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我今天说课的题目是Unit3 shopping 听说后半部分。下面我将从以下六个方面进行说课:说教材、说学情、说教法、说学法、说教具、说教学过程。结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。我从下面先说一下第一方面: 1、 说教材:我们使用的教材是根据《中等职业学校公共基础课程方案》和《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》编写的英语基础模块第一册。它更加重视学生的差异性，更加强调以学生为主体。要求学生要掌握文化基础知识，发展专业基本技能。每个单元的内容都体现了分层设计，发展技能，为用而学的理念，可以更好地为职校学生服务。
教材内容：本课选自第三单元，其主题是购物的相关内容，是日常生活和职场交际的常用话题，与学生实际生活密不可分,尤其是电子商务专业的学生。本课为第二课时， 具体内容为:用简单的句式和词汇讨论和描述关注购物的基本方面;学会如何提问和提供有关购物的对话内容。
教学重点：能运用购物的常见词汇和句型询问并提供商品信息。
教学难点：能熟练运用描述商品款式、尺寸、价格、支付方式等的词汇和句型完成购物的情景对话。
教学目标：
知识与技能：（1）能听懂谈论商品的基本信息，如服装的颜色、材质、价格、购买场所等的对话；
（2）能熟练使用谈论商品信息和购物的常用词汇及句型，如：
try ... on / fitting room / on sale / pay with
How can I help you / I’d like …, please. / What size are you / Can I pay with …
过程与方法：
通过小组讨论，师生问答，建立起对购物对话的感性认识，提高学生的合作，口语交际能力。
情感态度与价值观：
通过对商品信息以及购物对话的学习，帮助学生树立学习英语为学好专业奠定基础的正确认识，激发学生学习英语的兴趣，学好专业的信心。
2.说学情：对于职业高中的学生来说，整体的知识水平不算太高，掌握的知识程度也有很大的不同，但是我们所选用的教材，符合了职业高中学生的特点。学生通过初中课程的学习，单词的词汇量和阅读水平有一定基础，但是在口语方面，缺乏锻炼，即使思路清晰，但是语言组织方面欠缺，中国式英语还很常见，学生如果想要完成一个话题，还需要小组成员集体合作或教师的辅助才能够完成。
3.说教法：主要采用任务型教学、直观教学、小组活动等教学方法，以学生为主体，强调学生的自主学习，鼓励学生大胆尝试，运用语言，并在语言使用过程中，学习新知识。在具体教学中适当布置任务,辅以情景教学，同时充分利用多媒体课件,视频，等直观事物辅助教学.
4.说学法：考虑到学生的认知水平和理解程度，要求他们在学习过程中坚持”自主-合作-”的学习模式.首先让学生自主学习，充分感知学习的机会，表达出自己的观点，然后是小组合作学习，同学们之间所积累的词汇量可能不尽相同，通过彼此的互助合作，可以集思广益，取长补短，更好地完成任务。
5.说教具：利用多媒体、图片、动画音频。采用动静结合，图声并茂的画面激发学生的兴趣6.说教学过程
活动一、导入Watch a video about the Internet.
设计意图:通过直观的视频导入，生动形象,能有效地吸引学生们的注意力,提高他们的学习兴趣.因为视频贴切生活，并来源于学生中间，能快速的带入学生进入学习场景,展开学习.并且视频中互联网的重要性，为培养其良好的职业意识做铺垫.
活动二、扫除障碍单词。听录音跟读。教师讲解重点内容,后面的听说做铺垫。
活动三、听说训练。在听录音,标出与购物相关的语询,为活动7、8弓出对话场景。
活动四、有针对性的听第三遍录音,将语言知识和口语表达迁移到实际语境中,并能进行自主操练。
活动五、小组展示。选出小组示，引导学生给反馈。将语言知识和口语表达迁移到实际语境中,并能进行自主操练。

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