资源简介

《面具》教案
教学目标：
1、认识面具这一古老的艺术形式，感受面具呈现的诡异神秘之美，提高鉴赏美的能力。
2、激发学生创新精神，提高学生动手动脑的能力，体验创造的乐趣。
3、激发学生的好奇心、求知欲，以面具艺术为切入点，拓展学生关注人类自身发展培养人文精神。
教材分析：
面具是人类最古老的造型表现艺术之一，本课从认识面具入手，以激发学生创造灵感、培养创造精神为重点，引导学生对面具的材料、艺术特征、艺术表现手法和制作工艺几方面加以认识。
教学过程：
一、导入新课
1、教师提问：同学们，今天让我们一起来欣赏“变脸”视频。
2、教师提问：刚才我们一起欣赏了“变脸”视频，有谁知道他面部戴的是什么呢？
生：面具
3、教师提问：接下来我们一起来学习第10课《面具》。
二、教授新课
1、面具的起源和功用。
面具是一种古老的艺术品。早在几千年前，一些原始部落就头戴面具，挥动兵器，赶走魔鬼，他们相信这些面具会赋予他们一种奇特的力量。
2、利用多媒体让学生欣赏大量图片资料。这一过程中师生共同总结出面具的艺术特色。
教师：接下来我们一起欣赏一组图片，去感受神秘的面具。
（TTP展示）
教师提问：刚刚我们欣赏了很多面具的图片，接下来，请同学们思考‘面具的设计有什么特点’呢？
师生总结：面具设计的特点：原始、狰狞
教师：刚才我们看到，不同的国家、地区，面具的造型也不尽相同，但是都着有各种颜色，那不同的颜色又代表什么呢？（PPT展示）
三、学生制作
1、教师展示面具作品，让学生有一个直观的视觉感受，由此引出面具的材料和制作方法。
教师：刚才我们欣赏老师的面具作品，谁能来说一说，面具的制作步骤？（指一名学生试着讲解，师总结步骤）
面具设计步骤：
（1）制作脸型。
（2）制作脸部的五官。
（3）添加装饰
2、小组合作，教师辅导（PPT强调安全）
教师：同学们，想不想拥有这么漂亮的面具呢？
生：想…
教师：那我们就以4—6人一小组，开始制作吧！
教师巡回辅导，学生制作过程中播放音乐，并再次展示面具图片，创造良好氛围。
四、作品展示
学生制作完成，要求学生做表演展示（播放音乐“燃烧我的卡路里”，学生带着自己的面具，像模特一样上台走秀），这一过程中教师要鼓励学生到台上来，锻炼自己的能力，并及时对学生的表演给予肯定。
教师：请同学们放下手中的工具，每组派一名学生带着自己的面具展示一下，说一说自己是怎么制作的，自己的想法以及在制作过程中遇到的困难，是怎么解决的。
学生互评
教师评
五、总结
同学们制作的面具都很漂亮，表演也很出色，给老师留下了深刻的印象。相信大家在以后的人生舞台上会有更加优秀的表现和更加完美的演出。
大家不仅有一双发现美的眼睛，更有一双创造美的手，请同学们把美留在身边，把我们的垃圾都带走。
板 书
《面 具》——假面、脸子
表现方法：夸张、变形、色彩鲜明
特点：原始、狰狞

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