到了一个跟我们这不一样的国度，下面跟随着他的脚步，一起来看看他的旅行经历吧。 2、续编故事： 小叮当还会遇上哪些不方便？请把故事接着讲下去。 3、引导学生交流讨论： 从小叮当的故事中，你们感受到了什么？ 4、教师小结：公共设施的作用可真大呀！除了默默为我们社会服务，还让我们的生活更加便利、如此美好。 四、活动三：画一画，新型设施 （一）欣赏别人设计的新型公共设施，发现现有公共设施的不足 1、课上到这儿，老师想跟大家分享我生活中的一个小感触：在黄岩看电影，期初我都在自力影院，后来我喜欢去“替你约”影院，理由在这里（出示两张椅子对比图）。哪位同学最懂我，明白我改变选择的理由。 2、师小结：“替你约”影院的座椅充分考虑了椅子的功能、还有舒适度，更加人性化，我坐在那看电影，还有人给我按摩，多舒服啊。 3、大家想想我们身边的哪些公共设施还不是那么完美，存在着不足？ （二）公共设施设计比赛 1、同学们，发现了公共设施的不足，我们可以去改善它，可能你的创意就被有关部门采纳，服务我们大众呢。来，发挥无穷的想象，设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。 2、出示要求：新型公共设施设计大赛 3、交流：学生展示或介绍自己的设计方案。 4、小结：同学们，能关注公共设施，并想到去更完善它的功能，这都出于对社会的那份爱心和责任心。将来同学们这些作品如果能成为现实，一定会让我们的生活变得更好！ 五、活动四：议一议，追溯原因 学生反馈，教师小结：正是因为有了中国共产党的领导，革命先烈抛头颅洒热血的付出，一代又一代的努力，才使得公共设施能更好地服务于社会，让我们的社会不断发展。 六、课堂小结： 今天，我们通过这节课认识了大家的“朋友”——公共设施，知道它们每天默默无闻地为人类服务，我们人类的生活因为它们的存在而更方便、更美好。 我们该用怎样的实际行动来对待这些朋友呢？下一节课再讨论交流。
【教学反思】 《大家的“朋友”》是部编版《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”的第一课。陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育。”教育与生活的关系是十分密切的。此单元围绕“公共生活”这一主题，设计了公共设施、公共生活规则和社会性情感三个学习部分。 本课以公共设施为主题，由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的‘朋友’”，第二个板块的话题是“善待我们的‘朋友’”。第一课时重点学习第一个话题。本话题以童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生认识公共设施，懂得公共设施的作用，了解公共设施给人们生活带来的便利。通过小叮当旅行的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。从而使学生认识公共设施对人们生活的价值，帮助学生真正做到爱护公共设施。 公共环境是人们共同生活的空间。本课引导学生体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施，为学生形成“讲文明、守秩序、懂关爱的公共生活观”的单元目标奠定基础。

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